七年级英语上册unit3-Lost-and-Found作文

七年级上册Unit3LostandFound写作话题:Schoolinformation(学校信息)Learningobjectives1．学会使用人称代词、物主代词等知识描述教室里的物品。2.掌握以实际生活为案例的“失物招领”的说明文写作方法。3.学会拾金不昧，团结友爱，互帮互助，弘扬中华民族传统美德。Pre-writingWritingguidelines(写作方法指导)1.应用文的表达方式应用文的特点：实际应用性强，范围广，如书信、通知、日记、海报、便条、启事、请柬、电报、合同等。2.应用文写作的要领注重规范语言，重在实用，力求朴实、准确、简洁外，还注重一定的格式。Pre-writingWritingguidelines(写作方法指导)3.应用文---启事的特点是一种公告式的，即团体或个人如有什么事情要向大家公开说明或对公众有什么要求，可将要说的话写成启事，张贴在布告栏上或登在报刊上。启事使用的范围很广，常见的有寻物启事、招领启事和招聘启事等。Pre-writingWritingguidelines(写作方法指导)（1）寻物启事（LOST）寻物启事的写作通常在正文上方的正中位置写上LOST（每个字母都大写），正文部分要详细写明丢失何物，该物有何特征，大约在何时何地丢失，如何联系失主，同时写上失主的姓名或单位等。Pre-writingWritingguidelines(写作方法指导)（2）失物招领启事（FOUND）失物招领启事即拾到某物的人告知公众，以便丢失者前来认领。失物招领启事的写作格式除了正文上方正中位置要写上FOUND（每个字母都大写）外，其他部分和寻物启事相似，但对物体的描述不宜详细，以防他人冒领。4.读写结合相结合类型的写作读写相结合类型的写作，读是为了写服务的，阅读的篇章与写作的任务通常有许多的相关性。因此，要学会从以下的途径分析：③分析文本的语言特征，思考有哪些语言可以灵活迁移至自己的写作中，包括适切的词块、漂亮的句式等。①首先要分析阅读的主题。②分析文章的篇章结构，包括整篇文章的中心句/段、支撑句/段，总结句/段，同时明晰作者使用的写作方法。5.话题写作的要素①确定人称。②确定时态。③确定要点。④根据中心，思考哪些材料需要扩展，避免与中心无关的细节；围绕中心，先列写作提纲，再连句成篇Languagebox（语言工具箱）1．Unittopiclanguages（单元话题语言）以连线、标序号等形式列举本单元与本话题写作相关的词块、句子。(1)Chunks（词块）名词词块:◆stationery(文具)：①pen,②pencil,③pencilbox,④dictionary,⑤books,⑥ruler,⑦eraser,⑧notebook,⑨schoolbag◆others(其他)：①baseball,②watch,③computer,④game,⑤IDcard,⑥ring,⑦bag,⑧library,⑨classroom,⑩box(1)Chunks（词块）名词词块:①excuseme,②thanksb.for…，③helpsb.dosth.，④asksb.for…，⑤callsb.at+电话号码,⑥emailsb.(1)Chunks（词块）动词词块:(1)Chunks（词块）名词性物主代词词块:①mine,②yours(单数),③his,④hers,⑤its,⑥ours,⑦yours(复数)，⑧theirsQuiz:Readaloudthechunksaboveandtrytomatchthemeaningbynumbering.名词词块:◆stationery(文具)：（）铅笔，（）橡皮擦，（）铅笔盒，（）书，（）字典，（）钢笔，（）尺子，（）书包，（）笔记本③④⑤⑦⑧①⑨⑥②名词词块:◆otherthings(其他物品)：（）盒子，（）棒球，（）电脑，（）身份证，（）游戏，（）包，（）手表，（）戒指，（）图书馆，（）教室③④⑤⑦⑧①⑨⑥②⑩动词词块:（）因…感谢某人，（）帮助某人做某事，（）给某人打电话，（）劳驾，打扰一下，（）请求；恳求（给予），（）发电子邮件给某人③④⑤①⑥②名词性物主代词词块:（）我的，（）你们的，（）它们的，（）我们的，（）它的，（）她的，（）你的，（）他的，（）他们的③④⑤⑦⑧①⑥②⑧（2）Patterns（句型）①Isthisyourpencil/book/key…?②Aretheseyourbooks/pens/erasers…?③Ilost…④Ifound…⑤Myphonenumberis…⑥Callmeat+number.2.Extensivelanguages（拓展性语言）Famoussaying，proverbs,aphorismsandClassicalsamplesentences（名言、谚语、警句与经典例句）①Virtueisfairerfarthanbeautiful.美德远远胜于美貌。②Goodthingscomeinsmallpackages.勿以善小而不为。③Godhelpsthosewhohelpothers.助人者天自助。④Allmankindarebeholdentohimthatiskindtothegood.行善者，人人铭记之。⑤Whenyouaregoodtoothers,youarebesttoyourself.善待他人，即是善待自己。⑥Allforone,oneforall.人人为我，我为人人。（法）大仲马Guidedreading(导读):ReadingEveryonelosessomethingorfindssomethingsometimes.Haveyoueverlostorfoundanything?Whathaveyoueverlostorfound?A____________IlostanIDcardintheschoollibraryatnoonyesterday.Imustfindit.Mytelephonenumberis07598463022.Pleasecallme.Thanks.TonyJuly20,2016B______________Isthisyourwatch?IfoundablackwatchintheClassroomR2[e-mail]20,2016ReadingABFoundLostTask2信息归纳：请阅读下面有关幸福的文章，根据所提供的信息，完成下面表格。InformationCardAnIDcardIntheClassroomR202Atnoonyesterday07598463022Two/2WhatdidTonylose?WheredidMaryfindawatch?WhendidTonylosehisthing?What’sTony’stelephonenumber?Howmanywaysyoucangetintouchwith(联系)Mary?Task3Discussion--HowtowriteaLost?IlostanIDcardintheschoollibraryatnoonyesterday.Imustfindit.Mytelephonenumberis07598463022.Pleasecallme.Thanks.TonyLost1.Title标题2.Thelostthing丢失的东西3.Theowner’sname失者的姓名4.Thelostplace丢失的地点5.Thelosttime丢失的时间6.Theowner’sphonenumber联系电话1.Title标题2.Thethingyoufound拾到的东西3.Theplaceyoufound拾到东西的地点4.Thetimeyoufound拾到东西的时间5.Askifsomeonelosesthething询问某物是不是失者的6.Thefinder’sname联系人7.Thefinder’sphonenumberoremail联系电话或电邮Task4Discussion--HowtowriteaFound?FoundIsthisyourwatch?IfoundablackwatchintheClassroomR2[e-mail]假如你是露西，1月1日你把你的一个黑色笔记本遗失在学校操场，你的手机号码是15811583511。请写一则30词左右的寻物启事。写一则失物招领启事：Anna在阅览室捡到了一本英语词典，她的联系电话是569-4235。请写一则30词左右的招领启事。Step1ThinkandFill（想一想，填一填）审题体裁：_______________________人称：_______________________时态：_______________________按_____________顺序叙述。第一人称一般现在时态说明文逻辑Lost&FoundnamethingtimePhonenumber/emailPlaceFinishyourownmindmap.(完成关于你自己的思维导图)以“LostandFound”为题beginningEndingStep2Structurize（列一列）BodyTitle(标题）Theinformationofschoolthings(学校用品的信息)Phonenumber&Thanks(联系方式及感谢)Step3Write（写一写）用词方面:代词主格,宾格；名词单复数；动词搭配；副词位置句子方面:篇章方面:细节方面:句子完整；主谓一致；动词时态；连词使用内容完整；要点齐全；布局合理单词拼写；标点符号；大小写Step4---Check（查一查）Step5Appreciating&Evaluating欣赏与评价◆自评---自我赏析与修正朗读自己的文章，按照习作评价标准表进行自我赏析与修正。①欣赏与修正请交换习作欣赏，用红笔划出对方的亮点词、句,并运用改错符号标出不足，进行适当修改。②按照习作评价标准表给同伴的习作打分。③点评由亮点欣赏到不足的修正和提升（篇章结构分析-细节点评)◆同伴互赏—我欣赏，我快乐！修改习作时可使用这些符号：优美句子～；漏词∧；错处：○；删除／；语法错误G；人称错误P；时态错误T；拼写错误SpExercises作文评价标准表项目标准自我评价同伴评价教师评价结构（3分）段落合理（2分）衔接自然(1分)内容（8分）要点全面遗失物信息（2分）拾获物信息（2分）联系电话（2分）拓展合理(2分)语言（3分）词汇丰富(1分)句法正确，语言优美(2分)卷面（1分）书写工整（1分）◆师生共评◆集体赏析按照习作评价标准表进行集体赏析，并积累好词好句，进行美化和提升。Lost:Ilostablacknotebookontheplaygroundyesterday.ItwasJanuary1st.Imustfindit.It’sveryimportanttome.Myphonenumberis15811583511.ThereisaChinesesaying,“Godhelpsthosewhohelpothers.”Pleasecallme.Thankyousomuch.LucyFound:IsthisyourEnglishdictionary?Ifounditinthelibraryyesterday.Ifyouwanttogetitbackearlier,pleasecallmeat569-4235.AsaChinesesayingsaid,“Goodthingscomeinsmallpackages.”Iamalwayswaitingfo