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联系上下文解释词语四年级阅读第一课到海边神秘莫测的大海，有着多么[绣诱]人的魅力啊！要是能到海边去饱览一下那壮丽的景色，真是一件幸运的事，不久，我的愿望实现了。暑假，妈妈带着我到连云港的姨妈家去。第二天，我便跟着妈妈向海边飞去。来到海边，只见满盈盈的，在阳光的映照下[眨泛]起一片金光。一群海鸥飞来飞去，偶尔欢叫几声，给微波荡漾的海面增添了生机。啊，大海真是一幅新奇的画呀！海面上有一条条青黑色的带子在时[引隐]时现，那是海带。妈妈找来一根铁丝，瞄准目标，使劲一钩，一条海带就被钩上来了。“晓伟，你喜欢吃螃蟹吗？”妈妈神秘地问我，我高兴地点点头。妈妈带我来到海礁坡上，用铁在礁石的一个小洞里捅了捅，不大一会儿，一对大钳就从洞里伸出来，前后挥舞着，好像在向谁示威。妈妈用铁丝碰碰大钳，大钳立刻缩了进去。过了一会儿，大钳又伸出来，紧紧地钳住了逗引它的铁丝。妈妈猛地一提，一只肥大的螃蟹像一个俘虏似的，被捉拿出来了。这么大的螃蟹，够我美餐一顿了。啊，大海给我留下了难以[摩磨]灭的印象，将成为我一生中最美好的回忆。1、把括号里不恰当的字用“c”画去。神秘莫测的大海，有着多么[绣诱]人的魅力啊！来到海边，只见满盈盈的，在阳光的映照下[眨泛]起一片金光。海面上有一条条青黑色的带子在时[引隐]时现，那是海带。啊，大海给我留下了难以[摩磨]灭的印象，将成为我一生中最美好的回忆。\\\\2、用文中加点的词写句子。要是能到海边去饱览一下那壮丽的景色，真是一件幸运的事，不久，我的愿望实现了。我梦到了黄河,梦中的黄河是美丽的壮丽的风趣的豪放的。要是能到山顶去饱览一下那壮丽的景色，真是一件幸运的事，不久，我的愿望实现了。3、2-4自然段主要写了，重点写了。4、为什么到大海将成为“我”一生中最美好的回忆？我们在海边玩耍的情景妈妈捉螃蟹海边壮丽的景色和愉快的赶海活动给我留下了难以磨灭的印象。二、知识点怎么理解文中词语的意思•一、扩充解释法扩充解释法就是将需要解释的词进行适当扩充而对词语进行解释的方法。其中组词法是常用方法，如：•欢乐--欢喜、快乐宽阔--宽敞、辽阔•幽香--清幽的香味电灯--用电发光的灯诚实守信--为人诚实、遵守信用二、知识点怎么理解文中词语的意思•二、近义解释法近义解释法是用需解释词语的近义或同义的词或词组短语等进行词语解释的方法。•如：增添--增加关怀--关心美丽--漂亮二、知识点怎么理解文中词语的意思•三、反义解释法反义解释法是用需解释词的反义词或相反意思的词组短语等前面加否定副词进行词语解释的方法。•如：紧张--不镇定懦弱--不勇敢缓慢--不快速二、知识点怎么理解文中词语的意思•四、归类解释法根据词义有概括性和模糊性的性质，对一些比较简单但又不好解释的词语可以采用把需解释的词语进行归类的方法进行解释。•如：苹果--一种水果机枪--一种现代兵器玫瑰--一种花朵火车--一种交通工具二、知识点怎么理解文中词语的意思•五、比喻解释法比喻解释法是将需要解释的词与一些常见的、具体的事物联系起来用比喻句式进行词语解释的方法。•如：红色--像鲜血一样的颜色绿色--像树叶一样的颜色二、知识点怎么理解文中词语的意思•六、功能解释法功能解释法就是用需解释词的使用功能进行词语解释的方法。其中“形容＊＊＊”是一种常见形式，如：马虎--形容做事不认真。人山人海--形容人非常多震耳欲聋--形容声音非常的大。二、知识点怎么理解文中词语的意思•六、功能解释法功能解释法就是用需解释词的使用功能进行词语解释的方法。其中“形容＊＊＊”是一种常见形式，如：马虎--形容做事不认真。人山人海--形容人非常多震耳欲聋--形容声音非常的大。二、知识点怎么理解文中词语的意思•七．下定义法用简练的语言对词语所包含的事物的本质特征作确切的叙说、解释。它适用于解释某些有关科学概念的词语和一般性名词。如：学者--在学说上有一定成就的人。沁园春--词牌名。二、知识点怎么理解文中词语的意思八．描写说明法描写事物、概念的性状；说明词语的引伸义、比喻义。如：莽莽--①形容草木茂盛。②形容原野辽阔，无边无际。忸怩--不好意思或不大方的样子。二、知识点怎么理解文中词语的意思九．比喻揭示法用生动形象的语言，通过打比方来揭示很难用确切语言释义的抽象概念。如：血洗--像用血洗了一样，形容残酷的屠杀人民。二、知识点怎么理解文中词语的意思十．同义词解释法用同义词解释，必要时作适当限制、补充。如：休憩--休息。竣工--（建筑物）完工。二、知识点怎么理解文中词语的意思十一．反义词解释法用反义词加“不”解释。如：野蛮--不文明。二、知识点怎么理解文中词语的意思十二．翻译法像翻译文言文一样解释词语。如：聊叙--姑且谈谈。聊，姑且。二、知识点怎么理解文中词语的意思十三．分析综合法有些词语，语素意义和词义之间关系比较明显，可以先分析语素意义，然后综合起来解释词语整体意义；也可以先综合解释，后分析语素意义。如：漠然置之--漠然，冷淡，不关心；置之，把它放在一边。指对人对事物态度冷淡，毫不关心。二、知识点怎么理解文中词语的意思十四．联系语境法将词语本义同其所处语言环境联系起来揭示词语在特定的上下文中的临时意义。如：落第--科举时代应试不中叫“落第”。这里指考试不及格。（鲁迅《藤野先生》）下车伊始--旧指新官到任。这里指刚到一个地方。伊，助词，没有实在意义。（毛泽东《〈农村调查〉序言》）•春天，细雨蒙蒙，伞撑开身子，为他人挡住了淋人的雨水。•盛夏，烈日炎炎，伞撑开身子，为他人遮住了灼人的阳光。•秋天，细雨连绵，伞撑开身子，为他人遮挡了凉意袭人的雨滴。•严冬，风雪交加，伞撑开身子，为他人抵御了刺骨的寒冷。•但是，一走进屋子，伞却收拢身子，谦虚地躺在墙角最不惹人地方。三、实战演练伞•小花猫不解地问：“伞大哥，您做了那么多好事，却默默无闻，这样的生活有什么意义呢？”•伞反问说：“如果人们需要我的时候，我蜷着身子躲起来，而不用着我的时候，我却又硬撑开身子显示自己的存在，那生活在世上又有什么意思？能够为人民服务，这是我最高兴的事。”•1、给加横线的字选择正确的解释，并将序号填在括号内。•灼人：①火烧；②火烫；③明亮。（）•不解：①剖开；②消除；③明白。（）•默默无闻：①听见；②用鼻子嗅气味；③名声；④消息。（）①③三、实战演练伞③•2、前四个自然段描写了伞•3、用“～～”画出描写伞风格的一句话。•4、前四个自然段是按顺序写的，从、、、这几个词语可以看出。一年四季都在为人们服务能够为人民服务，这是我最高兴的事。三、实战演练伞时间春天盛夏秋天严冬•5、伞这样生活有意义吗？为什么？•6、你感觉你周围的人谁生活的最有意义？很有意义，能够为别人服务，它很快乐，找到了自己生命的价值。三、实战演练伞不知疲倦的人陈景润孜孜不倦的学习和工作，绝不轻易放过一分一秒的人。当黎明来到之前，大地还是一片寂静的时候，陈景润住的小屋里已经响起朗读外语的声音；当曙光初照时，他床头已积起了许多数学演算手稿；上班铃声还未响呢，他已来到图书馆门口等待开门。他每天进入图书馆，就沉浸在书海之中，忘掉一切。有一次，已是中午时刻，图书馆里静悄悄的，下班时间早已过了，管理人员大声问馆里是否有人，没有回答，管理员锁好门去吃午饭了。这时候陈景润才觉得要回去吃饭了，但他走到门口发现门反锁着，就毫不在意地笑了笑，重新走回书库去书。每当夜幕降临之时，陈景润在灯下，不是写论文就是研究法文、德文的数学书籍，常常到深夜，他才踏着清亮的月光迈向宿舍。日复一日，年复一年，陈景润就是这样紧迫着时间的步伐，一步一个脚印，向着科学高峰迈进。陈景润，1933年5月22日生于福建福州，当代数学家。1953年9月分配到北京四中任教。1955年2月由当时厦门大学的校长王亚南先生举荐，回母校厦门大学数学系任助教。1957年10月，由于华罗庚教授的赏识，陈景润被调到中国科学院数学研究所。1973年发表了(1+2)的详细证明，被公认为是对哥德巴赫猜想研究的重大贡献。1981年3月当选为中国科学院学部委员(院士)。曾任国家科委数学学科组成员。1992年任《数学学报》主编。1996年3月19日下午1点10分，陈景润在北京医院去世，年仅63岁。•1、联系上下文，写出下列词语的意思。•⑴孜孜不倦：•⑵夜幕降临：2、第二至五自然段是按顺序记叙的事，表示顺序的词语是：→→。工作或学习勤奋不知疲倦。指太阳下山以后，天色渐渐变黑，意味着夜晚的来临。时间陈景润渴求知识、勤奋学习的事黎明中午夜幕降临•3、陈景润是个的人。从哪些具体事例中可以看出他的这些特点？请简要回答。•4、读了这篇短文，你有哪些感想？••孜孜不倦地学习和工作要向陈景润学习,用功读书.当黎明来到之前，大地还是一片寂静的时候，陈景润住的小屋里已经响起朗读外语的声音；当曙光初照时，他床头已积起了许多数学演算手稿；上班铃声还未响呢，他已来到图书馆门口等待开门。•四、课后作业：•完成第二课的第一篇阅读《华盛顿的故事》。