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温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练我们都有一种相同的经验：读一部优秀的小说，拿起来就放不下，总想一口气看完，有时简直到了废寝忘食、欲罢不能的地步。优秀小说的情节往往波澜迭起，层层递进，变幻莫测，犹如精神的磁石、艺术的迷宫，具有吸引读者的强大魅力。一部优秀小说的情节如此引人入胜，秘密何在？很多研究者认为，是因为故事情节的设计。小说的基本特征是故事性、叙述性，情节是构成小说的必备要素。作者往往在情节的精妙设计中彰显出个人的写作魅力。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练本单元共选了两篇外国小说：《清兵卫与葫芦》《在桥边》。这两篇小说篇幅不长，但故事情节运行十分成功，都有一个发生——发展——高潮——结局的过程，都在简洁顺畅的记叙描写中反映深刻的主题，以小见大，言简意赅。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练1．领会两篇作品的内容与题旨是如何表达或体现的。2．理解故事与情节的关系，认识情节发生的途径及其效果。3．体会小说中情节与细节的关系，增强在阅读和写作中对细节的敏感度。【课标定位】温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练1．理清线索，把握情节的来龙去脉。故事情节从前到后都有着某种内在联系，这种内在联系也就是贯穿在整个作品中的情节线索。只要找到了这条贯穿整个作品的线索，情节的来龙去脉也就容易把握了。这是我们鉴赏情节的首要任务。2．以事见人，透视人物的性格特点。情节是人物性格发展的历史，所以，鉴赏故事情节应以事见人，将人物性格与情节联系起来分析。3．见微知著，品味细节的内在意义。小说的情节往往由若干个场面构成，而场面总是由很多个细节组成的。分析场面和细节是鉴赏情节的进一步深入，同时，也只有这样的情节鉴赏才显得具体、充分和中肯。【学法指导】温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练哲思短章两种人性的单纯人性的单纯来自自然。有两种人性的单纯，分别与两种自然相对应。第一种是原始的单纯，与原始的物质性的自然相对应。儿童的生命刚从原始的自然中分离出来，未开化的人仍生活在原始的自然之中，他们的人性都具有这种原始的单纯。第二种是超越的单纯，与超越的精神性的自然相对应。一切精神上的伟人，包括伟大的圣徒、哲人、诗人，皆通过信仰、沉思或体验而与超越的自然有了一种沟通，他们的人性都具有这种超越的单纯。清兵卫与葫芦温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练在两种自然之间，在人性的两种单纯之间，隔着社会和社会关系。社会的作用一方面使人脱离了原始的自然，另一方面又会阻止人走向超越的自然。所以，大多数人往往在失去了原始的单纯之后，却不能获得超越的单纯。社会是一个使人性复杂化的领域。当然，没有人能够完全脱离社会而生活。但是，也没有人必须为了社会放弃自己的性灵生活。对于那些精神本能强烈的人来说，节制社会交往和简化社会关系乃是自然而然的事情。正因为如此，他们才能够越过社会的壁障而走向伟大的精神目标。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练1.礼尚往来：往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。——《礼记·曲礼上》赏读：礼节重在相互往来：有往无来，不符合礼节；有来无往，也不符合礼节。在人际交往中，人们之间应平等相待，互助互济。2.流水不腐，户枢不蠹。——《吕氏春秋·尽数》赏读：流动的水不会腐臭，常常转动的门轴不会被虫蛀蚀。比喻经常运动的事物不易受到侵蚀，可以保持很久不变坏。这句话形象地说明了“动”的重大意义：生命在于运动，脑筋在于开动，人才也需要流动，宇宙间万事万物都在运动，没有运动就没有世界。修身名句温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练知识卡片一、作家作品志贺直哉(1883－1971)，日本作家。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练1904年发表处女作《菜花与少女》。1910年，与有岛武郎、有岛生马、武者小路实笃、木下利玄等共同创办《白桦》杂志。围绕于这个刊物的一些年轻作家与美术家，对当时主张纯客观主义的自然主义文艺思潮不满，要求肯定积极的人性，主张尊重个性，发挥人的意志的作用，提倡人道主义的文学，形成“白桦”一派。志贺直哉是“白桦派”代表作家之一。作品有：《和解》《在城崎》《暗夜行路》。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练日本与中国同属东方国家，其文化受中国影响较深，封建的家长专制思想在人们头脑中根深蒂固，文化传统上强调统一的意志，缺少个性和自由空气，因而扼杀个性的现象比较普遍。志贺直哉一向关心社会事务，他的小说《清兵卫与葫芦》批判了那种粗暴扼杀少年个性的做法。二、写作背景温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练三、审美视窗小说之神——志贺直哉日本著名作家志贺直哉以其惊人的艺术才华和高超的写作风格而被誉为“小说之神”。他的小说很多都与他个人的生活经历有着直接的关系，直接抒发自己的情绪体验，即使是用第三人称讲别人的故事，作者其实也站在作品背后说话，把自己的世界观、人生观和喜怒哀乐都灌注于对故事的叙述之中。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练志贺直哉是“白桦派”代表作家之一。对于志贺直哉来说，实际生活和文学创作，互为手段与目的，息息相关。而观其作品可以发现，与父亲长达16年的不和，成为志贺直哉文学创作的极大动力，也是其文学的创作源泉，父子的冲突与对立是志贺直哉文学触及最多的主题。在与父亲对立中，接受了近代自由、平等思想以及基督教洗礼的志贺直哉开始致力于文学创作，并形成独特的创作风格，成为日本文学史上重要文学流派白桦派的中流砥柱。志贺直哉于1971年10月21日逝世。对中国现代文学和当代文学都产生过一定的影响。志贺直哉是二次大战中少数有良知的不为日本军国主义摇旗呐喊的日本文艺家，郁达夫曾经评价他“大可以比得中国的鲁迅”。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练预习作业一、识记字音(一)单音字葫．芦()茶卤．()古董．()檐．廊()呵叱．()沉默．()橘．子()干涉．()砸．碎()槌．子()隐瞒．()薪．水()húlǔdǒnɡyánchìmòjúshèzáchuímánxīn温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练(二)多音字1．朝朝．阳朝．拜2.觉睡觉．觉．醒3．藏收藏．宝藏．4.模模．型模．样5．参参．考人参．参．差6.塞塞．子塞．外塞．责zhāocháojiàojuécánɡzànɡmómúcānshēncēnsāisàisè温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练二、辨形组词1.摊滩2.唠涝3.脏赃4.喘湍揣5.挟狭6.倦绻蜷摊派沙滩唠叨旱涝脏乱赃物喘息湍急揣测挟持狭小疲倦缱绻蜷缩温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练“顽固”指①思想保守，不愿意接受新鲜事物；②在政治立场上坚持错误，不肯改变。多含贬乏。“顽强”指坚强、强硬，表示赞许之意。例句：《父爱如山》中的老父亲虽然有点________，但他对儿子的那种无私的爱，那种面对生活困难________拼搏永不低头的精神深深地打动了观众。顽固顽强三、近义辨析1．顽固·顽强辨析：温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练“厉害”是形容词，凶猛、剧烈。“利害”是名词，利益和损害，如“利害关系”。例句：人民币升值比武器更________，如果中国政府不控制人民币升值的幅度，那就是对着自己扣动扳机，但是普通的老百姓并不了解其中的________关系。厉害利害2．厉害·利害辨析：温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练1．光彩奕奕：____________________________________2．战战兢兢：___________________________________形容闪亮发光。形容十分小心谨慎或害怕的样子。四、词语解释温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练结构图示温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练这篇小说讲述了一个叫清兵卫的孩子，他热爱葫芦，并且对鉴赏和收藏葫芦有特别的天赋，但最终在老师和父亲的压力下被迫放弃爱好的故事。作者通过这个故事，批判了那种粗暴地扼杀少年个性、剥夺孩子爱好的做法，发出了要尊重个性，让个性自由发展的呼吁。主旨归纳温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练重点突破课文中哪些地方写了他对葫芦的痴迷？提示他对卖葫芦的店铺特别钟情，总是呆呆地站在门前望，他所居住的小镇，大概所有的葫芦都已被他一一看过了；他制作加工葫芦的技术很娴熟；把秃脑袋当成葫芦；能在二十来个葫芦当中发现一个特别的。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练描绘那只被没收的葫芦的买卖过程在文中所起的作用是什么？提示清兵卫的反常表现暗示葫芦的非同寻常，为下文买卖价格的悬殊埋下伏笔，显示了清兵卫的天赋和独到的审美力，反衬出大人们的固执、蛮横和自以为是。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练清兵卫为什么放弃自己收藏葫芦的爱好？提示原因具体表现清兵卫的反应最终结果客人不认同真是小孩子、买几个奇特的、很大的葫芦淡淡的一句“这样的好呀”，足见他的执拗。放弃了自己的爱好教员不理解不舒服、不会有出息、没收、干涉、训斥“连哭也没有哭一声”，“脸无人色地回到家里，靠在火炉边发呆”，惊愕表情表现打击之大。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练续表原因具体表现清兵卫的反应家长不支持很不高兴、呵叱、使劲揍、砸清兵卫沉默了，“脸色发青，不敢做声”震惊→恐惧→痛苦→绝望温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练如何理解文末父亲对其新爱好的态度？提示父亲的态度再次说明孩子与大人、与世俗的尖锐矛盾，人的个性被扼杀，自主、自尊被压抑，确实是一个严重的社会问题。不是个别的，而是群体的；不是偶然的，而是必然的。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练艺术审美1．精巧的结构小说采取倒叙的手法，开头便交代清兵卫放弃了自己对葫芦的爱好，转而热衷绘画了。那么，是什么原因使他放弃了自己曾那么热衷的葫芦呢？小说留下了悬念。这个开头与小说结尾遥相呼应。小说最后两个自然段再次写到故事悲剧性的结局：清兵卫放弃了自己的爱好，而且早已不再怨恨教员和父亲，又热衷于绘画了。然而更可悲的是，他的父亲“对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了”。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练结尾与开头呼应，言虽尽而意未尽，不仅增加了小说的悲剧性，强化了小说的主题，而且令人深思：清兵卫的这个爱好，能坚持多久？真正是言有尽而意无穷了，小说结构的精巧也可见一斑了。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练2．传神的细节描写小说为了充分地刻画清兵卫对葫芦的喜爱、痴迷，充分地运用了细节描写。课文第2段至第6段集中写了清兵卫对葫芦的痴迷，尤其是写清兵卫竟然把老头子的秃脑袋看成葫芦的细节尤为生动传神：“这时候忽然从一个摊户伸出一个老头子的秃脑袋，清兵卫把它错看做葫芦了。”并且他还赞叹道：“这葫芦真好！”我们想，如果不是痴迷到一定程度，绝不会产生这样的错觉。读到这样一个经典的细节描写，我们每一个人都会忍俊不禁，虽然带有一定的夸张成分，却又完全合乎生活的真实，形象地展示了清兵卫对葫芦的痴迷。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练《清兵卫与葫芦》续写父亲还是不喜欢清兵卫去绘画。父亲把清兵卫叫到自己房间，生气地对儿子说：“干绘画这行的，一点出息也没有。如果画的画有人赏识还好说，还可以卖几个钱。万一没人赏识呢，连成本都收不回。”他叹了叹气，继续说：“你只要专心学好文化课就行了。如果你以后瞒着我去绘画，我对你不客气！”清兵卫沉默着，脸上什么表情也没有。他轻轻地点了点头，离开了父亲的房间。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练他瞒着父亲，每天放学后，都会拿着画图工具跑到清