牛津阅读树2级1-36册绘本翻译合辑篇

牛津阅读树2级1-36册绘本翻译合辑篇stage2-1MokeyTricksstage2-2HeyPrestostage2-3It'stheWeatherstage2-4NaughtyChildrenstage2-5ASinkingFeelingstage2-6Creepy-crawlystage2-7WhatisItstage2-8TheLostPuppystage2-9NewTreesstage2-10UpandDownstage2-11TheLittleDragonstage2-12TheBandstage2-13TheBigEggstage2-14PoorFloppystage2-15PutitBackstage2-16InaBitstage2-17APresentforMumstage2-18TheholeintheSandstage2-19Thetoy’sPartystage2-20NewTrainersstage2-21ANewDogstage2-22WhataBadDogstage2-23TheGo-kartstage2-24TheDreamstage2-25Floppy'sBathstage2-26TheBaby-sitterstage2-27TheWaterFightstage2-28Kipper’sBalloonstage2-29Spots!stage2-30Kipper'sBirthdaystage2-31Kipper'sLacesstage2-32TheWobbyToothstage2-33TheFoggyDaystage2-34Biff'sAeroplanestage2-35FloppytheHerostage2-36TheChase如何来阅读MonkeyTricks先上图，在开始读故事之前，可以让孩子根据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动：1.和孩子一起读封面上故事的名称，提醒孩子读的过程中，手指要指着要读的单词。注意Kipper从Joke店里买的包。可以问孩子：你能猜测他可能计划去做什么？2.讨论上一次您的孩子去动物园。Thechildrenwenttothezoo.孩子们去了动物园。Theylookedatthegiraffes.他们看了看长颈鹿。Thegiraffesweretall.长颈鹿是高的。Theylookedattheseals.他们看着海豹。Theylookedatthecrocodiles.他们看了看鳄鱼。Thecrocodileswereasleep.鳄鱼是睡着了。Theylookedattheparrots.他们看着鹦鹉。Theparrotswerenoisy.鹦鹉是吵闹的。Theylookedattheelephants.他们看着大象。Theelephantswerebig.大象是大的。Theylookedatthemonkeys.他们看着猴子。Themonkeyswerefunny.猴子是有趣的。TheylookedforKipper.他们寻找Kipper。Kipperlookedlikeamonkey.Kipper看起来像只猴子。故事到这里就结束，家长可以和孩子一起来完成两个活动。1.讨论这个故事发生了什么，鼓励孩子去重述它。2.看到第3页，问：他们第一次看到的是哪种动物？鳄鱼做了什么？看到第7页来检查。第15页的Kipper在哪里？你认为其他人会担心吗？如何来阅读HeyPresto先上图，在开始读故事之前，可以让孩子根据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动：1.和孩子一起读标题，'HeyPresto!'是什么意思？（变）。解释一下，当魔术师们准备给你惊喜的时候，他们会说什么。2.讨论你看过的魔术，问：这个故事可能会发生什么？Thechildrenwenttoashow.孩子们去看演出。MumandDadtookthem.妈妈和爸爸带着他们。Aconjurorwastheshow.一个魔术师正在表演。Shewascalledsheena.她被称为sheena。ShetookDad'stie.她拿了爸爸的领带。Sheputitinabag.她把它放在一个袋子里。ShetookMum'sear-ring.她拿了妈妈的耳环。Sheputitinthebag.她把它放进袋子里。ShetookDad'swatch.她拿了父亲的手表。Sheputitinthebag.她把它放进袋子里。ShetookDadontothestage.她把爸爸带到了舞台上。SheputthebagonDad'shead.她把包放在爸爸的头上。Sheenatookabigbox.Sheena拿了一个大箱子。SheputWilmainside.她让Wilma进去。Sheenatookherwand.Sheena抬起魔杖。Heypresto!shesaid.“变！”她说。Heypresto!saidWilma.“变！”她说。故事到这里就结束，家长可以和孩子一起来完成两个小活动。1.Sheena第一次从爸爸那拿了什么？又从妈妈那拿了什么？2.让您的孩子去解释这个故事最后发生了什么。如何来阅读ItistheWeather先上图，在开始读故事之前，可以让孩子根据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动：1.和孩子一起读标题，问：哪种天气能让你开心？2.讨论今天的天气。问：这个故事可能会发生什么？Thechildrenwerenoisy.孩子们是吵闹的。Thechildrenweresilly.孩子们是不明事理的。Thechildrenweremessy.孩子们是脏乱的。Thechildrenwereuntidy.孩子们是不整洁的。Ohdear!saidMrsMay.“哦,亲爱的!”梅女士说。It'stheweather.“这天气。”Thechildrenwerecross.孩子们是生气的。Thechildrenweregrumpy.孩子们是脾气暴躁的。Thechildrenwereunhappy.孩子们是不开心的。Ohdear!saidMrsMay.“哦,亲爱的!”梅女士说。It'stheweather.“这天气。”Thesunwereshining.太阳是灿烂的。Thechildrenweregood.孩子们很好。Whataday!saidMrsMay.“多么好的一天!”梅女士说。如何来阅读NaughtyChildren先上图，在开始读故事之前，可以让孩子根据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动：1.和孩子一起读标题，'NaughtyChildren'是什么意思？（淘气的孩子）。看到孩子是和他们的爸爸一起来，你认为会有什么事发生？2.讨论上一次你邀请到家玩，问：这个故事可能会发生什么？Twochildrencame.两个孩子来了。Theyclimbedonthefurniture.他们爬上了家具。Theyjumpedinthesofa.他们跳到沙发上。Theyclimbedupthecurtains.他们爬上了窗帘。Theyjumpedonthebed.他们跳到床上。Theyclimbedupthetree.他们爬上了树。Theyjumpedontheflowers.他们跳上了花。Ohno!saidMum.“哦,不!”妈妈说。Biffhadanidea.Biff有了一个主意。Theyclimbeduptheladder.他们爬上了梯子。Theyjumpedoffthelog.他们从原木上跳下来。Theyclimbedonthenet.他们爬上了网。Theyjumpedoffthewall.他们跳下了墙。Everyonewashappy.每个人都很开心。Whatgoodchildren!saidMum.“好孩子!”妈妈说。Thechildrenwenthome.孩子们回家了。故事到这里就结束，家长可以和孩子一起来完成问题。1.孩子在屋内做了什么淘气的事？在花园，他们又做了什么？2.讨论Biff的主意，这是个好主意？如何来阅读NaughtyChildren先上图，在开始读故事之前，可以让孩子根据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动：1.和孩子一起读标题，'ASinkingFeeling'是什么意思？（一种不祥的预感）。你认为会有什么事发生？2.如果你会游泳，讨论上一次你去泳池。Thechildrenwereinthepool.孩子们在水池里。Wilmaclimbedontheduck.Wilma爬上了鸭子。Geton,saidWilma.“上来,”Wilf说。Wilfclimbedon.Wilf爬上来了。Geton,saidWilf.“上来,”Wilf说。Chipclimbedon.Chip爬上来了。Geton,saidChip.“上来,”Chip说。Biffclimbedon.Biff爬上来了。Geton,saidBiff.“上来,”Biff说。Kippercouldn'tgeton.Kipper爬不上来了。Geton,saideveryone.“上来,”每个人都说。Kippercouldn'tgeton.Kipper爬不上来了。Geton,saideveryone.“上来,”每个人都说。Kipperclimbedon.Kipper爬上来了。Ohno!哦不！故事到这里就结束，家长可以和孩子一起来完成问题。1.谁第一个爬上了鸭子？看到第10和11页，为什么鸭子翻了？2.让您的孩子去重述下这个故事最后发生了什么？如何来阅读WhatisIt先上图，在开始读故事之前，可以让孩子根据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动：1.和孩子一起看封面和讨论动物。解释它是蝾螈，它属于同一群动物，如青蛙和蝾螈。2.讨论你以前在公园或农场看到过不寻常的动物，问：这个故事可能会发生什么？Floppybarked.Floppy吠叫。Floppybarkedandbarked.Floppy汪汪地叫个不停。Whatisit?saidBiff.这是什么?”Biff说。Bifflooked.Biff看着。Whatisit?shesaid.这是什么?”她说。Wilflooked.Wilf看着。Whatisit?hesaid.“这是什么?”他说。Whatisit?saidWilma.“这是什么?”威尔玛说。Isitafrog?“这是一只青蛙?”Whatisit?saidChip.“这是什么?”说芯片。Isitalizard?“这是蜥蜴吗?”Mumlookedatit.妈妈看着它。Whatisit?saidthechildren.“这是什么?”孩子们说。It'sasalamander,saidMum.这是蝾螈,”妈妈说。It'slost,shesaid.““它迷路了,”她说。Thesalamanderwassafe.蝾螈是安全的。故事到这里就结束，家长可以和孩子一起来完成活动。1.谁发现了蝾螈？看到第9页，问：Wilma认为它可能是什么？2.故事的最后发生了什么？如何来阅读TheLostPuppy先上图，在开始读故事之前，可以让孩子根据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动：1.和孩子一起读标题，'Puppy'是什么意思？（小狗）。让您的孩子去猜测这个故事可能发生什么。2.讨论你所知道的狗。MrsMayhadapuppy.梅女士有一只小狗。ItwascalledSniff.它被称为Sniff。Sniffranoff.Sniff跑掉了。MrsMaywasupset.梅女士很沮丧。Sniffwaslost.Sniff丢失