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记叙文阅读（含散文、小说）中考现代文阅读之记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人叙事、写景状物为主要内容的一种文体。他的中心思想通过写人、叙事表达。小说三要素：人物、环境、情节（开端、发展、高潮、结局)。要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果一、理解加点词在句中的含义•1、本义+情感•2、比喻义+情感•3、引申义+情感•注：任选一种方式答题即可。（由一个词的本义引申发展出来的相关的意义，引申义必然跟本义在意念上有一定的联系，否则不能称之为引申义）比喻义，就汉字(词)的原有的某义因比喻而产生的意义。如“眉目”指“端绪”，“荆棘”比喻困难险阻，“机械”比喻死板等都是。）区别：理解句子的含义•比喻义、引申义、言外之意、深层含义•情感、观点、哲理二、赏析词语或句子•赏析角度(分清是写人的句子还是写景的句子）1、释义（赏析词语）、修辞；2、写作手法；3、人（或物）…特点/景的特点4、表现人物(文中人物）情感或作者情感、观点、哲理或文章主题。（写人或写物的句子）渲染…气氛/烘托人物(文中人物）情感或作者情感或文章主题（写景的句子）从修辞角度赏析下列句子的妙处而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。《风筝》-人1、运用比喻、反复，将“我的心”比作铅块，“很重很重”运用反复，2、生动形象，强烈地表现了“我”想起自己儿时对弟弟精神虐杀时心情的自责、沉重、悲哀。唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（《背影》）-人1、运用反语，“太聪明”指愚钝2、表现自己对当时不理解父爱的强烈自责、愧疚黄豆吸饱了晨露和潮湿的地气，胖胖地躺在那里，乖得如睡着的小娃娃。（《炸豆》）-物1、运用拟人、比喻，把黄豆比作小娃娃，并赋予黄豆“躺”、“乖”的行为2、生动写出黄豆吸水后的饱满形状和逗人喜爱的情态3、表现了小姐妹俩对黄豆的喜爱以及想到能用它给奶奶治病的喜悦。赏析这个句子的表达效果：于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。（《背影》）-人1、运用动作描写和神态描写2、父亲年迈体胖，来回折腾，行动应是艰难，但是父亲为不让儿子看出自己的疲惫而难过，所以故作轻松，也因为能为儿买橘子，虽累，但心里觉得幸福、轻松3、表现了伟大无私真挚的父爱他的腰身弯如无箭可射的猎弓，疲累得好似一件等待浆洗的脏衣服。（《满》）1、运用比喻，将父亲的腰身比作猎弓、脏衣服2、生动形象地写出父亲在外打拼回家后劳累疲倦，弓腰驼背的样子3、表达出“我”对父亲的心疼“我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人。”分析加下划线句子的表达效果。（《一件小事》）1、这是环境描写2、描写了大街上除了我、车夫、老妇人，另外别无他人，说明另外无人知晓眼前的事。3、烘托了车夫善良憨厚、敢于负责任的高大形象。三、描写方法的作用：•A、人物描写及其作用•类型：正面描写（语言、动作、神态、心理、外貌描写）；侧面描写；对比；反衬。•人物描写方法作用：描写＋对象＋特征（性格）•B、环境描写在记叙文中的作用（自然景物和社会环境）•1、渲染…气氛。•2、烘托人（物）…性格（心理）。•3、交代环境，为下文作铺垫。•4、推动情节发展、预示结局。考点四：题目的作用、妙处、涵义1、必须分析，《为你打开一扇门》、《蘑菇转了个弯》、《成功是怎么一回事》、等。。2、内容上的作用（等同标题含义）：（联系内容答）+（联系主旨、情感答）。3、结构上的作用：A、是行文线索，B、是文眼，C、设置悬念，吸引读者。课文《背影》写的是送别场面，却以“背影”为题，如果改成“浦口送别”好不好？为什么？不好.1、本文以背影“为线索组织材料，结构全篇，使文章思路清晰，结构严谨；2、以此为题，耐人寻味，能给读者留下广阔的想象空间，吸引读者。3、以此为题，意蕴丰富：父亲的面貌、老境的颓唐、父爱的真挚以及“我”对父亲的思念、感激都是用“背影”来表现的。结构上的作用结构上的作用深层含义（结合主旨）课文《合欢树》以此为题有什么含义？在合欢树上寄托了母亲怎样的感情？1、文章以“合欢树”为线索组织材料，使文章思路清晰，结构严谨；2、合欢树的弱小、生长、强大象征“我”由残疾到感悟到鉴定活下去的经过，折射出作者对母爱、对命运、对生命的感悟与理解；合欢树是由母亲亲自种下并培育的，包含了母亲对“我”的疼惜与关爱。深层含义《炸豆》为何以此为标题，联系全文，谈谈你的理解。1、以“炸豆”为线索组织材料，使思路清晰，结构严谨。3、意蕴深刻，表面指豆子成熟，实际上象征姐妹俩成长得愈来愈成熟，越来越懂事，表达了主题2、以此为题，耐人寻味，给读者留下广阔的想象空间，激发阅读兴趣。结构上的作用表层含义深层含义标题作用或妙处举例•例、谈谈《蘑菇转了一个弯》标题。•1、作者运用了拟人的修辞手法，生动形象的讲述了一个做人的道理。（从特殊写法上谈）2、表面义是指我和父亲没有直接采到蘑菇，二是用卖山果的钱买到了蘑菇。（从内容上谈）深层义是指做某种事如果不能顺利达到目标，我们不妨走一走弯路，同样可以实现目标。（从主旨和情感上谈）。3、此标题还点明了文章内容，设置悬念、激发读者的阅读兴趣。（结构上谈）。标题含义举例讲解•例、说说《苦痛者的天籁》标题。是指父亲的敲门声给身处困境的蔡婆带来了温暖和慰藉，犹如天籁之音。（联系内容谈）是指及时给生活或精神苦痛者以帮助和鼓励，帮助他们走出困境的美好举动。（联系主旨和情感谈）考点五：材料题题型1：一句话或段落在文中的作用（内容+结构）•内容-----此段描写了或记叙了…，表现了…情感，…主题（同考点二赏析句子）•结构——1、文首：开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念、奠定全文感情基调、为下文作铺垫、总领下文2、文中：承上启下、推动情节发展3、文末：点明中心、深化主题、画龙点睛、照应前文•4、其他段：或插叙作用答题套路•此句运用……（修辞或表现手法），写了…（内容），起到…（作用）•例题：北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。（鲁迅《风筝》）这段话在文中有何用？答：此段运用环境描写，描写了北京冬季的寒冷与萧瑟，渲染了悲凉的气氛，奠定了全文的感情基调。并且开篇点题，引出了下文。•让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！答：此段先运用对比的手法，把贵族化的楠木和白杨树作对比，并运用象征的手法，突出了白杨的不平凡，表现了作者鲜明的爱憎，然后直抒胸臆，表达了对白杨的赞美，对中华民族不屈不挠精神的高度赞美开头段作用举例•记叙文：例1、《月到中秋》开头“又是一年中秋时节”有何作用？•开篇点题、引出下文对中秋月夜的描写。•例2、《青花瓷瓶》开头描写雪景有何作用？•开头描写雪景营造了一种凄清、冷寂的氛围，为故事的发展做铺垫。（说明文和议论文没有做铺垫和埋伏笔、设悬念的说法）题型2：文中几次写到…，有何作用？•1、第一次写到…，表现了…特点、…感情；•2、第二次写到…，表现了…特点、…感情；•3、两者或形成对比，突出…形象…感情…主题；•或两者相照应，表现…；•或作为文章线索贯穿全文，使文章结构严谨，思路清晰，主题突出。举例:《猫婆》两次写到小黄猫有何作用？•答：第一次写到小黄猫帮忙叼起猫破掉在地上的烟斗，猫婆宠爱它，表现了猫婆的善良；第二次写到猫婆死后，它变成了流浪猫，表现了它对猫婆的眷恋，侧面表现了猫婆的善良与富有爱心；两次相对比，突出了猫婆的人性美，反衬了社会中人性的冷漠，表现了作者对美好人性的呼吁。议论文开头段作用举例•例、一诊第14题：开头写大学生的阅读现状有何作用？•为下文论证做事实论据，增强趣味性，吸引读者。说明文开头段的作用举例•例、《精英》161页《植物的抗旱本领》开头写“一项有趣的实验”其用意是什么？•引出说明对象，引起读者的阅读兴趣。议论文开头段作用举例•例2、议论文《挽救汉语迫在眉睫》开头引用《中央日报》刊载的内容有何作用？•引出本文论题，既引出了汉语的危机，有以外国媒体的关注强调了汉语危机的程度高。考点六：概括主题（中心思想）•本文通过记叙…事，表达了作者…情感；•赞扬了…精神；•批评了…现象；•说明了…道理；•••考点七：概括文章内容的方法•记叙了…人（组织或单位）+…时+…地点+…何种情况+做…+结果。•描写了…地点…时间…特征。考点八：人物形象的概括考点辨析：1、结合文章内容分析人物形象。答题：文章写到…事情，表现了人物的…特点。2、结合文中句子分析人物形象。答题：第…段“…”，表现了人物的…特点。3、请简要分析人物形象（结合内容或句子分析）性格特点+人物身份考点九：照应•首尾照应、前后照应、文题照应。•答题技巧：第……段“……”与第…段“……”相照应。使文章结构严谨，中心明确。考点十：记叙文的人称及其作用：第一人称：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。第二人称：拉近了与读者的距离，使人感到亲切自然，更容易接受作者观点，理解作者的用意与情感。第三人称：不受时间、空间的限制，行文自由灵活。【例】：《孔乙己》运用第一人称有什么好处？【例】《西花厅的海棠花又开了》这篇文章，作者是通过什么来组织全文的？运用第二人称的叙述方式有什么好处？考点十一：记叙顺序作用•顺叙：条理清晰，脉络清楚。倒叙：设置悬念，吸引读者；突出强调某种情感。•插叙：1、起衬托或补充说明的作用，2、丰富人物形象3、与…形成对比4、突出主题、情感。5、与前文相照应或为下文做铺垫答题套路：•1、文章先写…再写…然后写…（内容），按照顺叙来记叙，使文章条理清晰，脉络清楚。•2、文章将…（内容）写在前面，运用倒叙的顺序，不仅设置悬念，吸引读者；而且强调…情感，突出了文章中心。•3、插叙的这一部分写了…内容，起到补充说明的作用（或衬托的作用），使…人物…形象更丰富（丰满），突出了…中心。【例】：《月光下的母爱》一文运用了什么记叙顺序？有何好处？【例】《孔乙己》第5段运用了什么顺序？有何作用？考点十二：常见表现手法的作用（1）对比手法通过比较，突出事物…的特点，更好地表现文章…的主题.（２）欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的…对象，收到出人意料的感人效果。（３）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。（４）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。•5、铺垫：如：上文写：“天下雨，路滑”就是下文写“骑车摔倒”作铺垫。如：《曹刿论战》中先写“肉食者鄙，未能远谋”是为了下文写曹刿足智多谋做铺垫。又如，小说开头的景物描写是为下为突出人物形象做铺垫6、伏笔：对将要出现的事件作暗示，为情节发展做铺垫。埋下伏笔后，后边一定要有照应。如：上文写“昨天我看到他时，他脸色黑得怕人”，下文写“听说，昨天晚上他去世了”，上文就有为下文暗示的伏笔作用。如：小说中写两个人物祖辈都留有同样的纪念品，为下文写他们是同父异母或是同母异父埋下伏笔。考点十三：文中指代词（这、那、这些、其他、以上、如此、此……）代指什么？方法：一般往前找，找到之后，将找到的内容放在指代词所在的句中读读，看是否适当。考点十四：对文章的内容和表达进行感悟、探究，鼓励创新。谈阅读的看法或体会：1、用第一人称2、采用1＋2或1＋3的形式：先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。3、紧扣文本，必须先从阅读的文本出发，再联系生活实际或自己的经历谈看法，不能凭空臆想，随便发挥。格式：我认为+文中观点+实际+感受（做法）•说明文阅读考点之一：把握说明对象及其特征事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。说明文标题的作用•例.花儿为什么这样红标题的妙处.•标题用了设问的修辞手法，同时化用了歌词，既引起了读者的思考，又激发了读者的阅读兴趣。方法：1、特殊写法（修辞、化用诗句、套用歌词、疑问句式…形象生动、引发思考，吸引读者，激发阅读兴