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测测你的学习动机对下列题目做出是或否的回答。1、如果别人不督促我，我很少主动地学习。2、当我看书时，需要很长时间才能打起精神来。3、我一学习就觉得疲劳与厌烦，只想睡觉。4、除了老师指定的作业外，我不想多学习。5、如果有不懂的地方，我根本不想弄懂它。6、我经常想自己不用花太多的时间成绩也会超过别人。7、我急切希望自己在短时间内就大幅度提高自己的学习成绩。8、我常为短时间内没能提高成绩而烦恼不已。9、为了及时完成作业，我宁愿废寝忘食，熬通宵。10、为了学好功课，我放弃了许多感兴趣的活动，如篮球、看电影等。11、我觉得上学没意思，想去找个工作做。12、我常认为课本上的基础知识没啥好学的，只有高深的理论，读大部头才带劲。13、只在我喜欢的科目上狠下功夫，而对不喜欢的科目放任自流。14、我花在课外读物上的时间比花在教科书上的时间要多得多。15、我把自己的时间平均分配在各科上。16、我给自己定下的学习目标，多数由于做不到而不得不放弃。17、我几乎不费任何力气就能实现自己的学习目标。18、我经常为实现几个学习目标忙得焦头烂额。19、为了对付每天的学习任务，我已经感到心力交瘁了。20、为了实现一个大目标，我不再给自己制定循序渐进的小目标评分标准：选是记1分，选否记0分，将各题得分相加，算出总分。测试结果：1～5分：说明学习动机上有少许问题，必要时可调整。6～13分：说明学习动机上有一定问题和困扰，可调整。14～20分：说明学习动机上有严重问题和困扰，需调整知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣有哪些作用呢？1、对未来活动的准备作用；2、对正在进行的活动的推动作用；3、对活动的创造性态度的促进作用。情景剧：《我好讨厌上学》人物：姐姐，弟弟，弟弟的同学道具：一副课桌椅，作业本，笔布景：弟弟边做边玩，姐姐走了过来姐：弟弟，少壮不努力,老大徒伤悲.弟：姐,你烦不烦,我觉得读书没有太大的用处,老爸没读多少书不是照样赚大钱吗?你也不必太用功，马马虎虎能应付应付老师就行了。姐：我才不要像你这样子呢！我觉得学校里的生活很有趣，而且每当我经过努力取得成功的时候，我会很快乐。校园是我的乐园，是心灵成长的花园。弟：（情绪低沉地）我也曾努力过了，但都没有取得好成绩，而且学习压力很大，每天不是做作业，就是考试，我都不知怎么办才好，烦死了。姐：这你就不懂了，学习哪有一帆风顺的，有困难，有竞争，才有乐趣。我喜欢在知识的海洋里遨游，喜欢在磨练中快乐成长。那感觉真妙啊！（陶醉的样子）同学：（蹦蹦跳跳地进来）HELLO，你们姐弟俩在讨论什么？弟：我姐又在罗嗦我要好好学习。同学：我也讨厌学习，从进小学开始成绩就很差，我也曾努力过，但失败了，真是无奈，只好混一天是一天。弟：哇噻，找到知音了。同学：走，我们去玩吧！(高兴地走了)姐：（生气地说不出话来）你们……你们……这怎么行呢？（沉思一会儿）朋友们，让我们一起想想办法帮帮他们吧。头脑风暴给他们开什么处方好呢？？？•培养好奇心。•投入到学习中去。•不要强化自己对学习没兴趣。怎样培养自己的学习兴趣•培养好奇心平时要留心观察一切事物，多对自己提“为什么”。想一想都有哪些人在好奇心的驱使下取得重大的成就？想想•投入到学习中去听老师讲故事，达尔文虫是如何来的？•不要强化自己对学习没兴趣消除消极的自我暗示小故事：囚犯是怎么死的？一个死刑犯被告知要对他进行处理。处理的方式是把他的血管割开，让血液流干净。他在黑暗的牢房中感觉到自己的手腕一凉，让后就听到清晰的滴答声。他意识到自己的生命到了终点，第二天早上，这个囚犯死在了牢中。其实当时在他臂上滑过的只是一片冰，听到的不过是滴水的声音。这个故事给我们什么启示？说说自己的感受。想一想讨论会再次回顾吴雨萌的故事，给她开出科学合理的处方，以改变目前的困境。