小一班雨天主题计划

小一班雨天主题计划雨天主题网络（预设2周）目标感知雨天的自然景象，感受雨中活动的快乐。重点关注1、情感与态度方面：(1)喜欢下雨天，了解天气的变化是很正常的，雨天也可以做开心的活动。(2)有观察身边发生的自然现象的兴趣。(3)知道花儿的生长需要阳光雨露，有爱护它们的情感。2、认知与能力方面：(1)知道雨形成的原因，大致了解天气变化的原因。(2)知道不同雨具的名称和使用方法，学会正确使用雨伞。3、动作技能方面：通过玩踩踏雨水、跨过水坑等游戏，发展踩踏跨跃的动作。二级分支下雨的时候花儿要喝水集体活动雨具配对花儿爱喝水小雨点下雨天下雨了雨滴宝宝捉迷藏接雨水比赛雨点舞小雨人儿SunnyandRainyHowistheweatherRainRain,raingoaway个别学习性区角设计小雨伞雨中的花有趣的雨鞋小花伞好听的雨声社会实践活动雨中散步世纪部小一班雨天主题计划幼儿经验与主题实施构想正值清明时节，春雨纷纷，孩子们穿着雨衣雨鞋来上幼儿园，在雨中踩水塘、奔跑是孩子们最喜欢做的事。在上一主题《小花园》中，幼儿对花园里春天开放的植物名字，以及它们的变化。还知道了植物的生长离不开阳光土壤和水。知道有下小雨、有时下大雨，有时还会打雷但是雨天的花园是怎样的，雨水滴落在树叶花瓣小草等不同地方会发出什么声音，会有什么有趣的现象等知之甚少。孩子们平时的衣着由于都是家长准备的，因此他们对天气情况和温度变化等也不关心。以至于在温差变化很大的雨季里，班中幼儿要么热了不肯脱衣服，要么凉了不愿添衣服。鉴于上述原因，我们进入主题《下雨了》。我们先从与上一主题相关的“花儿要喝水”内容开始，然后再进行“下雨的时候”相关内容。我们预设使用90%课程资料包的集体活动，个别集体活动，例如小花伞、小花伞排序等活动延伸到个别化活动中进行。主题环境主题墙：在小花园主题墙的基础上，增添一些塑封雨点，及滴落在大树上的雨滴作品呈现：主题墙呈现幼儿雨伞的相关作品。雨具展：展示幼儿的雨衣雨伞和雨鞋。主题资源幼儿园：1、提供幼儿一些可以接雨水的瓶瓶罐罐幼儿园资源：2、带孩子雨后散步，观察雨后周围的环境，如树叶、地面、房屋等的变化，闻一闻雨后的味道。家长：1、给幼儿准备雨衣、雨鞋、雨伞2、雨天带幼儿出门是，引导幼儿听雨声、看雨中的美丽景色主题中幼儿的发展在这个主题中幼儿最感兴趣的活动是接雨水比赛，在这个活动中幼儿许多能力都得到了锻炼和提升。例如，介绍自己的雨衣雨鞋雨伞上的颜色图案，语言表达能力得到了锻炼。自己穿雨衣换雨鞋，动手能力得到了锻炼、分辨鞋子左右脚的能力也提高了。个别幼儿互相帮助穿脱雨衣，这个过程中幼儿的合作和寻求帮助的能力也得到了锻炼。在观察寻找接雨水的过程中，有些幼儿表现出很好的耐心，不论周围发生什么，都站在原地采用守株待兔的方法，等待雨滴自己落入器皿。有些幼儿则是灵敏的听取老师的提示，观察寻找着校园里雨滴密集的地方等等。在这个开放的过程中，幼儿感知到了雨天也可以进行有趣的户外活动，雨天外出时走路要慢行、雨天在泥地里走路要小心滑倒等等。通过听雨声、自制雨声乐器、故事小雨人等活动，幼儿用耳朵发现了雨声的秘密，雨声有大有小、雨滴落在不同地方发出的声音也不同。在雨后散步等活动中，幼儿用眼睛发现了雨后的小花园也很美，树木花草都像洗过了澡，变得更美更绿，一些花瓣在雨中掉落了下来。在这个主题中，幼儿再次感受到了春天的美丽和雨天带来的快乐。世纪部小一班雨天主题计划主题后教师的反思由于本主题的内容和雨天有着密切关系，在实施本主题时第一周正逢下雨，有利的天气因素，对幼儿观察和感受雨天很有帮助。但是第二周多为晴天，因此，对一些活动的实施有些困扰。在这个主题中，教师最有感触的也是“接雨水”，在这个过程中幼儿表现出来的各种情况有些是教师预见到的，有些是没有想到的。例如，自己穿着雨衣雨鞋时遇到的困难、同伴间的互助等是教师预见到的，如果把与之相关的内容作为一个前期的活动开展会更有价值。例如生成一个活动“雨鞋找朋友”既可以涉及到分辨左右脚，还能涉及到配对等内容。又如，当幼儿在接雨水后，出现疑问“接的雨水有什么用？”时，教师还可再跟进“雨水到哪儿去”等活动，以满足幼儿的好奇心。主题实施建议1、《雨天》可与《小花园》结合，教师根据天气情况适时实施。2、爱玩水是孩子的天性，不妨结合这个主题让孩子自己来玩玩水、降降雨，以满足他们的活动欲望。