登高

登高杜甫一、教学目标1.背诵这首诗2.概括意象概括情感提高筛选与概括的能力登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。诗歌朗诵一.课前预习风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。秋风急切天空高远猿鸣悲凉,小洲水清沙白鸟儿飞舞盘旋无边的落叶萧萧飘下,不尽长江流水滚滚奔来。常年到处漂泊，作客他乡，于秋天更添悲凉，晚年多灾多病，今天又独自登临高台。真遗憾国运命运多艰难,两鬓白发又增添;穷途潦倒心意冷,因病戒酒不举杯。㈠.翻译：㈡.问题回顾:用一个字来概括全诗的情感基调.悲㈢、全诗鉴赏1.首联和颔联寥寥数语就勾勒出一幅广阔深远的图景，试问，作者因何而悲？秋之萧瑟悲凉凄清，悲叹大自然的秋，渲染了诗人登高望远时内心无尽的悲凉。2.诗人仅仅悲叹大自然的秋吗？所悲之秋还有没有别的意味？从“万里”、“作客”、“百年多病”、“独”这些字眼中，你能领悟出诗人怎样的思想感情？万里漂泊、客居思乡、人到老年、体弱多病、孤独无依。宋代罗大经曾说颈联的十四个字中含有六层意思：万里，地之远也；悲秋，时之凄惨也；常作客，久旅也；百年，齿暮也；多病，衰疾也；独登台，无亲朋也。3.诗人悲秋，悲自然之秋，悲生理之秋，造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢？国运的艰难。诗人悲社会之秋，国家之秋——国家的风雨飘摇，破败不堪。苦，是什么意思？苦，“极度”，杜甫想为国家出力，平定战乱，但由于年老多病而无法实现。从对仗关系看，“苦恨”与“新停”相对，应是副词加动词，“苦”是副词“很”，“恨”是动词“遗憾”，诗人很遗憾过早的白了双鬓，不能多为国家出力。这首诗是大历二年（公元767年）作者寄寓夔州时写的。杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世为止，11年中，一直在外漂零，写这首诗时已是第八个年头了，3年后病死在出蜀途中。此时“安史之乱”已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱，民不聊生。杜甫的愁苦是多种因素造成的，这里有个人多病，有生活的艰辛——好友严武、高适相继辞世，有壮志未酬，从根本上说是时代的苦难。三、当堂训练：1.登高描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。描绘了苍凉萧瑟、雄浑高远的画面。是由秋风、天空、猿啼、沙渚、飞鸟、落叶、长江等景物构成的。2.分析作者复杂感情的具体内容。天涯悲秋的情思，作客思乡的愁苦，孤独苦病的怅惘，人在暮年的感叹，国家命运的担忧，无力报国的苦闷。1.阅读下面的诗歌，然后回答1～2题。月杜甫万里瞿唐①月，春来六上弦②。时时开暗室，故故③满青天。爽合风襟静，高当泪脸悬。南飞有乌鹊，夜久落江边。注：①瞿唐：瞿唐峡。位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乩后，杜甫曾闲居于此。②上弦：上弦月，农历每月初七、初八德弓形月亮。③故故：常常；频频。1.作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？2.从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。四、延伸训练1.全诗以明月兴思情，同一轮明月寄予着两地彼此的相思，思情的悠远绵长与月夜的孤独寂寞相织相融，形成一种清丽深婉、寂寥苦思的凄清氛围，抒发了诗人对时局动荡、国事艰难的忧虑以及对家乡故园亲人的思念。作者通过描写春夜清冷静谧的月下景色，抒发了自己因国难而颠沛流离、生活动荡不定的凄凉伤感之情。2.①“万里”一词，突出空间范围之广，表现了广阔的天地笼罩于清淡月色中的情景，反衬了诗人个体的渺小孤独寂寞之情。②“时时”一词，运用叠词，写月光时时照进黑暗的居室，与下句的“故故”相对，使语言表达更富有韵律美。③“夜久”一词，强调时间之长，写出了南飞的乌鹊在深夜经长时间飞行后只能落在江边暂时栖息的情景，含蓄地表现了诗人长时间在外奔波、身心俱疲的艰难处境。（言之有理即可）阅读下面一首诗，完成后面的问题。送韩十四江东觐省①杜甫兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？黄牛峡③静滩声转，白马江寒树影稀。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。【注】①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。当时安史之乱尚未平定。②老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十多岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③黄牛峡：位于宜昌之西。韩十四去江东探亲要经过此地。（1）这首诗的第三联运用了哪几种表现手法？请简要分析。（2）请结合全诗，分析诗中蕴含了诗人哪些情感？（1）①以静衬动，“黄牛峡静滩声转”句以峡岸的静衬托江水的汹涌，表现了对友人行程艰难的忧虑。②寓情于景。“白马江寒树影稀”句描写江边寒风中树影稀疏的凄凉之景，将因友人离去而孤寂伤感之情寄寓其中。③虚实结合，“黄牛峡静滩声转”句虚写，是想象友人过黄牛峡时的情景，“白马江寒树影稀”句是实写，写诗人在江边送别韩十四的情景。一虚一实，抒发了作者与友人离别之时的伤感。④听觉与视觉相结合，“黄牛峡静滩声转”句作者从听觉角度描绘一路辗转旅途艰险的情景，“白马江寒树影稀”句从视觉角度描绘当时的离别之景。（2）①诗歌首联“兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非”写战乱导致生灵涂炭，“万事非”三字流露出作者的忧愤之情，表现出诗人深厚的忧国忧民的思想感情。②三、四两句写送友人探亲，不由勾起诗人对亲人的怀念。表现了诗人对家破人散的孤寂哀痛之情。③五、六两句，描写分手时诗人的遐想和怅惘，表现了对友人离去的惜别之情。④尾联“此别应须各努力”表现作者对友人的勉励之情，“故乡犹恐未同归”隐隐露出诗人对未来的担忧之情。（答出三点，意对即可）五、小结概括意象第一步，筛选诗中展现的图景画面。第二步，概括景物所营造的氛围特点。（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等。概括情感根据这首诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等。完成学案2六、作业目标预习检测问题引导下的再学习完全达标当堂训练作业巩固小结研读文本问题规范化适应高考总结规律强化巩固明确目标扫清障碍