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龙源期刊网信息化教学背景下课堂教学模式改革的利弊分析作者：彭海霞柴巧莲来源：《新校园·上旬刊》2018年第05期摘要：随着科技的不断发展，互联网技术给人们的生活不断带来新的变化，信息化成为当前发展的趋势，对于教育也是如此。新课改提出教师要改变传统的教育教学方法，以更加多样化的手段激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。本文着重分析信息化教学背景下课堂教学模式改革的利弊，为构建更加高效的课堂教学模式提供相关建议。关键词：信息化教学；课堂教学模式；利弊一、信息化教学模式的优势信息化社会中，教师在教学过程中引入信息化教学模式，帮助学生更加全面地学习知识，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。信息化教学模式的优势主要有以下几个方面：1.教学效果更好教师在课堂教学中可以通过使用多媒体工具，将文字、声音、图像立体展现在学生面前，让学生对课本知识形成更加立体的认识。在传统的教学过程中，教师往往通过言语讲解来传授知识，这很容易使课堂教学氛围变得枯燥乏味，导致学生失去学习兴趣。而采用多媒体教学，能够通过多种教学手段，如慕课、翻转课堂等，以多样化的形式加深学生的记忆，进而取得更好的教学效果。2.加强与学生的互动交流在传统教学中，教师的教学往往只限于课堂。而在信息化背景下，微信、QQ、微博等软件将师生的沟通延续到课外，教师可以通过“三微一端”这样的社交工具加强与学生的沟通交流，了解每一个学生的个性特点，在教学中对学生进行有针对性的教学。学生也能够通过这样的交流熟悉教师，在课上及课下与教师实现更有效的交流。3.实现教学资源的共享当前，我国还存在教育资源不公平的现象，经济发达地区的师资水平较高，教学资源丰富；而在经济落后的地区，师资水平较低，学生成绩很难得到全方位的提高，更不用说培养学生的综合素质了。而在信息化背景下，通过互联网能够加强地域间的联系，实现教学资源的共享，可以让经济欠发达地区的学生看到经济发达地区教师的视频，接受良好的教育，提高学习效果。龙源期刊网二、信息化教学的弊端在信息化背景下，教师在转变教学思路的同时，也开始转变教学模式，将信息化教学手段引入现代教学，以构建高效的课堂教学，提高学生的学习效率。但是，这种教学模式也存在一定的弊端。1.教师对多媒体教学形成依赖在新的教学模式的影响下，多媒体教学成为教师教学的主要手段。久而久之，教师对多媒体教学形成了一定的依赖性，在课堂教学中很少进行板书，所有教学内容都通过PPT进行演示。学生学习的时候，经常把注意力放在多媒体课件的表现形式上。教师过分依赖多媒体，很容易本末倒置，使课堂氛围变得更加枯燥，无法实现有效的教学。2.信息量过大，学生跟不上进度信息化教学中，教师在课堂中所展示的信息过于庞杂，课件的展示过快，学生疲于将课件上的信息摘抄到自己的笔记本上，很难有精力听教师讲解内容。这样的课堂教学模式，容易使学生跟不上学习进度，导致学习效率低下。3.对教师的教学能力提出了较高的要求信息化教学需要教师熟练使用互联网工具，了解当前学生的个性特点，会制作教学课件，同时要了解微课、慕课、翻转课堂等教学手段，这就对教师的教学能力提出了更高的要求。教师在教学之余，要不断学习新的教学理念和手段，利用大量时间搜集教学素材和资料并制作成PPT，备课的时间被大大延长。有些资料学生通过互联网也能找到，导致学生对教师花费大量精力制作的课件失去学习兴趣，进而导致教学效率事倍功半。4.缺乏有效的沟通在信息化背景下，教师通过信息化手段能够提高课堂教学效率，但部分教师过于依赖信息化教学手段，在课堂上大量展示多媒体课件，导致学生疲于应付，师生间更是缺少有效的沟通，这显然不利于提高课堂教学效率。教师把大部分时间用在课件的讲解上，而学生只顾着埋头抄写课件，使课堂的互动沟通无法得到有效的保障。综上所述，信息化给人们的日常生活带来了改变，也帮助教学模式进行改进，使教师能够通过各种手段加强与学生的交流，构建高效课堂。但也要认识到这种教学模式的弊端，采取有效措施，最大限度地发挥信息化教学的良好作用。（通信作者：柴巧莲）参考文献：龙源期刊网[1]张丽杰.大学英语多媒体教学模式存在的几个弊端[J].中国科技信息，2005（22）.[2]刘永军，谢文影.多媒体教学模式的优势及利弊分析[J].金色年华（下），2012（1）.[3]王环.职业教育信息化教学模式总体架构分析[J].辽宁高职学报，2017，19（8）.[4]师晶晶.浅谈信息化教学模式下的教与学[J].甘肃科技，2010，26（3）.基金项目：湖南环境生物职业技术学院青年科研基金（项目编号：SK2016-04）。作者简介：彭海霞，女，硕士，研究方向：基础心理学。（责任编辑：王瑜黄天骏）