《蜀道难》1、本诗的主旨句是,。2、诗中运用夸张修辞手法,写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是, 。3、诗中写出水石相激,山谷轰鸣的惊险场面的句子是 , 。4、诗中运用夸张极言山峰之高,绝壁之险,渲染惊险的气氛的句子是 , 。5、诗中表明历史悠久,和外界交通不便的句子是 , 。6、李白在诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息,如引用“五丁开山”一神话的句子是 , 。7、 , 。 为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。8、李白在诗中写出了剑阁地势险要,易守难攻的特点的句子是 , , 。9、李白在诗中把行人艰难的步履,惶恐的神情,绘声绘色地刻画出来的句子是 , 。10、李白在《蜀道难》一诗中,运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“,。,。”真是“物犹如此,人何以堪”!——那山有多高呢?不言而喻了!11、李白把行人艰难的步履、惶恐的神情,绘声绘色地刻画出来了,困危之状如在眼前,体现这一内容的句子是“,。”。登高1.杜甫一生失意,常陷入病痛孤独之境,《登高》一诗对此都有直接描述,这些句子是:,。2.杜甫在《登高》中发出:“,。”的感慨,抒发了漂泊异乡.年老体衰的惆怅之情,也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。3.由高到低,写诗人所见所闻,渲染秋江景物特点的句子是:,。4.写远望所见,用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是:,。5.用落叶和江水抒发时光易逝.壮志难酬的感伤的句子是:,。6.情景交融.意境旷达,极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是:,。7.道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨,无限悲凉难以排遣的句子是:,。8.本诗的主旨句(表现诗人忧国伤时)的句子是:,。9.杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是:,。10.杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是:,。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。《琵琶行》理解性默写(一)1.诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是:_________________,________________。诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是:__________________,_________________。2.《琵琶行》中描写琵琶女不愿出场但又盛情难却、犹豫不决的矛盾心情的诗句是“__________________,__________________。”3.《琵琶行》一诗写琵琶女出场时,表现琵琶女欲说还休的心态的句子是:,。这与下面琵琶女出场后“”的情态一起,把琵琶女复杂的内心情感十分传神地表现出来了。4.表现琵琶女年长色衰后寂寞处境的诗句是“弟走从军阿姨死,________________。门前冷落鞍马稀,_________________”,借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是“_______________,______________。”5.《琵琶行》中用“比”的手法,描摹琵琶乐音和旋律的变化,如表现急切而愉悦情调的句子是“__________________,__________________”,表现旋律婉转而流畅的句子是“__________________”,表现热烈紧张场面的句子是“__________________,___________________”。乐曲的终止也写得很好:“___________________,_________________。”使听众继续沉浸在乐曲的境界里。《琵琶行》理解性默写(二)6.运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是:___________________,___________________。7.琵琶女年轻时人们对他的态度是:___________________,____________________。而当她年老色衰之后则___________________,____________________。8.在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后,诗人请琵琶女再次演奏的诗句是:_______________,_______________。而琵琶女面对诗人的邀请:________________,________________。9.在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是:_______________,______________。10.诗中将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子(也是诗眼、主旨句)是:,。·11.《琵琶行》总写琵琶女的演奏时,先用“”校弦试音,但诗人却用“”来赞叹,一个“情”字写出了琵琶女的内心世界是波涛汹涌的,也暗示下文的音乐描写将会是琵琶女内心积聚情感的爆发。写琵琶女演奏琵琶曲目的过程,其中既用“”、“”描写弹奏的神态,也用“”、“”概括琵琶女借乐曲所抒发的内心情感。但这都是概述性的描写。《琵琶行》理解性默写(三)12.《琵琶行》善于运用各种生动的比喻描绘音乐形象,不仅以声写声,而且还兼有以形写声的特点,即用听觉形象、视觉形象联合起来通比音乐,使得琵琶女的弹奏非常具体形象。如写大小弦合奏时就是这样描述的:,。再如,诗人还用旋律的变化写出了先“滑”后“涩”的两种音乐意境:,。还如,诗人用自己独特的感受来描绘余音袅袅、余意无穷的音乐境界:,。把琵琶女的情感暗流推向高潮的音乐描写是:,。运用侧面描写表现琵琶女弹奏技艺高超、音乐具有让人回味无穷的艺术境界的诗句是:,。13.《琵琶行》一诗具体描写琵琶女的演奏时,运用了大量的比喻来描写琵琶乐曲,表现了其乐曲的不同特点。其中表现了乐声粗重特点的句子是:,表现了乐声轻细的特点的句子是:,表现了乐声流畅的特点的句子是:,表现了乐声冷涩的特点句子是:,表现乐曲激越雄壮的特点的句子是:,。《琵琶行》理解性默写(四)14.音乐由“冷涩”到“凝绝”,是一个“声渐歇”的过程,诗人用“,”的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界,令人拍案叫绝。在《琵琶行》一诗中,当琵琶女自诉身世,讲到“,”的时候,就更激起了“我”的情感共鸣,于是发出了“,”的感慨,因此才有了同病相怜、同声相应的诗文,才忍不住说出了自己的遭遇。15.文中直接点出“我”的悲惨遭遇的句子是“,”。描写诗人被贬之后居住环境的诗句是:_________________,____________________。16.古代文人擅长借“梦”寄托情思,如白居易《琵琶行》中的“,________________。”17.《明湖居听书》写小玉说书时,“满园子的人都屏气凝神,不敢少动,忽听霍然一声,人弦俱寂”。《琵琶行》中也有类似情景,以表现琵琶女的高超技艺,这些诗句是“___________________,___________________”。18.古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句,如白居易《琵琶行》“___________________,___________________”,表现出被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷。《琵琶行》理解性默写(五)19.杜鹃,是我国古诗词中最常见的意象,因其啼声甚哀,往往传达一种凄凉之情或思念之意。《琵琶行》中的“___________________,___________________”两句就表达了一种凄凉之意。20.《琵琶行》中“月”这一意象贯穿始终,对烘托气氛、推动情节发展具有重要的作用。请写出诗中写到“月”的5个句子:____________________、____、__________、、。21.《琵琶行》中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写:第一次“忽闻水上琵琶声”,侧面描写的句子是______________________;第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后,诗人用“____________________,____________________”来进行侧面描写;最后一次“凄凄不似向前声”,作者又用“____________________。____________________,____________________”作侧面描写。22.张中行先生为一幅国画题联,上联是“何处少墨同多墨”,下联如从《琵琶行》中选句,应是“”。《琵琶行》理解性默写(六)23.白居易另有绝句《夜筝》,其中“弦凝指咽声停处,别有深情一万重”是《琵琶行》“,。,”一节诗句的化用。24.传说某位皇帝在一次殿试中要求殿试者先念错一句唐诗,再用第二句唐诗补救。第一位考生思索片刻,念道:“人面菜花相映红,桃花净尽菜花开。”(第一句错念崔护《题都城南庄》“人面桃花相映红”,第二句出自刘禹锡《再游玄都观》。)皇上赞许。第二位考生的两句诗更绝:“少小离家老二回,。”(第一句错念贺知章《回乡偶书》“少小离家老大回”,第二句出自白居易《琵琶行》)龙颜大悦。25.苏轼《前赤壁赋》:“舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。”其中“泣孤舟之嫠妇”化用了《琵琶行》中的四句:“,。,。”26.李商隐的诗句“身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通”表达了身不能共处,心却能相通的意思。白居易《琵琶行》中与之意思相近的两句是:“,!”《锦瑟》1.《锦瑟》中以锦瑟起兴,引起对华年往事的追忆的句子是: , 。2.《锦瑟》用典的四句诗: , 。 , 。3.《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛,让人为之哀惋不已的句子是: , 。4.古代文人擅长借典故寄托情思,李商隐《锦瑟》中借鲛人泣珠和良玉生烟的典故抒写世间风情迷离恍惚,可望而不可至的两句是“,”。5.往事不堪回首,纵回首已是惘然,这是人类共同的情感。李商隐在《锦瑟》表达这种感受的两句是“,”。6.“梦境虚渺,理想难托”,李商隐在《锦瑟》的“,”两句中用凄迷哀婉的笔触委婉地写出了人生的理想与幻灭、相聚与分离的悲戚难言之情。7.李商隐在《锦瑟》一诗中借物发端,以埋怨的口吻引发华年之思的两句是:“,。”《劝学》1.人们常说,活到老,学到老,荀子《劝学》篇中的“__________________”印证了这句话。2、刘禹锡诗云:“芳林新叶催新叶,流水前波让后波。”和《劝学》中的“_______,____________________________,__________________”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。3、“_________________________,_______________________________”,通过“木”和“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。4、荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是:_____________________,__________________________________。5、作者连用几个比喻,说明凭借外物可以弥补不足,如“登高而招,臂非加长也,而见者远;___________________,__________________,____________________;____________________,__________________,___________________;__________________,_____________________,_____________________。6、荀子《劝学》中“______________________,______________________”,强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。7、强调君子并非有何差异,只是善于借助外力的一句:_______________,_____________。8、古