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学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子思考是人类最大的乐趣。——布莱希特真知灼见，首先来自多思善疑。——洛克威尔把时间用在思考上是最能节省时间的事情。——卡曾斯不下决心培养思考习惯的人，便失去了生活中最大的乐趣。——爱迪生活着就意味着思考思考的威力牛守贤学习目标1、掌握议论文的论证结构、论据、论证。2、理清文章的写作思路。3、理解议论、记叙、描写的表达方式。走近作者牛守贤1937年11月生，河南内乡人。中共党员，大学文化。发表有议论文《思考的威力》，杂文《学者与卡片》，报告文学《太行不老松》等。报告文学《沈发启》、《今日七里营》分别获1984年、1987年《经济日报》报社内部奖，新闻评论《何必辨中心核心》1990年被评为征文全国一等奖。议论文知识议论三要素：论点、论据、论证论证方法：举例论证、对比论证、比喻论证、引用论证、类比论证议论文知识提出问题分析问题解决问题议论文三段论引论本论结论朗读课文1.划出生字和成语2.找出中心论点、论据整体感知1、文章的体裁是什么？2、本文的中心论点是什么？3、本文运用了哪些论据？这些论据有何作用？4、文中运用了哪些论证方法？1、文章的体裁是什么我们在文中有议论，记叙和描写多种表达方式，怎么判断文章的体裁？这些记叙和描写简洁形象，紧紧围绕“思考”这一话题展开，生动地表现出这些科学家深入思考的形象和情景。因此，这些记叙和描写并没有喧宾夺主，而是与课文的议论有机地结合起来，起到了引人入胜、启人思考、突出中心的作用。评论（议论文）2、中心论点：有没有发明创造，除了社会条件和劳动态度以外，还有一个极其重要的决定性因素，这就是能不能开动脑筋，认真思考。瓦特毕升→正面卢瑟福的学生→反面对比论点：能不能认真思考是有没有发明创造的决定性因素瓦特发明万能蒸汽机（1782年）观察→思索→试验有恒心有毅力瓦特发明万能蒸汽机给我们的启示毕升发明活字印刷术（1041-1048年）苦苦思索细心钻研思考作用发明创造发现缺点毕升发明活字印刷术给我们的启迪伟人们是否善于思考？思之思之，神鬼通之。多想出智慧。行成于思，毁于随。“人”之可贵在于能创造性的思维。伟人善思给我们的启示养成思考习惯发展思考能力速读如何思考掌握思考方法强烈志趣基础知识明确目标入迷精神科学方法怎样思考？打破思维定势3、本文运用了哪些论据？这些论据有何作用？（1）论据：事实论据和道理论据（名人名言）为了增强文章的说服力，文章引用了丰富的材料。列举的人物有瓦特、毕升、卢瑟福等14人，引用的具体事例有7个，引用的名人名言有8段。这些人物、事例、言论，（2）作用：大都为青年人所熟悉，容易引起他们的共鸣。更重要的是，这些论据对于作者所要阐发的观点非常恰当典型。4、文中运用了哪些论证方法？具体指出多种论证方法：举例论证、引用论证、比喻论证、正反对比论证举例论证：瓦特、毕昇引用论证：（25段）毛泽东、周恩来、华罗庚、韩愈比喻论证：（23段）“‘思考’是人类向科学······科学高峰的阶梯”等句子，既说明了思考的重要性，又使文章语言生动活泼，避免了枯燥乏味。正反对比论证：（26段）作用：既增强了文章的说服力，又增加了文章的生动性小结：整体把握课文第一部分提出中心论点：能不能开动脑筋，认真思考，是发明创造的一个极其重要的决定性的因素。第二部分，以中外历史上的典型事例和名人名言为论据，证明勤于思考、善于思考对于发明创造的重要性.从五个方面论述应当怎样思考、怎样发挥思考的威力。第三部分，用大脑“愈用愈发达，不用则退化”的道理鼓励青年人勤于思考、善于思考。提出问题（引论）分析问题（本轮）解决问题（结论）作业：给中心论点和如何发挥思考威力的五个方面再各找一个论据，可以是事实论据，也可以是道理论据。