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一、创设情境，体会分类整理的意义二、分类计数，认识象形统计图（一）借助情境，进行分类绿色圃中小学教育网（二）选定标准，分类计数二、分类计数，认识象形统计图绿色圃中小学教育网（三）动手操作，表示结果二、分类计数，认识象形统计图问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？（提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）绿色圃中小学教育网我是这样摆的，先分一分，再数一数。我是这样表示的。二、分类计数，认识象形统计图（三）动手操作，表示结果绿色圃中小学教育网（四）认识象形统计图，读图回答问题介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？二、分类计数，认识象形统计图绿色圃中小学教育网（五）研讨其他标准二、分类计数，认识象形统计图问题：还可以怎样分？绿色圃中小学教育网我是这样表示的。我是这样摆的，先分一分，再数一数。二、分类计数，认识象形统计图绿色圃中小学教育网按颜色分类绿色（四）认识象形统计图，读图回答问题二、分类计数，认识象形统计图问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？你是怎么知道的？绿色圃中小学教育网比比看，你发现了什么？4+3+5=123+4+5=12分类后总数不变三、运用知识，解决问题问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？完成：1.按水果的种类分一分，2.按卡片的形状分一分，绿色圃中小学教育网按水果的种类分：___________________________()个()个()个546按卡片的形状分：———————————————（）个（）个（）个654总结1.这节课你学会了什么？把同类的东西放在一起就叫做分类。分类的标准不同，分类的结果也就不同。2.生活中你做过或看到哪些“分类和整理”？四、布置作业作业：第29页练习七，第1题。第30页练习七，第3题。绿色圃中小学教育网