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教学设计模板教学设计课程名称三年级道德与法治第四单元第11课爸爸妈妈在我心中课时共（2）课时完成，第（1）课时1.教材内容分析本课是依据《品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的家庭生活”里的第1条“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。同时，中国学生发展核心素养中社会参与层面对责任担当提出的要求是学生要自尊自律，文明礼貌，诚信友善，宽和待人，孝亲敬长。第11课位于人教统编版《道德与法治》三年级上册第四单元第2课，本单元共三课，分别是《父母多爱我》、《爸爸妈妈在我心中》和《家庭的记忆》。《父母多爱我》侧重讲父母对孩子的爱,引导学生体会父母的爱，尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解,能够接纳父母对自己爱的表达方式。《爸爸妈妈在我心中》侧重讲孩子对父母的爱，引导学生多了解体贴父母，并将自己对父母的爱落实在行动中。《家庭的记忆》是引导学生了解家庭这一基本的社会单位，了解自己家庭的历史、变迁，进而体会中国人重视家庭的文化传统。本课由三个板块组成。第一板块的话题是“我们都爱父母”，此话题设计了三幅图，分别从生活中一些具体场景切人调出学生爱父母的天然感情，让学生感受和父母之间的爱。第二板块的话题是“我们了解父母吗?”，此话题设计了四幅图和“我为父母写档案”的表格，旨在引领学生在填写表格的活动过程中，增进对父母的了解。第三板块的话题是“爱父母，在行动”，旨在引导学生在深人了解父母的基础上，以力所能及的方式表达对父母的爱。我将第一板块和第二板块合并作为第一课时，第三版块作为第二课时。本课内容为第一课时。主要是唤起学生爱父母的情感，通过活动调出学生已有经验，进一步了解自己的父母，提升对父母的认识，懂得要向父母表达自己对他们的爱戴。2.学习者特征分析三年级字生知道父母爱他们，但往往忽视父母日常生活细节中的爱，对父母之爱的表达方式，有误解和不能体察的问题，这些都需要进行一定的引导。孩子都是爱父母的，可他们对父母的了解并不深，不清楚怎样去爱父母，不懂得要将自己对父母的爱表达出来。3.教学目标（1）养成留心观察生活的习惯，从调查中了解父母，明晰爱父母的表现。（2）通过课堂分享，感受在日常生活中父母的爱，体会孩子对父母的理解、思念、心疼、担心都是爱父母的表现。（3）通过课前调查，课上分享，引导学生加深对父母的了解，把对父母的爱落实到日常生活中。4.教学重、难点：通过课前调查，课上分享，引导学生加深对父母的了解，把对父母的爱落实到日常生活中。5.教学资源：ppt，图片，视频、班级学生与父母的照片、父母介绍自己的视频6.教学环节：教师活动学生活动媒体&信息技术应用（如有可填写）（一）环节一：情境导入——阅读绘本教师活动11.教师带领学生阅读绘本故事《我爸爸》2.提问：都完这个故事，你有什么发现。3.教师小结：是呀！故事中的爸爸只是众多父母的缩影，他们总是默默的疼爱着自己的孩子，那你们呢？是不是也像主人公一样爱自己的父母呢？学生活动11.认真阅读绘本故事2.回答问题预设：故事的主人公爱爸爸，爸爸也爱他。媒体&信息技术应用1Ppt图片活动意图说明：通过师生共同阅读绘本故事《我爸爸》分析图片将学生注意力吸引到课堂上，借助故事中父子的相互爱戴与自身的对比，引导学生体会父母对自己的爱，思考自己是如何爱父母的。环节二：回忆快乐时光——创设情境，体会情感教师活动21.教师呈现本班学生与家长一起享受美好时光的照片。2.请照片中的学生，说说他在哪里与谁一起做什么，当时的心情如何。3.请学生继续欣赏自己与家人一起的幸福时刻。并提问：看了这么多照片，你有什么发现呢？4.继续提问：这又是为什么呢？5小结：是的，和父母在一起的时光总是很快乐和幸福的，父母爱我们，我们也爱父母。板书：我们爱父母学生活动21.认真观看图片。2.回忆照片中的美好时刻，回答问题。3.欣赏照片并回答问题。预设：发现同学们和爸爸妈妈在一起都很快乐、开心和幸福。4.回答问题预设：因为我们爱爸爸妈妈，和爸爸妈妈一起做什么都开心。媒体&信息技术应用2Ppt图片6.观察72页的图片，提问：看着这几幅图，表达了主人公怎样的心情？7.在你的生活中有没有发生过类似的事情，你的心情又是怎样的？（出板书：思念、担心）8.总结：看来，同学们也会心疼、担心和想念父母。你们知道吗，担心、心疼与思念也是一种爱。6.观察图片，回答问题。问题预设：担心、心疼、想念……活动意图说明:由生活场景切入，通过学生已有的经历和感受，激发学生关心父母和爱父母的自然感情。环节三：我的父母教师活动31.教师小结：我们同学们都是很善良，有爱心的孩子，懂得担心父母、思念父母，让老师很感动也很欣慰，同学们都很棒！呈现绘本故事第一页，你们还记得我们看的绘本故事吗？主人公说自己的爸爸很棒，我们可以感受到他非常爱爸爸，同学生活动31.思考并回答问题。媒体&信息技术应用3Ppt图片时也非常了解爸爸，他讲述了爸爸有很多长处和爱好。孩子们，你们是否听说过这样一句话：父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。提问：你知道这句话的出处和意思吗？教师提示：这句话出自论语。意思是“父母的年纪，不可不知道并且常常记在心里。一方面为他们的长寿而高兴，一方面又为他们的衰老而恐惧。”2.提问：孩子们，作为儿女你们了解自己的父母吗？你知道他们有什么长处或兴趣爱好吗？3.提问：课前，老师为大家布置了一个任务，叫做“我为父母写档案”。现在请你拿出给父母写得小档案，跟大家分享一下吧！4.小组讨论：请大家以小组为单位讨论一下问题，汇总讨论单，准备汇报。（1）填写档案的过程中什么感想？（2）调查过程中遇到2.回答问题3.学生分享小档案。4.小组讨论，完成任务单，准备汇报。问题预设：（1）爸爸妈妈很辛苦、爸爸妈妈有很多烦心事、爸爸妈妈身体不太好……了什么困难？（3）你是通过哪些方法了解到的？（4）你有什么收获？（ppt出示问题）6.教师小结：看来通过调查，同学们对父母都有了不少了解。可是，你们的了解全面吗？老师准备了两段视频，请大家看一看。（1）：视频一：xx全职妈妈一天忙碌的身影。视频二：xx爸爸在深夜工作，直到伏案睡着。7.总结：这是谁的家长，看了视频，你有什么感受？8.教师小结：是的，我们还需要加深对父母的了解，（板书：了解父母）只有这样我们才能走进父母的心，体会他们对我们的爱，我们更应该用自己的实际行动爱父母，时刻将爸爸妈妈放在心中。（出板书：了解）（2）爸爸妈妈不配合调查、他们不在家，爷爷奶奶也不了解他们……（3）询问长辈、自己观察、采访爸爸妈妈……（4）我懂得了要帮家长分担家务，他们太累了……6.观看父母辛苦工作的视频。7.回答问题：预设：感觉自己对父母的了解还远远不够。活动意图说明:活用课程资源，通过课前调查，课上分享等方式，引导学生学会注意观察父母，深入了解父母。环节四：爸爸妈妈，我想对您说——抒发感受，学会表达教师活动41.填写爱心卡教师陈述：爱不仅仅是思念、担心和了解，爱还应该勇敢地表达出来！同学们，请大家拿出爱心卡，把你对爸爸妈妈的爱写下来。（1）学生写一句话告白（2）教师巡视，请同学进行分享。2.教师小结：刚刚几位同学对爸爸妈妈爱的告白，让老师深深地感动了。请你回家后将爱的表白卡亲手送给爸爸妈妈，向他们表达你的爱意吧！爱不仅要说出来，更要靠实际行动表达出来。我们又该用怎样的行动表达我们队父母的爱呢？我们下节课继续探讨。教师活动41.学生填写“爱心卡”2.展示爱心卡内容媒体&信息技术应用3活动意图说明:明确关爱父母应当充分表达出来，理解什么是爱父母的表现。板书设计：爸爸妈妈在我心中我们爱父母——担心思念理解心疼……我们了解父母