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1、根据信息加工的观点，感觉属于(A)A.信息的输入和登录B.信息的识别C.信息的选择D.信息的储存和提取2、根据信息加工的观点，信息的演算是以下哪种心理过程？(D)A.感觉B.知觉C.记忆D.思维3、主要收集声音和身体平衡位置信号的感觉器官是(B)A.眼睛B.耳朵C.鼻子D.舌4、刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度，称为(B)A.阈限B.绝对阈限C.差别阈限D.相对阈限5、当物体移到100米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1／100，但是我们知道该物体的大小没有太大变化，称为(A)A.大小恒常B.形状恒常C.颜色恒常D.亮度恒常6、对一定对象的指向和集中是(B)A.感觉B.注意C.记忆D.思维7、人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上、称为(D)A.注意广度B.注意稳定性C.注意的分配D.注意的转移8、以动作、技巧为内容的记忆是(C)A.形象记忆B.情绪记忆C.运动记忆D.语词逻辑记忆9、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成(D)A.感觉记忆、短时记忆和长时记忆B.有意记忆和无意记忆C.机械记忆和逻辑记忆D.外显记忆和内隐记忆10、以下又可以称为实践思维是(A)A.动作思维B.形象思维C.语词逻辑思维D.抽象思维11、按照思级结果的新颖性，可以把思维分成(C)A.发散思维和聚敛思维考试大论坛B.直觉思维和分析思维C.受制思维和创造思维D.动作思维和形象思维1、感觉器官除了感受光波、声波、气味、滋味以外，还可以感受(ABCD)A.温觉B.冷觉C.痛觉D.触觉2、在“群魔殿”的多水平信息加工认知模型中，设像参与信息加工的有(ABCE)A.映象小鬼B.特征小鬼C.认知小鬼D.判断小鬼E.决策小鬼3、注意具有以下功能(ABCD)A.选择B.保持C.调节D.监督E.伴随4、容易引起无意注意的物体是(ABDE)A.刺激物是新奇的B.刺激物亮度增加C.刺激物静止D.刺激物发生相对运动E.刺激物符合需要5、注意的基本品质特点是(ABDE)A.注意范围B.注意稳定性C.注意的分散D.注意的转移E.注意的分配6、影响注意品质的因素有(BCD)A.动机B.神经系统的特点C.后天的训练D.兴趣E.刺激物的特点7、自动加工是(ACE)A.不需要大量注意资源B.随时应对环境的变化C.经过大量统习D.应用灵活的加工方式E.加工模式难以改变8、控制加工是(ACDE)A.受资源量限制B.是一种程式化的程序C.不能同时进行多项作业D.应用灵活的加工方式E.需要集中注意完成9、以下以表象的方式编码的是(ABC)A.形象记忆B.情绪记忆C.运动记忆D.语词逻辑记忆10、长时记忆的编码方式是(CD)A.物理特性编码B.言语听觉特性编码C.语义编码D.表象编码E.行为编码11、遗忘的发生是由于(BCD)A.信息错误B.记忆痕迹消退C.信息的干扰D.意识的抑制E.信息不能再认12、解决问题的思维方式有(ABCDE)A.尝试错误B.顿悟C.类比D.启发式E.反推法13、以下关于定势描述正确的是(ABCD)A.一种心理活动的准备状态B.凭借以前的经验看问题C.有时有助于较快解决问题D.缺乏灵活性E.可以发现更好的解决方法1、个体积极探索事物的认识倾向是（C）A、需要B、动机C、兴趣D、理想2、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（B）A、气质B、性格C、兴趣D、能力3、观察学习的提出者是（D）A、荣格B、华生C、斯金纳D、班杜拉4、将人格分为内向型和外向型的是（A）A、荣格B、谢尔顿C、威特金D、霍兰德5、编制16人格因素问卷的是（B）A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德6、以下能够测定12种人格特质的问卷是（B）A，艾森克人格问卷B、Y-G人格测试C、主题统觉测验D，卡特尔人格因素问卷7、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（D）A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质8、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（C）A、不可遏制型B、活泼型C、安静型D、抑郁型9、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（C）A、认知能力B、操作能力C、社交能力D、模仿能力10、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（B）A、l个月B、2个月C、3个月D、4个月1、以下属于个性倾向性范畴的是（A，C，E）A、需要B、气质C、动机D、能力E、兴趣2、以下属于个性心理特征范畴的是（B，C，D）A、需要B、气质C、性格D、能力E、兴趣3、信念是（A，B，C，D，E）A、被意识到个性倾向性B、洞察事物的出发点C、判断事物是非曲直的准则D、具有自觉性和独立性E、有认识、情感、意志构成的融合体4、一般能力是指（A，B，C，D，E）A，观察力B、记忆力C、思维力D、想象力E、注意力5、气质类型包括（A，B，C，D）A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质E、神经质6、马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（A，B，C，D，E）A、生理需要B、安全需要C、归属和爱的需要D、尊重需要E、自我实现需要7、行为主义人格理论的主要代表人物有（B，C，D）A、荣格B、华生C、斯金钠D、班杜拉E、埃里克森8、以下属于投射测验的是（B，C，E）A、艾森克人格问卷B、罗夏墨迹测验C、主题统觉测验D、16人格因素问卷E、儿童统觉测验9、信度包括（A，B，C）A、再测信度B、等值信度C、分半信度D、内容信度E、效标关联信度10、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，活泼型的特点是（A，C，E）A、强B、弱C、平衡D、不平衡E、灵活11、以下关于能力的描述是正确的是（A，C，E）A、属于个性心理特征来源：考试大B、是人类社会历史经验的总结和概括C、发展比知识发展要慢得多D、随年龄增长不断积累E、随年龄增长是一个发展、停滞和衰退的过程1、教师是教育影响和学生的（）A中介B基础C过渡D指挥员2、学校是出现，是在（）A远古（原始社会）教育阶段B古代教育阶段C现代教育阶段D当代教育阶段3、教育目标是（）A每个教师头脑中形成的课程目标体系B教育目的在各级各类学校教育中的具体化C课程目标D学生的学习目标4、“一把钥匙开一把锁”，是说明教师劳动具有（）A复杂性B科学性C创造性D长效性5、现代教育活动要求教师和学生是知己、朋友的关系，但是在课堂管理过程中教师又必须维护自己的权威性，这种现象是（）A教师权威B教师的角色冲突C教师培训D教师的自我完善6、“十年树木，百年树人”，体现了教师劳动的（）A创造性B长期性C科学性D复杂性7、教育与社会发展的关系可用哪两个词来概括？（）A“培养”与“推动”B“共性”与“个性”C“影响”与“干预”D“制约”与“促进”8、我们一般将语文、数学和外语统称为（）A工具类学科B知识类学科C技艺类学科D社会性学科9、教学工作的基本规范是（）A教学原则B教学目标C教学方法D教学组织形式10、实施教学方法的重要前提是（）A维持课堂纪律B教师人格力量C现代教育技术的应用D明确教学目标11、学生的非认识心理因素包括（）A身体的健康B知识、智力C情感、兴趣、态度等D能力和技能技巧12、教师在观察教室里的班级活动时，可以发现三类力量，其中一种力量是指不增进也不干扰学生学习行为的力量，我们称其为（）A积极力量B中性力量C消极力量D惰性力量13、技能学习阶段正确顺序是（）A定向；分解；熟练；定位B定向；分解；定位；熟练C分解；定位；熟练D定向；分解；熟练14、“教师包揽一切活动，学生跟着教师设计的路子走”，描述的是师生关系类型是（）A对立型B依赖型C自由放任型D民主型15、教学设计中最先要考虑的要素是（）A教学内容B教学对象C教学目标D预期效果16、“为学生创造良好的学习条件和环境，使学生掌握科学的学习方法，逐步形成独立学习的技能”，是学习方法指导的（）A目标B内容C过程D原则17、人在一定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动，是（）A道德感知B道德情感C道德行为D道德意志18、教师对学生最常用的一种教育方法是（）A陶冶B惩罚C人格感化D说服教育19、品德的基础是（）A道德意志B道德认识C道德情感D道德行为20、学校通过教育环境有意或无意地传递给学生非公开的教育影响，称为（）A显性课程B校风C隐性课程D教育环境21、“通过集体、在集体中和为了集体”体现的原则是（）A因材施教原则B在集体中教育原则C疏导原则D教育影响一致性原则和连贯性原则二、多选1、下列选项中属于传统优势教育好的方面有（）A注重传统系统的科学知识B强调教师的主导作用C教育适应学生的年龄特征D提倡班级授课制E忽视因材施教和课外教育2、下列选项中属于学生本质属性的有（）A学生是发展中的人B学生是一个完整的人C学生是以学习为主要任务的人D学生是教育者E学生是能动的人3、下列选项中属于学校与社会机构联系的形式的有（）A学校建立与家庭、社会三结合的联系B学校与宣传部门联系C学校与公共文化机构联系D学校与专门性社会教育机构联系E学校与企业、工矿、村镇、部队等的联系4、学习方法指导的基本要求包括（）A学习方法指导要有整体观B把学习方法指导的研究与研究学生结合起来C激发学生学习的自觉性、主动性D学习方法指导，必须着眼于学生能力的培养E坚持讨论式学习5、现代教育的基本特征包括（）A商品性B生产性C科学性D民主性E发展性1、教育发展阶段上，包括工业社会和信息社会的教育是哪一个阶段的教育？（）A远古教育B古代教育C现代教育D二十一世纪教育2、什么是教育目的在各级各类学校教育中的具体化?()A教育目的B教育目标C教育方针D教育内容3、青少年是社会权利的（）A客体B既是主体，也是客体C主体D从属者4、学生在教育过程中的地位属于（）A学生从属于于教师B教师应当发挥学生的主动性，学生是学习的主人C教师是服务员，学生才是教学进程的主宰D学生有学习的权利，也有不学习的权利5、构成课程的三种基本成分（）A课程目标、课程内容和学习活动方式B课程目标、课程计划和课本C课程目标、课程内容和课程标准D课程内容和学习活动方式6、“学生在教师的指引下通过独立探索，创造性地解决问题，获取知识和发展能力”的教学方法是（）A实验法B发现法C情景教学法D演示法7、教师在进行教学的时候，要遵循一定的步骤，下面正确的步骤是（）A布置作业；引起动机；呈现教材；举例说明；归纳概括B引起动机；举例说明；归纳概括；呈现教材；布置作业C举例说明；引起动机；归纳概括；呈现教材；布置作业D引起动机；呈现教材；举例说明；归纳概括；布置作业8、正常秩序而共同遵循的最简单、最起码的道德规则是（）A职业道德B社会公德C文明规则D道德规范9、伴随道德认识所产生的，在心理上对某种道德义务的爱慕或憎恨等体念，是（）A道德意志B道德认识C道德情感D道德行为10、教师在教育实践中的主要对象是（）A家长B管理者C教师D学生11、技能学习阶段的正确顺序是（）A定向；分解；熟练；定位B定向；分解；定位；熟练C分解；定位；熟练D定位；分解；熟练12、提出先行组织者策略，源于（）A奥苏贝尔B布鲁纳C皮亚杰D杜威13、教学工作的基本规范是（）A教学目标B教学组织形式C教学原则D教学方法14、一个学生平均每天用于主干活动和辅助活动的学习时间及所完成的全部学习量，是（）A学习活动总量B学时C学习强度D知识学习量15、教会学生做人属于（）A德育B智育C体育D美育1、良好的家庭教育的基本条件包括（）A父母的表率作用B民主和睦的家庭气氛C父母的文化修养D正确的教育观点和方法E父母的职业类别2、显性课程与隐形课程的相互关系主要表现在（）A递进关系B转换关系C互补的关系D制约关系E适应关系3、教师对学生的学习方法指导包括（）A系统传授式B学科渗透式C专题讨论式D学习诊断式E经验交流式4、教育要素之间的关系可以表述为（）A教师是教育影响和学生间的中介B教育影响是教师对学生施加影响的桥梁C教师的工作要适应学生的年龄特征D学生是教师选择和使用教育影响的依据E教师要提倡因材施教和课外教育1._____在世界教育学史上被称为“科学教育学的奠基人”