人教版三年级下册数学《计算经过的时间》教案设计教案设计

.精品文档.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1/4人教版三年级下册数学《计算经过的时间》教案设计教案设计人教版三年级下册数学《计算经过的时间》教案设计课题：计算经过的时间第5课时教学目标：1.结合具体的生活情境，学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。2.进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。教学重点：学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。教学难点：推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。教学准备：课件教学过程：一、创设情境谈话：上节课我们学习了24时计时法，你能说说什么是24时计时法吗？学生回顾24时计时法。看着第53页的节目预告表，你能把这些时刻改成普通计时法吗？生活中两种计时法经常用到，上节课学习24时计时法，.精品文档.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/4及两种计时法的转换，并用所学到的知识解决我们生活中的问题。这节课我们就继续学习新的知识：经过时间的计算再次帮我们解决问题好吗二、自主学习合作交流1.计算整时到整时经过的时间。（1）出示例4，提出问题。提问：这张预告表上的节目你喜欢吗？最喜欢哪一个节目？根据你的观察，你觉得哪个节目播放的时间会长一些？你是怎么想的？引导：播放的时间是这个节目从开始到下个节目开始的时间，《动画剧场》从什么时候开始？（14:00）什么时候结束？（16:00）一共播放了多长时间？先让学生独立解答，再在小组里交流算法。师：钟面上是从2:00到3:00经过几小时？（1小时）从3:00到4:00经过几小时？（1小时）一共就是经过几个小时？（2小时）指名上台拨一拨，并让学生尝试画线段图表示。提示：画线段图时只要画出经过的时间的开始和结束部分。明确：从14:00到16:00经过的时间，还可以用减法计算，根据“结束时刻－开始时刻=经过的时间”可算出播放时间。.精品文档.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/416－14=2（时）2.计算非整时经过的时间。谈话：刚才我们计算了《动画剧场》播放的时间，现在我们再算一算《智慧树》播放的时间。（出示教材第53页“试一试”问题）仔细观察，《智慧树》从什么时刻开始播出，什么时刻结束？（8:10播出，8:40结束）学生先独立思考，再在小组内讨论交流，然后组织学生集体讨论，教师结合学生的思路，用线段图帮助学生理解。出示线段图：说说线段图的起点和终点。追问：8:10应该怎样表示？中间的这段线应该平均分成几份？学生讨论后得出结论：开始时8:10，应该把8时和9时这一段平均分成6份，表示60分钟。教师演示从8:10到8:40，用不同颜色的线段表示出。提问：现在你能计算从8:10到8:40这段时间有多长吗？学生计算，指名汇报，说说计算方法，教师板书：40－10=30（分）3.完成教材第54页“想想做做”第4题。4.爸爸到昆明出差，11：00从禄丰出发，下午1：00到达昆明，汽车每小时行驶55千米，禄丰到昆明有多远巩固训练拓展应用1.完成教材第54页“想想做做”第1题。.精品文档.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4出示情境图，提问：根据这个情境图，你能提出哪些数学问题？提出问题：这个图书室每天的借书时间有多长？应如何解答？先让学生独立解答，再在小组内交流算法。引导：先分别算出两个时段的时间，再把两段的时间相加，就是每天借书的时间。用减法算：13－12=1（时）17－15=2（时）1+2=3（时）2.完成教材第54页“想想做做”第2题。让学生理解题意具体说说题中有哪几个商店，它们的营业时间分别是怎样安排的。学生独立思考，列式解答，教师巡视指导，了解学生的做题情况。鼓励学生勇敢表达自己的解题思路，最后师生共讲评2.完成教材第55页“想想做做”第4题。。当堂检测达成目标.完成教材第54页“想想做做”第678题。