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我一生中的重要抉择15议论文同学们：当我们快速便捷地使用激光照排技术的时候，当我们惊叹于印刷技术的突飞猛进的时候，你是否在感叹这位伟大发明家智慧？这位伟大的科学家，就是王选，激光照排之父。今天，我们就看一下他人生中的几个重要的选择。（难点）1.理清文章思路，明确作者表达的观点。2.分析举例论证、对比论证的技巧，感知作者睿智的语言风格。3.学习王选将一生的抉择与祖国发展紧密结；爱岗敬业的精神。（重点）王选（1937—2006），江苏无锡人。2002年获国家最高科学技术奖，被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排系统之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”。本文节选自1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿。每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中有过八次重要抉择，每次都把他的人生推向一个新的台阶。文章所选的是第六次重要选择，作者所讲的内容既专业又带有普遍性，文章的字里行间流露出作者的自信、执着，流露出他的自强奋进、开拓进取，以及他甘做人梯，扶植新秀的崇高品质。荧屏奠基开辟阻碍权威剥削头衔逸事强词夺理一读一读字音yíngdiànpìxuēxiányìàiwēiqiǎng魔法记忆：语境记忆法，不要强（qiǎng）求那个强(qiáng)壮的人不再倔强(jiàng)。duò（）落jué（）择狡biàn（）zhāo（）摇撞骗平yì（）近人不修边fú（）多多yì（）善二写一写字形堕抉辩招易幅益三记一记词义1.脱离：离开（某种环境或情况）；断绝（某种联系）。2.逸事：世人不大知道的关于某人的事迹（多指不见于正式记载的）。3.抉择：挑选；选择。抉择、选择辨析同：都有选取的意思。异：“抉择”不光是做出了动作，更重要的是选择的结果，一般是在做了很多分析后才定下来的结果，通常比较重要。“选择”的重点是做出了动作，后果通常没那么严重，所以选出结果所使用的时间也较短。例：（1）这是我一生中最重要的抉择。（2）在黑棋与白棋之间，我选择了白棋，首先进攻。4.多多益善：越多越好。5.阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。例句：有些人做事阳奉阴违，时间长了自然会被发现。6.风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。例句：他被推到了舆论的风口浪尖。7.强词夺理：本来没有理，硬说成有理。例句：如果你继续强词夺理，我会取消你比赛的资格。8.平易近人：态度谦逊和蔼，使人容易接近。也指（文字）浅显，容易了解。例句：这位教授平易近人，许多学生都喜欢听他的课。9.不修边幅：不注意衣着、容貌的整洁。例句：这位不修边幅的艺术家是这次比赛的冠军。不计名利导思1：作者一生中的重要抉择是什么？导思3:你从作者这次的抉择中获取得了哪些启示？抉择启示关键词:抉择导思2：作者这次抉择的原因是什么？原因请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。《我一生中的重要抉择》课文朗读。1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。圈点要求第一部分（①）：第二部分（②—⑦）：交代自己当前的人生、思想状态，并引出演讲内容。讲述自己第六次的重要抉择，列举实例，使人警醒。第三部分（⑧）：表达出了自己的期待和美好的期许。1.开头用比尔•盖茨的事例有何作用？【答案】列举比尔•盖茨的事例，运用类比手法，说明让年事已高的自己来领导方正是一件不可设想的事情，表现了作者的高度的责任感。2.王选把人生的不同阶段比作不同的太阳，有什么好处？【答案】运用了比喻的修辞手法。把人生的不同阶段比作不同时间段的太阳，语言生动、幽默，形象地说明自己年事已高，只能跟大家讲一下奋斗过来的体会。同时引出下文所要讲述的内容。阅读方法解密比喻作用分析法。比喻需要分清本体与喻体，需要了解喻体的本义，注意修饰限制喻体的词语，进而把握本体的特点，揣摩作者蕴含其中的情感。答题模式：这句话运用比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地表现……的特点，表达出作者的……之情。3.第②段作用运用什么论证方法证明自己的观点？有什么作用？【答案】列举大量世界上扶植年轻人成功的事例，有力地论证了自己的观点——花大的力量来扶植年轻人是一种历史的规律，增强了演讲的说服力和感染力。4.第③自然段运用什么论证方法？有什么作用？【答案】本题运用举例论证作用分析法和对比论证作用分析法。运用了举例论证和对比论证。列举了发生在自己身上的一些可悲和可笑的事情，说明了“马太效应”的弊端。对比论证进一步否定了一些所谓的“权威”的做法，打消了人们意识中的“权威”的概念，使论述更有说服力，表现出了作者的谦逊及对科学负责的态度。5.第④段中作者用“狗皮膏药”作比，是否妥当？【答案】用“狗皮膏药”来比喻自己过去的经历和体会，把讲述这些内容比作“卖狗皮膏药”，进一步突出了作者的自谦的科学态度。同时幽默的语言，增强了演讲的吸引力和感染力，激发了听众的兴趣。6.从第④段自然段中，可以看出王选是个怎样的人？【答案】他是一个有自知之明，能正确对待名利，幽默有趣，认真负责的人。7.第⑤段中，作者举年轻人成功创业的例子，有什么作用？【答案】作者列举世界上一些年轻人创业成功的例子，强调了国家的重大项目，863计划，学术带头人等，更需要年轻人，彰显了具有创新精神的年轻人在科学、创业领域的重要性。事例增强了演讲内容的真实性和说服力。8.第⑥段中，作者举出当今社会哪些弊端？【答案】作者指出了现今社会存在的一些弊端，倡导良好的学术氛围，希望能打破论资排辈的风气。他以真诚、幽默的口吻针砭时弊，其良苦用心令人肃然起敬。9.第⑦段中作者运用一组排比句，有什么作用？【答案】运用排比的修辞手法，在对比中精练地论述了名人和凡人的差别，讽刺了社会上对名人过度推崇的现象。读来有趣，却令人深思。10.最后一段有何作用？【答案】本题运用结尾句（段）作用分析法。最后强调在集体中实现自我价值的重要性。引起听众的思考，升华了演讲的主题。【答案】条理清楚，层次分明。课文通过“引出话题——论述话题——结束话题”的结构形式来构建全篇。先通过作者当前的人生、思想状态引出重要抉择的话题，然后讲述了作者第六次抉择，详细写出扶植年轻人的必要，提醒大家不要迷信权威，并积极践行自己的抉择，最后以一个公式结束话题，表达了作者美好的期待。【难点探究】文章在结构上有什么特点？引出话题——重要抉择尊重科技发展规律不计较名利我一生中的重要抉择论述话题——第六次抉择结束话题——实现自我价值本文讲述了王选一生八次抉择中的第六次抉择，具体写了他花大的力量来扶植年轻人，让年轻人逐步取代他的作用，表现了王选尊重科技发展规律、不迷信权威、不计较个人名利、认真负责的精神。1．主题鲜明，逻辑严密。作者讲述第六次抉择，主题就很鲜明，逻辑就很严密。作者先明确抉择的内容，接着介绍抉择的背景，最后简评抉择对自己人生与事业的影响。2．通俗易懂，真实感人。课文是一篇演讲稿，多用口语，通俗易懂。文章重点采用了举例论证，列举了大量的事例，增强了文章内容的真实性和说服力。作者真挚的情感、不计名利的精神、博大的胸怀令人感动，作者人生抉择的勇气与智慧更令人钦佩。我们的人生充满了各种选择，所有的一切都可以选择，最重要的就是选择。人生是道选择题，一路成长便意味着一路的选择。选择太重要了，什么样的选择决定什么样的生活。一个人的幸福很大一部分来自他的选择，一个对的选择才会有对的结果，有对的结果才会有对的人生，对的人生才会是无悔的人生。生活是我们自行选择的结果。结果不同，只因当初选择不一样。类文拓展每个人都可以拥有不同的人生，要什么结果，取决于我们自己的选择。人生的成败，主要源于选择。选择的权力在我们自己的手中。运用选择的力量，做自己命运的船长、灵魂的舵手。不同的选择就造就了不同的人生，我们应该从容的正确理性的思考，当我们面临生活中大或者与小的选择，当我们做出决策的那一刻，我们就要想到结果，好与坏都应该想到，我们应该养成这样的好习惯，当我们选择的时候，第一，我们应该勇敢的面对，以后去做好，当发现不好的时候，也许我们能够放弃，在次选择，我们应该果断做出正确的选择，当然想的结果又出来了。一个人的一生就是一个选择的过程，也造就了丰富多彩的五味人生。这就是结果。选择——是把握人生命运的最伟大的力量。谁掌握了选择的力量，谁就掌握了人生的命运。3年前的选择决定了你今天的结果，今天的选择决定了你3年后的成就。弗兰克说：“在任何极端的环境里，人们总会拥有一种最后的自由，那就是选择自己的态度的自由。”我们每个人都有选择的权力，都有选择的自由。不要把选择的权力让给别人。为了逃避选择，宁愿牺牲自己。因为她们害怕承担选择的后果。如果我们不主动把握选择的权力，那么幸福绝不会主动来敲门的。错误的选择，是人生种种不幸的根源。人生的一切悲惨、失败的命运大都来源于此。你要当麻雀，当大雁，还是当雄鹰呢？请你作出选择！因为选择是可以决定命运的！1.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》【译文】要广博地学习，要对学问详细地询问，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。2.不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。——《荀子》【译文】不攀登高山，就不知道天有多高；不下临深溪，就不知道地有多厚。•激励学生学习的名言警句•51关于学习或励志的名言警句•1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。•意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》•2成人不自在，自在不成人。•意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》•3读书百遍，其义自见。•意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。•4读书破万卷，下笔如有神。•意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。•5大志非才不就，大才非学不成。•意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。•6非学无以广才，非志无以成学。•意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。•7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。•意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。••8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。•意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。•9积财千万，不如薄技在身。•意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。•10立志言为本，修身行乃先。•意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。•11莫等闲白了少年头，空悲切。•意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。•12人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。•意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。•13山积而高，泽积而长。•意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。•14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。•意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉•15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。•意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。•16为学须先立志。•意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉•17学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。•意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里