专插本《大学语文》

广东省专插本《大学语文》考点通关主讲：郭孔生第七讲文言文阅读最好的应对方法是什么？结合历年真题，讲解文言文阅读技巧参考书目：徐中玉、齐森华主编：《大学语文》（第十版）上海：华东师范大学出版社。34.阅读下面的文言文，按要求答题。（10分)－2015A树怨①刘基郁离子曰:“树天下之怨者，唯其重己而轻人也。所重在此，所轻在彼，故常自处其利而遗人以不利，高其智以下人之能，而不顾夫重己轻人，人情之所同也。我欲然，彼亦欲然，求其欲弗得，则争。故争之弗能，而甘心以让人者，势有所不至，力有所不足也，非夫人之本心也。势至力足而有所不为，然后为盛德之人，虽不求重于人，而天下之人莫得而轻之。文言文阅读真题回顾34.阅读下面的文言文，按要求答题。（10分)－2015A树怨刘基是谓不求而自至。今人有悻悻自任者，矜其能以骄，有不自己出，则不问是非皆以为未当，发言盈庭，则畏之者唯唯，外之者默默焉。然后扬扬乎自以为得，而不知以其身为怨海②，亦奚益哉？昔者智伯③之亡也，唯其以五贤④陵人也。人知笑智伯而不知检其身，使亡国败家接踵相继，亦独何哉？”(选自《郁离子卷下》)文言文阅读真题回顾34.阅读下面的文言文，按要求答题。（10分)－2015A树怨刘基【注释】①树怨:招致别人怨恨自己。②海:某种情况积聚集中之处。③智伯:晋国大夫，权倾一时，后为政敌所杀，在历史上是才有余而德不足的典型。④五贤:指智伯有美髯长大(仪表堂堂)、射御足力(身体强壮武艺高超)、伎艺毕给(多才多艺)、巧文辩惠(能言善辩)和强毅果敢(很有决断)等五个方面胜过别人。文言文阅读真题回顾34.阅读下面的文言文，按要求答题。（10分)－2015A(1)按照作者的分析，在名利面前“让人”的原因具体有几种?(5分)答：有两种。一种是因为自己才干不及别人或其他方面的力量不足，只好“让人”，这是一般人的“让人”；还有一种是尽管具有足够的才干和力量，却能够克制约束自己与人争名利的欲望(本性)，于是能“让人”，这是盛德之人的“让人”。意思答对即可，只要言之有理，均可酌情给分。文言文阅读真题回顾34.阅读下面的文言文，按要求答题。（10分)－2015A(2)盛德之人为何能够使“天下之人莫得而轻之”？(6分)答：因为他尽管有足够的才干与力量，从别人那里争得名利，却能主动不争，显然超越了一般人的处世境界，所以会受到敬重。文言文阅读真题回顾第一步：粗读全文，不求甚解。这一步只是概览全文（段），不追究难词难句，只要明白文中写的时、地、人、事以及作者的看法。阅读时要始终带着如下几个问题思考：（1）文章写了什么人、什么事；（2）事情的发生、发展和结局如何；（3）文章说了什么道理；（4）是以什么作为说理依据的。具体来说，对记叙性文字，要理清时间、地点、人物、事情的前因后果；文言文阅读方法四步曲第一步：粗读全文，不求甚解。一般的传记文，要弄清作者记了哪几件事，表现了人物的哪些性格特点和精神风貌。对议论性文字要理清论点、论据及论证方法等。对说明性文字要理清说明对象、说明内容和说明方法。只有整体阅读，总体把握，才能高屋建瓴地驾驭阅读材料，才能准确、完整地去分析、评价人物和事件。文言文阅读方法四步曲第二步，排除“死”字，分析关系，以求理解。所谓“死”字，即不需要翻译的人名、地名、朝代名、官职名、时间名词等，表时间、地点的词可作为转换叙述事件的标志。接着再读原文，分析“关系”，加深理解。即分析文中人与人、人与事、事与事之间的关系，分析事件的原因结果，分析人物的命运归宿，从而理解文段的中心思想。这一步仍不要深究难字难句，要从宏观上着眼。文言文阅读方法四步曲第三步，扫清障碍，筛选概括，准确答题。文段中的加点字和画线的句子一般都是难字难句，这也正是文后的命题依据，通过前两遍的阅读分析，不少已经“理解”，但还需要再读第三遍，在珍视“第一印象”的基础上，进行分析印证，以彻底解决所有难点。（1）可搜寻“记忆”，重温文中学过的类似的字词的用法和句式；（2）可借助语境，瞻前顾后，疏通“文气”；（3）可借助选项，进行比较，验证选优；（4）可借助“注释”，了解相关的文化常识和写作背景，有的还可以大胆猜测。文言文阅读方法四步曲第四步，回文查对。将选项中的现代叙述文字与文言原文对应文字比照判断。要坚持把选项中诸如事情的发展、因果，人物行为的程度、实效等方面的内容，细细从原文词句中查出核对；迅速从原文中找出与题目相对应的内容。分析、评价选项的叙述与文中用词造句的细微差别，这是把握全文的关键。文言文阅读方法四步曲34.阅读下面的文言文，按要求答题。（10分)－2015B游万柳堂记刘大櫆昔之人贵极富溢，则往往为别馆以自娱，穷极土木之工，而无所爱惜。既成，则不得久居其中，偶一至焉而已，有终身不得至者焉。而人之得久居其中者，力又不足以为之。夫贤公卿勤劳王事①，固将不暇于此，而卑庸者类欲以此震耀其乡里之愚。注:①勤劳王事:为国家大事操劳。文言文阅读真题回顾34.阅读下面的文言文，按要求答题。（10分)－2015B游万柳堂记刘大櫆临朐（qú）相国冯公②，其在廷时无可訾（zǐ）③亦无可称，而有园在都城之东南隅。其广三十亩，无杂树，随地势之高下，尽植以柳，而榜其堂曰“万柳之堂”。短墙之外，骑行者可望而见。其中径曲而深，因其洼以为池，而累其土以成山，池旁皆蒹葭，云水萧疏可爱。注:②冯公:即冯溥（pǔ），顺治进士，官至刑部尚书、文华殿大学士。③:指责。文言文阅读真题回顾34.阅读下面的文言文，按要求答题。（10分)－2015B游万柳堂记刘大櫆雍正之初，予始至京师，则好游者咸为予言此地之胜。一至，犹稍有亭榭。再至，则向之飞梁架于水上者，今欹（qī）卧于水中矣。三至，则凡其所植柳，斩焉无一株之存。人世富贵之光荣，其与时升降，盖略与此园等。然则士苟有以自得，宜其不外慕乎富贵。彼身在富贵之中者，方殷忧之不暇，又何必朘（juān）④民之膏以为苑囿（yòu）也哉！注：朘民:剥削老百姓。文言文阅读真题回顾34.阅读下面的文言文，按要求答题。（10分)－2015B(1)阅读画线部分，谈谈你对“穷极土木之工”而“为别馆以自娱”的看法。(3分)答：每个人都有白由、合法地使用私人财富的权利。(或:富人应该将财富更多地回馈社会或者用到更有意义的事情上去。)意思答对即可，只要言之有理，均可酌情给分。(2)这篇游记在写法上有什么特点?请结合文本举例说明。(4分)答：夹叙夹议，叙议结合。（1分)开头即以议论定下文章基调，然后通过叙述万柳堂的奢华、建造以及衰败，表明作者的态度，揭示主旨。(3分)文言文阅读真题回顾1、叙议结合：（1）指出叙写了什么，议论了什么；（2）作用：叙事议的基础，议是叙的升华。如《前赤壁赋》《黄州快哉亭记》《归去来兮辞》《《游褒禅山记》《石钟山记》文言文基本写作特点答题技巧2、句式角度第一，整句，或整散结合：（2）结合内容谈效果作用：（1）增强语势和情感。（2）句式整齐，韵律和谐，多用对偶和排比句。《前赤壁赋》《过秦论》《归去来兮辞》《劝学》《谏太宗十思疏》如第二，设问（有问有答）与反问（有问无答，答在问中）：（1）指出类型；（2）指明作用。文言文基本写作特点答题技巧3、对比论证：（1）指出谁与谁对比；（2）指出二者哪方面对比；（3）作用：鲜明突出了谁的什么内容或特色。如《师说》《训俭示康》《宋人有得玉者》《伶官传序》文言文基本写作特点答题技巧4、托物言志：（1）“物”借写什么意象；（2）实际写什么意象；（3）“志”，表达了什么思想情感或观点。（4）作用：含蓄、委婉地表达了内容。如《种树郭橐驼传》《病梅馆记》文言文基本写作特点答题技巧5、类比论证：（1）指出谁与谁类比；（2）指出二者哪方面相似性类比内容；（3）作用：鲜明突出了谁的什么内容或特色。文言文基本写作特点答题技巧6、科学性与文学性：多针对说明文。（1）科学性，举例指出指一些词语在程度上（如“一些”“多”等）非常准确。（2）文学性，举例指出句式、修辞特征及作用。文言文基本写作特点答题技巧7、欲扬先抑：作者想褒扬某个人或物，却不从褒扬处落笔，而从相反的贬抑处落笔。（1）指出手法；（2）作者想要“扬”（即肯定什么，赞扬什么，主张什么）的是什么？（3）作者怎么“抑”（反着说的）的。（4）作用：意料之外，情理之中，波澜起伏，鲜明对比，给读者留下比较深刻的印象。如《冯谖客孟尝君》文言文基本写作特点答题技巧8、以小见大（1）指出手法；（2）“小”写了什么？（3）表达出什么重要道理或观点——“大”；（4）作用：寓含深刻道理于小事情（平凡现象）中，易于理解和接受，耐人寻味。如《游褒禅山记》文言文基本写作特点答题技巧9、结构特点：呼应前文，照应开头、题目(略)10、因事说理（1）叙写了什么事；（2）借此阐述（表现）了什么道理、观点。（3）作用：叙议结合，使议论有了依据，有说服力或现实意义等。如《游褒禅山记》《石钟山记》文言文基本写作特点答题技巧11、借古讽今（1）借写“古”代什么事情；（2）讽谏现今什么现象（人）；（3）作用：为了讽今，鉴古观今，两相对照，或颂古非今，或贬古刺今，增强说服力和达到教育意义。如《阿房宫赋》《过秦论》《六国论》《伶官传序》文言文基本写作特点答题技巧12、设喻说理（1）指出喻体——现象或事实；（2）阐明本体——意义或目的。（3）作用：说理形象生动，易于理解和接受。如《秋水》《劝学》文言文基本写作特点答题技巧13、铺陈渲染（1）铺叙描写了什么内容；（2）表达什么情感或观点；（3）作用：渲染气氛、场景，增强了情感。如《过秦论》《阿房宫赋》文言文基本写作特点答题技巧14、举例论证（1）举例的内容；（2）表达什么情感或观点；（3）作用：运用具体事例，真实可信，增强文章说服力。如《训俭示康》文言文基本写作特点答题技巧15、人物描写方法一般方法及作用：动作描写、语言描写、肖像（神态）描写、心理描写等。这些人物描写方法的作用：神态描写：更见突显人物各性，是个文章给人一真实感，人物造型栩栩如生，是文章生动形象。肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界个性格特点。文言文基本写作特点答题技巧15、人物描写方法一般方法及作用：行动描写：展现人物的精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要地位。）语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。心理描写：是人物在特定的环境下的心理描写，揭示人物你内心，刻画人物性格。文言文基本写作特点答题技巧15、人物描写方法一般方法及作用：注意：细节描写在刻画人物方面的作用特殊方法：直接描写和间接描写如《苏武传》《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》《秦晋殽之战》文言文基本写作特点答题技巧16、托物起兴手法（1）先写了什么事物或事情；（2）为了引出下文的什么内容；（3）作用：先言他物以触发联想，诱出下文；增强趣味；奠定基调。《蒹葭》《采薇》《古诗为焦仲卿妻作》文言文基本写作特点答题技巧17、善写生活琐事（1）写了哪些生活琐事；（2）表达了什么情感、观点；（3）作用：对所述之事有具体感受，细腻真切，易于表达情感。如《项脊轩志》文言文基本写作特点答题技巧34.阅读下面的文言文，按要求答题。（10分)－2015B(3)本文的主旨是什么?(3分)答：作者以园林的变迁警示世人(1分)，穷人不必羡慕富贵（1分)，富贵之人不该挖空心思盘剥百姓、搜刮民脂民膏。（1分)文言文阅读真题回顾1、宏观把握宏观把握全文内容，要求全面、准确、不要遗漏细节。这一步其实是对实词、虚词、句式知识的一次总检阅。2、分析评价所谓分析指对所给事件或所说道理进行综合的判断与推理，而评价则是分析后你得出的结论。落实这一条要注意三点：快速归纳文言文主旨的方法？⑴抓住文章关键句、中心句主要是抓住全文中心句、段落起始句、段末总结句、作者