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2017年3月6日—2017年3月10日本周主题《各种各样的桥》一、主题目标1、感受桥的多样性，了解的发展史和造型美。二、区域创设：《桥的故事》1、收集有关的桥的科普读物，提供有关桥的绘本、自制图片或图书，如《桥》《摇摇晃晃的桥》《小白兔过桥》《小猴过桥》《象鼻子桥》等。三、生活目标1、在日常生活中提供并创作机会，让孩子自己的事情自己做。2、帮助孩子寻找自己想知道的问题答案。四、家长工作：1、在日常生活中，提供并创造机会让孩子自己的事情自己做。周一2017年3月6日上午一、晨间接待:1、热情地接待每一位家长和幼儿、拥抱幼儿。2、与家长做好幼儿交接工作。二、晨间活动：1、组织幼儿自主选择区域活动。三、晨间谈话：1、就幼儿各方面表现进行简单谈话。集体教学：《各种各样的桥》活动目标：1.认识各种各样的桥，了解桥的基本结构和功能。2.对“桥”的分类感兴趣，积极参与讨论。活动重难点：重点：了解桥的基本结构和功能。难点：尝试对各种各样的桥进行分类，能说出分类的理由。活动准备：活动前，教师以组织幼儿参观过幼儿园附近的桥，拍摄照片带回园。师幼共同收集各种各样的桥的图片，教师自制ppt。幼儿用书第一册封二，第1页。活动过程：一、桥的回想。回忆之前参观幼儿园附近的桥的修改经验。二、我喜欢的桥。1.欣赏桥的图片，感知桥的多样性和主要功能。2.幼儿欣赏图片，同伴间自由交流。3.说说自己喜欢的桥。你喜欢哪座桥？它有什么特别的地方？世界上有各种各样的桥，桥使我们的生活变得更加快捷和便利。4.了解桥的基本结构。这些桥虽然各种各样，但也有相同的地方。请你仔细观察，它们通常由哪些部分组成的？桥主要由桥墩，桥面，桥身组成。三、桥的聚会。1.观察桥的不同，尝试对桥进行分类。各种各样的桥有什么不同呢？如果给这些桥分一分，你会怎样分？（启发幼儿从大小，形状，材料，功能等不同角度分类，请个别幼儿将桥的图片进行分类，并清楚地讲述分类的理由。）按桥的大小分类，有特大桥，大桥，中桥和小桥。按桥的材料分类，有木桥，砖桥，石桥，竹桥，藤桥等。按桥的形态分类，有平平的梁桥，弯弯的拱桥，横在水面的浮桥，悬吊的索桥等。按桥的功能分类，有跨海大桥，铁路桥，公路桥，人行天桥，立交桥等。4.猜猜桥。阅读幼儿用书第2册封二，第1页，教师说出桥的主要特征，幼儿根据教师的描述迅速的找到书中相应的桥，比比谁找得快。三、课间操：1、带领幼儿有精神的做操，动作规范有力。四、点心：1、教师分发点心，幼儿安静享用点心。五、自主区域活动：1、幼儿自主选择开放区域进行活动。2、教师从旁观察幼儿情况，适时介入。六、户外活动：1、教师组织幼儿七、餐前准备：1、组织幼儿餐前洗手、安静等待。2、教师介绍菜品及营养。八、进餐：1、幼儿安静用餐，不挑食、不掉饭。2、教师来回巡视幼儿用餐情况。周二2017年3月7日下午一、午睡：1、教师帮助幼儿盖好被子，巡视幼儿午睡情况。2、幼儿叠好衣裤、摆放好鞋子，安静入睡。二、起床：1、教师协助幼儿穿好衣裤鞋袜，帮助幼儿梳头。2、幼儿自己穿好衣裤鞋袜，起床入厕。三、点心：1、教师分发点心，幼儿安静享用点心。四、游戏活动《我们来造桥》活动目标：1、探索通过拼、连、叠等方法使用各种材料来造桥。2、愿意接受同伴的意见和建议，体验合作的快乐。活动重难点：重点：小组合作，利用各种材料造桥。难点：分工合作、友好协商、有序地造桥。活动准备：各种桥的图片。大型建构积木、绳子、木板、纸板等活动过程：一、我见过的桥1、回忆认识及看见过的桥。——你认识什么桥？请你说一说他们的名字（如独木桥、梁桥、拱桥、悬索桥、斜拉桥、波浪桥、浮桥、立交桥等）——接下来，请你们看图片马上说出什么桥。（教师逐一出示各种桥的图片，幼儿说出名称）2、观察桥的基本结构。——请你说一说，桥主要有哪几个部分组成的？（桥墩、桥面、桥身，其中桥身包括了栏杆或拉索等部分）3、说说造桥的经验。——以前你是用什么材料造桥的？造了什么桥？遇到过什么困难？后来是怎么解决的？二、我们来造桥。1、熟悉材料。——今天，老师准备了各种游戏材料，请5个小朋友一组，大家合作来造桥。——我们先来看看有哪些材料。什么材料适合做桥墩？什么材料适合做桥面？适合做栏杆的有哪些材料？2、分小组，合作造桥。——请你们先商量好要造一座什么桥，讨论好造桥的步骤，然后开始造桥。三、夸夸我们的桥。1、参观各组造的桥。——请大家参观其他小朋友建构的桥，和身边的小朋友说一说你最喜欢那座桥。2、夸夸我们造的桥。——请每个小组派一名代表上来介绍自己组搭建的桥，说一说主要使用了哪些材料，分别用来做什么，为什么要这样建构，有什么好处等。三、户外游戏活动：《老鹰捉小鸡》四、餐前准备：1、组织幼儿餐前洗手、安静等待。2、教师介绍菜品及营养。五、进餐：1、幼儿安静用餐，不挑食、不掉饭。2、教师来回巡视幼儿用餐情况。六、离园准备：1、幼儿整理好自己的物品。2、教师组织幼儿排好队等待接送。七、离园：1、组织幼儿安全离园，就幼儿一日生活学习情况与家长做简短交流。周三2017年3月8日上午一、晨间接待:1、热情地接待每一位家长和幼儿、拥抱幼儿。2、与家长做好幼儿交接工作。二、晨间活动：1、组织幼儿自主选择区域活动。三、晨间谈话：1、就幼儿各方面表现进行简单谈话。四、集体教学：《小竹桥》活动目标:1、体会小熊过桥的心情，学习有表情的朗诵诗歌。3、知道遇到困难要勇敢，不退缩。活动重难点：重点：理解诗歌《小熊过桥》的内容并学习朗诵。难点：体会小熊过桥时的心情，能有表情地朗诵诗歌。五、活动准备：1、幼儿用书第二册4—5页2、挂图（小熊过桥）活动过程：一、摇摇晃晃的小竹桥。1、教师出示挂图，引出话题。——这是一座什么桥？桥下有什么？走在这座桥上你觉得会有什么感觉？——你敢走这种摇摇晃晃的小竹桥吗？会顺利通过吗？2、教师出示小熊图片，组织讨论。——瞧！谁来了？（出示表情紧张、头上冒汗的小熊图片）你猜小熊能顺利走过桥吗？为什么？3、幼儿自由发言。二、快来把我抱过桥。1、教师朗诵诗歌第一段，幼儿倾听。2、理解诗歌内容，体会小熊害怕过桥的心情。——小熊过桥时遇到什么困难？为什么不敢过桥？（丰富词汇：立不稳、站不牢。——小熊站在桥上时心情怎么样？（心乱跳）——这时，头上的乌鸦在干什么？桥下流水是怎么样的？（哇哇叫、哗哗笑）——小熊说什么了？我们来学一学吧！（引导幼儿用紧张、害怕、着急的语气说一说。）——你遇到过紧张害怕的事情吗？你会怎么做？——请你鼓励鼓励小熊，你会对它说什么？三、高高兴兴过了桥。1、教师朗诵诗歌第二段，幼儿倾听2、理解诗歌内容，体会小熊过桥后的快乐心情。——谁帮助了小熊？它是怎么说的？我们来学一学吧！——小熊是怎么样过桥的？为什么要回头笑？——你遇到过一开始很紧张但后来克服困难的事情吗？成功之后的心情是怎样的？四、小熊过桥1、集体朗诵儿歌——我们一起念一念这首儿歌吧！（师幼共同朗诵儿歌3--4遍）。2、说说对儿歌中角色的印象。——你喜欢小熊吗？为什么？——鲤鱼、乌鸦、流水、你喜欢谁，不喜欢谁？为什么？五、课间操：1、带领幼儿有精神的做操，动作规范有力。六、点心：1、教师分发点心，幼儿安静享用点心。七、自主区域活动：1、幼儿自主选择开放区域进行活动。2、教师从旁观察幼儿情况，适时介入。八、户外活动：1、教师组织幼儿九、餐前准备：1、组织幼儿餐前洗手、安静等待。2、教师介绍菜品及营养。十、进餐：1、幼儿安静用餐，不挑食、不掉饭。2、教师来回巡视幼儿用餐情况。周四2017年3月9日下午一、午睡：1、教师帮助幼儿盖好被子，巡视幼儿午睡情况。2、幼儿叠好衣裤、摆放好鞋子，安静入睡。二、起床：1、教师协助幼儿穿好衣裤鞋袜，帮助幼儿梳头。2、幼儿自己穿好衣裤鞋袜，起床入厕。三、点心：1、教师分发点心，幼儿安静享用点心。四、游戏活动《哇！彩虹桥》活动目标：1、练习两人配合搬物快走的动作；2、引导幼儿体验合作游戏的乐趣。活动准备：1、每组队伍前方50厘米处，摆设一座由4--5个轮胎链接成的桥。玩法：1、全班幼儿分成4小组。2、听到教师发出“开始”的指令后，每组第一名幼儿超前跑，走过轮胎桥，跑到黑板前，多照彩虹图片，找出彩虹最下面的这条弧形。3、第二名幼儿以同样的方式跑到黑板前，找出彩虹从下往上数第二条弧形，贴在刚才那条弧形上面，然后回到队伍拍第三名幼儿的手掌。4、以此类推接力赛，哪一组先拼出颜色正确的彩虹桥，即为获胜者。——提示走独木桥的时候，注意安全，双脚踩在轮胎边沿上，不要踩空。五、户外游戏活动：彩虹伞游戏六、餐前准备：1、组织幼儿餐前洗手、安静等待。2、教师介绍菜品及营养。七、进餐：1、幼儿安静用餐，不挑食、不掉饭。2、教师来回巡视幼儿用餐情况。八、离园准备：1、幼儿整理好自己的物品。2、教师组织幼儿排好队等待接送。九、离园：1、组织幼儿安全离园，就幼儿一日生活学习情况与家长做简短交流。周五2017年3月10日上午一、晨间接待:1、热情地接待每一位家长和幼儿、拥抱幼儿。3、与家长做好幼儿交接工作。二、晨间活动：1、组织幼儿自主选择区域活动。三、晨间谈话：1、就幼儿各方面表现进行简单谈话。六、集体教学：《悬索桥和斜拉桥》活动目标：1、初步认识悬索桥和斜拉桥，知道可以用悬和拉的方法来造桥。2、享受想象和探究的乐趣。活动重难点：1、重点:初步认识悬索桥和斜拉桥了解他们的主要特征。3、难点：能够准确区别悬索桥和斜拉桥。活动准备：3--5根长绳子，两把小椅子。各种悬索桥和斜拉桥的图片。幼儿用书、挂图活动过程：一、绳子来造桥1、教师出示绳子，引出话体题。——木头和石头都可以被用来造桥，那用绳子能不能造桥呢？2、教师布置场景，请幼儿动手尝试。——谁愿意来试一试？（教师把两把椅子分开摆放，假设为两座“山”，请个别幼儿上来动手尝试，利用绳子搭一座桥。教师可以根据幼儿的想法给予一定的帮助，如将绳子绑在小椅子上）。3、讨论绳子桥的可行性。——小朋友真能干，能利用绳子搭一座桥。那么，你敢走过这样的桥吗？为什么？有什么办法能使它更安全呢？（幼儿自由想象并甲流）。三、绳子造的桥。1、观察挂图第一幅，了解悬索桥的主要特征。——这也是用绳子造的桥，你看见绳子了吗？在哪里？（请幼儿用手在图上画一画）——这些绳子有什么用？（绑住木板形成桥面，便于行走，直拉起来形成桥身，保护行人。2、欣赏各种悬索桥的图片，进一步感受特征。——仔细看看，这些桥除了用绳子拉，还用什么材料拉？（铁链）——（教师小结）这些用粗粗的绳子或铁链拉住，吊在空中的桥，被叫住悬索桥，也可以称吊桥。3、观察挂图第2幅，了解拉桥的主要特征。——这座桥的绳子在哪里？这些绳子有什么用？——这些桥有什么共同之处？四、慧眼识桥1、区别悬索桥和斜拉桥。——请你观察，比较一下，这两种桥有什么不同？——你喜欢哪种桥为什么？2、阅读幼儿用书五、课间操：1、带领幼儿有精神的做操，动作规范有力。六、点心：1、教师分发点心，幼儿安静享用点心。七、自主区域活动：1、幼儿自主选择开放区域进行活动。2、教师从旁观察幼儿情况，适时介入。八、户外活动：1、教师组织幼儿九、餐前准备：1、组织幼儿餐前洗手、安静等待。2、教师介绍菜品及营养。十、进餐：1、幼儿安静用餐，不挑食、不掉饭。2、教师来回巡视幼儿用餐情况。