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责任与担当2说教法学法说教学目标说学情030204目录010506说教学准备说教学过程说板书设计01说学情4当前生活水平优越，许多孩子从小受长辈和父母的宠爱，依赖性强、缺乏责任感。小学生责任意识的缺失与淡薄问题，是一个受到社会广泛关注的问题。有研究表明：小学生责任意识的整体发展是与社会的主流价值取向相一致的，但是也确实存在一些责任意识淡薄的现象，如过分以自我为中心、自私冷漠、做事不认真、学习态度不端正、做事不计后果、生活自理能力差等。而在小学阶段，孩子的独立意识、自我意识开始迅速发展，这个时候正是培养责任感的最佳时期，所以我们要为孩子在小学阶段就打好这个基础，切实培养起小学生的责任感。学情02说教学目标66知识目标通过活动的开展与交流，让学生理解什么是责任感并培养学生的责任意识，能鉴别责任行为和非责任行为。能力目标通过合作交流、讨论等方法知道什么是责任。态度目标逐步成为一个有责任感的人，树立正确的人生观、价值观。010203教学目标7教学重点：让学生理解到责任感的重要性教学难点：让学生学以致用，逐渐成为一个有责任感的人教学重难点03说教法学法91、情境教学法2、游戏法3、表演法4、讲解、讨论、归纳相结合的教学法教法101、探究式学习法。2、合作学习法。学法04说教学准备12学生：课前搜集责任的故事，并合作准备情景剧。教师：搜集大量和责任有关的资料、视频、图片、案例等。05说教学过程14（一）、创设情境，游戏导入1、课件出示游戏规则，你们想玩吗？2、教师小结：刚才做错动作的同学都勇于承认自己的错误，这就是一种负责任的体现。由此导入班会主题。15什么是责任？责任，是分内的事，承担责任，是用心做好自己的事。当承担责任成为一种习惯，平凡也会闪烁出动人的光芒，小事也能奏响崇高的乐章。161、学生观看视频，引发反思学生观看视频《汶川地震小英雄林浩》小组讨论：如果你是林浩，你能做到吗？(二）、碰撞激发，小组合作172、游戏探讨出示责任清单，学生按小组，以自评和他评的方式来评价行为。评选三位得星星最多的孩子为”责任新星”。18全班讨论：我们还有哪些要承担的责任？进行小记者活动，请一位孩子扮演小记者，去采访其它孩子：你尽到了哪些责任？你是如何做到的？19（三）、扩展延伸、深化主题1、学生设计情景剧《今天谁值日》请孩子们评价，并鉴别情景剧中什么是责任行为，什么是非责任行为。202、学生自由阅读里根的故事有一位十几岁的小男孩正与他的同伴们玩足球，一不小心，小男孩将足球踢到了邻近一户人家的窗户上击碎了一块玻璃。一位老人气愤的从屋子里跑了出来，大声责问是谁干的。其他的伙伴当即纷纷逃走，只有小男孩走到老人面前，诚心的向老人低头认错请求原谅。然而，老人却十分固执。后来，老人同意小男孩回家取钱来赔给老人。回到家，闯了祸的小男孩小心翼翼地将整个事情的经过告诉了父亲。然而，父亲并没有因为小男孩主动认错而开恩，却是板着脸沉思着。坐在一旁的母亲总是为儿子说情，开导着父亲。过了许久，父亲才冷冰冰的说道：“家里虽然有钱，但谁闯的祸，谁就应该对自己的过失行为负责”过了一会儿，父亲掏出了钱，严肃地对小男孩说：“这15美元是我暂时借给你赔人家，不过，你必须想法还给我。”小男孩从父亲手中接过钱，飞快跑过去赔给了老人。从此，小男孩一边刻苦读书，一边用空闲时间打工挣钱还父亲。由于他人小，只能到餐馆帮别人洗盘子刷碗，有时还捡捡破烂。经过几个月的努力，他终于凑足了15美元，并自豪地交给了他的父亲。父亲欣然的点头说：“一个能为自己的过失行为负责的人，将来一定是会有出息的。”这个小男孩就是美利坚合众国的总统里根。后来，里根在回忆录中深有感触地说：那一次闯祸之后，使我懂得了做人的责任。213、讨论：里根是怎样承担责任的？他有什么收获？4、谈一谈，自己在生活中有没有做错事情敢于担当的呢？22师生共同宣誓，作一个有责任感的人我是一个有责任感的人，我敢于对自己负责，我敢于对家庭负责，我敢于对他人负责，我敢于对集体负责，我敢于对社会负责，我敢于对祖国负责。（四）、总结提升06说板书设计24板书设计责任与担当承担责任敢于担当谢谢