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权重审核项目审核要点分值区间一、基本情况整体填写的规范与完整性——1.课程名称是否科学、规范（符合：名词+动词）0~5是否支撑专业人才培养目标？是否符合课程设计理念？是否明确课程在课程体系中的地位？是否明确在职业能力培养中的地位？是否准确、清晰、全面。课程设计思想是否符合当前职教理念？课程设计流程是否符合课程开发规律？内容选择和结构序化是否符合教育规律和学生认识规律？是否体现能力导向？是否体现学生主体？是否体现项目载体？是否体现素质培养？是否体现理实一体化？ 是否是该课程服务岗位或适应领域高度概括后的“典型”工作任务？任务名称是否精确（名词+动词）？任务描述是否全面、准确、清晰？是否体现职业岗位的针对性？是否涵盖拟实现的专业、方法和社会能力？是否对学习性工作任务或项目进行总体设计？是否包含对其他课程内容的整合？学习单元是否与典型工作任务对应？学习单元名称是否为名词+动词？学习单元理论与实践时间分配是否合理？任务或项目设计（载体或活动）是否能实现本主题学习单元能力目标要求？任务或项目设计是否明确、具体？学习成果是否可展示、可测量？是否涵盖（国家）职业资格有关标准要求？考核方法是否体现多方综合考核评价思路？是否含第三方考核评价因素？考核是否具有可操作性是否有明确能力目标，即学习本单元拟实现的专业、方法、社会能力与课程总体目标内在关联度；学习目标与学习主体合度2.学习方法建议是否符合能力目标的学习要求？0~53.学习准备与实现本主题学习单元能力目标的吻合度？0~5是否有明确的学习性工作任务或项目？与课程总体学习性工作任务或项目的关联度学习过程组织实施的针对性与可测量性对实施过程难点与重点的分析是否体现学习的层次性和渐进性6.学习重点提示提炼归纳的准确性0~5100%60%二、课程整体设计2.课程定位0~54.课程总体目标0~56.课程项目或学习性工作任务设计0~207.课程考核评价0~540%三、课程某一主题学习单元设计1.学习目标0~55.学习过程组织实施0~50~54.学习性工作任务0~15合计《》课程专家审核评议表课程申报人： 申报课程名称： 3.课程设计思路5.课程内容整体设计0~10审核人： 审核结论： 审核时间：