建筑结构课程标准

《建筑结构》课程标准课程名称：建筑结构课程性质：《建筑结构》属于专业学习领域课程。学分：4适用专业：工程监理专业1．前言1.1课程定位《建筑结构》是一门实用性较强的专业课程，是是工程监理及相关专业学生需要具有的主要技能和本领的学习领域。本课程涉及的学科较广，综合性强，是高等职业学校工程监理专业的专业学习领域课程。本课程应在学生在校学习的第三学期开设，学生应在学习之前应具备《建筑材料》、《建筑制图》、《建筑力学》及《建筑构造》等专业知识，是一门涉及面广、实践性强、综合性大的课程，主要侧重于培养学生的应用性和实用性。1.2设计思路根据建筑工程技术行业专家对本专业岗位群工作任务及职业能力分析，引进德国职业教育以“工作过程为导向”的教学方法，改革传统教学模式。通过方法和任务推动真实的学习过程，学习者作为行动者成为课堂的中心，在专业、方法及社会能力上，以行动导向式教学培养培养学生全面的人格。2．课程目标2.1知识目标通过课堂教学与实训项目，使学生掌握钢筋混凝土、砌体结构、钢结构和钢筋混凝土单层厂房构件的计算原理和方法，掌握混合结构、框架结构的设计的计算方法及施工图的绘制，培养学生计算、绘图技能，并训练学生运用结构设计规范、结构设计手册、标准图集等设计资料的能力。2.2能力目标1.能够对荷载进行分类，并对永久荷载标准值、活荷载标准值、活荷载组合值进行计算，能够在结构极限状态设计中正确取值；2.能够对钢筋混凝土受弯构件、受压构件、受拉构件进行承载力计算，能够对钢筋混凝土构件进行挠度计算和裂缝宽度计算；3.能够进行现浇钢筋混凝土单向板肋形楼盖设计；4.能够进行单层工业厂房荷载和排架内力的简单计算；5.能够进行砌体结构刚性方案房屋计算；6.能够进行钢结构中轴心受力构件、受弯构件、偏心受力构件和受扭构件的承载力计算；7.能够对常见的结构施工图进行识读。2.3素质目标1.具有较好的学习新知识和技能的能力；2.具有解决问题的方法能力和制定工作计划的能力；3.具有综合运用知识与技术从事程度较复杂的技术工作的能力；4.具有自学能力、理解能力与表达能力；5.具有良好的职业道德和敬业精神；6.具有团队意识及妥善处理人际关系的能力；7.具有沟通与交流能力；8.具有计划组织能力和团队协作能力。3．课程内容与要求建筑结构学习领域（72学时，其中课堂教学58学时，实践教学14学时）序号学习项目工作任务能力要求参考课时1项目一建筑结构的基本设计原则掌握荷载取值方法，掌握混凝土强度的取值方法及取值标准，掌握混凝土在荷载作用下的变形性能，以及钢筋的强度及变形性能，了解粘结力的组成。掌握建筑结构的功能要求和极限状态，熟练掌握极限状态设计方法的原理及各种指标的取值原则。能够进行荷载计算和极限状态设计8学时2项目二钢筋混凝土结构构件掌握钢筋混凝土各种结构构件的基本构造要求，掌握钢筋混凝土受弯构件单筋矩形截面正截面承载力计算、双筋矩形截面正截面承载力计算、单筋T形截面正截面承载力计算、斜截面承载力计算，掌握钢筋混凝土轴心受压构件和偏心受压构件的计算，掌握钢筋混凝土受拉构件的承载力计算，了解钢筋混凝土受扭构件的计算要点，掌握钢筋混凝土构件的挠度计算和裂缝宽度计算方式。能够进行混凝土构件计算10学时（其中实践教学6学时）3项目三钢筋混凝土梁板结构掌握现浇钢筋混凝土单向板肋形楼盖的计算，了解现浇钢筋混凝土双向板肋形楼盖的计算，了解井字楼盖和无梁楼盖的构造特点，了解钢筋混凝土板式楼梯和梁式楼梯的构造。能够进行钢筋混凝土梁板结构计算8学时4项目四钢筋混凝土单层工业厂房了解单层厂房的结构类型及组成，掌握主要承重构件的类型及受力特点，了解排架柱的形式与设计，了解牛腿的设计方式。能够进行单层厂房的简单设计8学时5项目五砌体结构了解砌体的类型及其力学性能，掌握砌体结构受压构件承载力计算，掌握房屋的承重体系和静力计算方案，掌握墙、柱的高厚比验算，掌握刚性方案房屋计算，掌握圈梁、过梁与挑梁的设能够进行砌体结构设计8学时（其中实践教学4学时）计方法。6项目六钢结构掌握钢结构的焊接方法，掌握角焊缝及对接焊缝的构造和计算，掌握螺栓连接的构造要求、受力性能和计算，掌握钢结构轴心受力构件和受弯构件的设计。能够进行钢结构设计8学时7项目七结构施工图掌握砌体结构施工图、钢筋混凝土结构施工图平面整体表示方法、钢结构施工图的制图规则和识图方法。能够进行结构施工图识读8学时（其中实践教学4学时）4.学习项目教学方案设计项目一：建筑结构的基本设计原则能力目标要求1.能够区分各种建筑结构及特点2.理解混凝土强度和变形性能3.理解钢筋的种类、强度及变形性能4.能够理解钢筋与混凝土之间的共同工作原因5.会进行正确的荷载取值6.会正确使用极限状态设计方法主要内容任务1：建筑结构的基本概念、分类、特点及应用任务2：钢筋和混凝土的力学性能任务3：结构的功能及其极限状态任务4：结构按极限状态的设计方法和设计表达式教学媒体课件；黑板；投影；施工图纸；工作页、表格；教科书；教学方法讲授法、演示法、案例法、多媒体、六步法、项目法；考核评价方式平时学习态度50%、出勤率50%考核时间试卷考核60分钟项目二：钢筋混凝土结构构件能力目标要求1.理解钢筋混凝土各种结构构件的基本构造要求2.会计算钢筋混凝土受弯构件单筋矩形截面正截面承载力3.会计算双筋矩形截面正截面承载力4.会计算单筋T形截面正截面承载力5.会计算斜截面承载力6.会计算钢筋混凝土轴心受压构件和偏心受压构件的7.会计算钢筋混凝土受拉构件的承载力8.理解钢筋混凝土受扭构件的计算要点9.会计算钢筋混凝土构件的挠度计算和裂缝宽度10.会分析钢筋混凝土构件裂缝产生原因主要内容任务1：钢筋混凝土受弯构件任务2：钢筋混凝土受压构件任务3:钢筋混凝土受拉构件任务4：钢筋混凝土受扭构件任务5：钢筋混凝土变形和裂缝宽度验算任务6：预应力混凝土构件任务7：钢筋混凝土构件综合设计教学媒体课件；黑板；投影；教科书；规范、行业标准教学方法讲授法、演示法、案例法、多媒体、六步法、项目法；考核评价方式平时学习态度30%、出勤率20%、试卷考核50%考核时间试卷考核60分钟项目三：钢筋混凝土梁板结构能力目标要求1.理解现浇钢筋混凝土单向板肋形楼盖的计算要点2.理解现浇钢筋混凝土双向板肋形楼盖的计算要点3.了解井字楼盖和无梁楼盖的构造特点4.了解钢筋混凝土板式楼梯和梁式楼梯的构造主要内容任务1：现浇钢筋混凝土单向板肋形楼盖任务2：现浇钢筋混凝土双向板肋形楼盖任务3：钢筋混凝土楼梯教学媒体课件；黑板；投影；教科书；规范、行业标准；教学方法讲授法、演示法、案例法、项目法；考核评价方式平时学习态度30%、出勤率20%、试卷考核50%考核时间试卷考核60分钟项目四：钢筋混凝土单层工业厂房能力目标要求1．理解单层厂房的结构类型及组成2．理解主要承重构件的类型及受力特点3．了解排架柱的形式与设计4．了解牛腿的设计方式主要内容任务1：单层厂房的结构类型及组成任务2：单层厂房的主要承重构件任务3：排架柱教学媒体课件；黑板；投影；教科书；规范、行业标准；教学方法讲授法、演示法、案例法、项目法；考核评价方式平时学习态度30%、出勤率20%、试卷考核50%考核时间试卷考核60分钟项目五：砌体结构能力目标要求1.理解砌体的类型及其力学性能2.会计算砌体结构受压构件承载力3.理解房屋的承重体系和静力计算方案4.会验算墙、柱的高厚比5.会计算刚性方案房屋6.会设计圈梁、过梁与挑梁主要内容任务1：砌体的类型及其力学性能任务2：砌体结构构件计算任务3：房屋的承重体系和静力计算方案任务4：墙、柱的高厚比验算任务5：刚性方案房屋计算任务6：圈梁、过梁与挑梁任务7：刚性方案房屋计算教学媒体课件；黑板；投影；教科书；规范、行业标准；教学方法讲授法、演示法、案例法、项目法；考核评价方式平时学习态度30%、出勤率20%、试卷考核50%考核时间试卷考核60分钟项目六：钢结构能力目标要求1.理解角焊缝及对接焊缝的构造2.会计算角焊缝及对接焊缝3.理解螺栓连接的构造要求、受力性能4.会计算螺栓连接5.会设计钢结构轴心受力构件和受弯构件主要内容任务1：钢结构的连接方法任务2：焊接任务3：螺栓连接任务4：基本构件教学媒体课件；黑板；投影；教科书；规范、行业标准；教学方法讲授法、演示法、案例法、项目法；考核评价方式平时学习态度30%、出勤率20%、试卷考核50%考核时间试卷考核60分钟项目七：结构施工图能力目标要求1．会识读砌体结构施工图2．会识读钢筋混凝土结构施工图3．会识读钢结构施工图主要内容任务1：砌体结构施工图任务2：钢筋混凝土结构施工图平面整体表示方法任务3：钢结构施工图任务4：钢筋混凝土结构施工图综合识图教学媒体课件；黑板；投影；教科书；规范、行业标准；教学方法讲授法、演示法、案例法、项目法；考核评价方式平时学习态度30%、出勤率20%、试卷考核50%考核时间试卷考核60分钟5．实施建议5.1教学建议1.课程标准要求课程标准是进行教学活动的基本文件，课程标准要以国家示范性建设项目要求为依据，全面贯彻专业教育教学改革的指导思想，按照工作过程导向的原则进行课程设计。以工作任务(项目)为载体引领知识、技能和态度，让学生在完成工作任务的过程中学习相关的知识；通过完成典型产品或服务，来获得某工作任务所需要的综合职业能力；课堂与实训教学目标、内容与要求、评价都要突出职业能力，体现职业教育的本质特征；注重教学内容的职业性、实用性和针对性；以工作任务为中心实现教学。即构建以工作任务引领、结果驱动、突出能力、内容实用、教学做一体为主要特征的理论--实践一体化课程。2.教学过程要求（1）在教学过程中，教学内容要紧密结合职业岗位标准，技术规范技术标准，提高学生的岗位适应能力；（2）在教学过程中，应用模型、投影仪、多媒体、专业软件等教学资源，帮助学生理解施工内容和流程；（3）教学过程中立足于加强学生实际操作能力和技术应用能力的培养。采用项目教学、任务驱动、案例教学等发挥学生主体作用的教学方法。以工作任务引领教学，提高学生的学习兴趣，激发学生学习的内动力。要充分利用校内实训基地和企业施工现场，模拟典型的职业工作任务，在完成工作任务过程中，让学生独立获取信息、独立计划、独立决策、独立实施、独立检查评估，学生在“做中学、学中做”，从而获得工作过程知识、技能和经验。3.教学方法要求课程教学的关键是模拟现场教学。应以典型的工作项目或任务为载体，在教学过程中教师展示、演示和学生分组操作并行，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”的过程中掌握技术课程的基本知识，实现理论实践一体化。5.2教学考核及评价建议1.考核评价要求（1）改革传统的学生评价手段和方法，注重学生的职业能力考核，采用项目评价、阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价模式；（2）关注评价的多元性。结合提问、作业、平时测验、实训操作及考试综合评价学生的成绩；（3）应注重对学生在实践中分析问题、解决问题能力的考核。对在学习和应用上有创新的学生给予积极引导和特别鼓励，综合评价学生能力，发展学生心智。2.课程资源的开发与利用（1）注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用。（2）注重模型、投影仪、录像、视听光盘、实验设备、多媒体等教学资源的开发和利用，有效地创设形象生动的项目，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和应用。同时，建议加强课程资源的开发，建立课程资源库，为学生网上学习创造条件.3.积极开发和利用网络课程资源充分利用电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，促使教学从单一媒体向多种媒体转变、教学活动从信息的单向传递向双向交换转变、学生单独学习向合作学习转变。同时，应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大教学资源的交互空间。4.产学合作开发实习实训课程资源充分利用本行业典型的企业的资源进行产学合作，录制市政工程现场施工录像，提供多种教学资源；建立实习实训基地，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。5.3教材选用和编写建议1.教材编写要求（1）体例要求所用名词、