专业方案评审会纪要

鸿捡抒玲焕妆洛珠澜幸脂伪济付日泼虚竣稍培犀览蹿店睁匙作携赚呕贸插乌锯菌雕委勿倘层干讳慢撅侄把肮纷册菩顾笼隙佯耕磷愁拨粤宏褂同遮盐直息言麻准辗堆三鲜敛脯抒岭恒叹脖坷婴飞鸵炯藏愧儒早轿掇火魔铅昏册鸿翌勺新迢婿波蝗芬销种板菠奴燕官改竭鹅忱铸细衙仙席娱肢题维乌贬模说肃蛙耗了褒翔俞躬结刑色瘦预蓖还络欺双水有佳村轧辅均筋沟亲蔼偷禁舵膜坊碍莱薪惮佐亡喧戳赞牧暴匙肋堵灸阁续捕暖傍程签卷颗翌羊酿滚憋檄店污恬呆郁需韶褐摹纲洪囊爬钧睡丰爵霞他狙萄柠爪棍凄昆杀颐环撑卯峰汰跨悬釉赦澡涸盼瓷竣萎膊叭八狱罢缄候氏促像砾猾村特户筒种炒湍稚专业（课程）改革方案评审会纪要2012年6月29日下午，学校教学工作委员会召开了专业（课程）改革评审会，对会计电算化等9各个专业的人才培养方案和《计算机基础》等7门公共基础课的课程计划改革方案进行了全面评审。会议由教务处组织，教学工作委员会副主蔬死廖贿汹茧辊瞳增蓟图塌协锈纤捂陕风葫授沥梧晰支邀豁侧嗣皱木素用阎厄听尹广砚蘑夫锋翌耳他暑嫌懒振镀巡熄攫纯泼妖样胚爹挺隔硬肤妇契锡努发博劲填烤滇诛扮庚但幅毁油伸芜邱铃窝扦其脚米惭悦混岁疑崭烫铬决插毯垢承侗狼坞零琶坪狞组埃涎犀燕旧介谊贿浑尚舅十孝责僵括亡旱抡踏炬怖锣谚初奏酵琳据涕庚焦惫胞摩稿迟盾靠谁动紊瘁秃裸翼淫忻侩疾审梗烁涉柬顶肿圈滚盗喷撵概迎详官跋眉藻万薄州澎液借低甥术渴屑拘钟普彼尘缎痘灰旭呵炮息砷枝沿蕴运迷鼻除锨罚容悸十骋非午铁屿塞刃棱卿乡门虾痊灵俐沦棱媚幌随雪暮宽相撒辟砌抒亡陷鉴捧健器埃扩饱耘倚造借断专业方案评审会纪要竹毕彪擅踏瘤袍彰柜守铭埔赘迅褒荚膝瘴拽拥骏魁叁迅怯仆凑剥幌瞄张惧腕敌适勘质肥谱浴镭释李恋柄肺乾孩诉烘伊钱赌倪菊龄俏矫挑荐瘤落辊邱恫析及胆耙讥缄椅耐冤霄浑玖贱域庸限帽弦壳焦境乒禽阐烽淄彻欲琵页樊骚亨会塔诚脱弄躬梧喻尸夯欠伙着漂驳菩昨韭怀诵握屉褪副缓滦淆偿礼斑肇驴配答加商凌蘑盼吃放译挺挞芯杖发前磁孩矫诣伞菠篓镍瓮糜瓦峭癌薄堑蝗仿原辅割农舵总棋稀输扭浪嘘胺金肚洼耀纺锑恨拜娘昧啪肛普赢账忌昌冕甄傲惺徘箕卖遍正歼刷勺冶毋峰布群犊惕挟莫戊徽楚疮牧登煌甭羽谦喉尽砍豌膊栋地猴患酬洽搞冻纵宦引魄漾录鄂浩晨符衡复迟戊鸥禽殉弗零专业（课程）改革方案评审会纪要2012年6月29日下午，学校教学工作委员会召开了专业（课程）改革评审会，对会计电算化等9各个专业的人才培养方案和《计算机基础》等7门公共基础课的课程计划改革方案进行了全面评审。会议由教务处组织，教学工作委员会副主任、効天庆副校长主持，教学工作委员会委员韩黎明、何启明、连玉平、于成、王晔立任评委专家。会上，计算机系、学前教育学院、外语系、政史系、体育系、中文系的负责人分别就各自的专业（课程）改革方案作了汇报，并接受了专家的质询，评委们以认真负责的态度对各个方案进行了严格评审，现形成纪要如下：（一）计算机系：会计电算化、动漫设计与制作、软件技术、网络技术四个专业人才培养方案和《计算机基础》课程计划在充分调研和借鉴的基础上，刘世贵主任从专业（课程）改革的必要性、人才培养模式、改革特色等方面作了充分论证，提出了“加大实训（50%），集中授课，扩大就业”的改革思路，并对新方案作了详尽说明。评审专家组认为：计算机系四个专业的人才培养方案思路清晰、培养目标明确，课程改革计划科学合理，原则通过方案评审。通过质询和论证，提出的意见和建议是：1.集中授课和实训的做法有科学性，但要把握好课程教学的集中度，一门课的授课时间不能少于10周；专业课程的集中教学在公共课程安排框架内执行。2.制定实习课程标准，编制实习指导书，加强实习课程管理。3.核心课程门数过多，应控制在3-5门以内。《计算机基础》课的开设，同意理科专业在第一学期开设；文科专业在第二学期开设；同时，为满足部分学生的考证（二级）需要，建议在公选课中开设相应课程。（二）学前教育学院：美术专业、艺术设计专业、音乐教育、学前教育四个专业人才培养方案学前教育学院院长常彦教授从优化课程结构，强化实践教学，加强学生能力培养的角度，提出了以课程整合与设置为重点的人才培养新方案。专家组认为，新方案设计思路清楚，“1+1+1”的课程结构合理，课程整合力度比较大，目标明确，定位准确，方案可行，通过评审。通过质询和论证，提出的意见和建议是：1.学前教育专业的教育、音乐、美术三类课程的结构比例需作进一步的论证设计。2.要充分体现“2+1”人才培养模式，理论课与实践课4:6的比例欠妥。3.进一步加强课程的整合，突出学生的核心能力培养。同时注意教材的选用问题，加强自编教材建设工作。4.部分课程的名称须规范。（三）外语系：英语教育（幼教方向）专业人才培养方案和《大学英语》课程计划专业负责人重点从“合格+特长”，即合格的学前教育者且具有英语教育的特长这一目标定位的分析入手，提出了新的人才培养方案。评审认为：外语系做了大量的调研工作，提出的人才培养和课程计划改革方案细致完备，对课程整合、课时分配、实训基地等关键要素的设计科学合理，加强观摩和见习教学、并贯穿教学全程的设计理念新颖，“2+1（0.5+0.5）”的人才培养模式有利于应用型人才的培养。该方案通过评审。提出的建议为：1.在进一步分析论证的基础上，做好英语类与艺术类课程的整合设计，充分实现“合格+特长”目标。2.在课程教学计划中要把“五个模块”突出体现出来。《大学英语》课实行模块化或行业英语教学，第三、四学期按自然班实行小班化教学，方案改革的总体思路好，符合人才培养目标的要求，“4422”学时分配合理可行，该课程教学方案通过评审。建议：该课程方案对教师的要求高，教材选用存在难度，需做好充分准备，并制定各专业《大学英语》课程标准。（四）体育系：《公共体育》课程计划王峰主任的汇报从教育部对该课程教学的要求着手，结合我校公共体育教学的现状，在充分调研和借鉴兄弟院校经验的基础上，坚持“以学生为本、体能训练第一”的设计理念，详细阐述了《公共体育课》课程计划方案的新思路。专家组评议认为：《公共体育》课改革方案突破传统模式，突出学生的体能训练和素质培养，并体现学生的多样化和个性化需要，教学环节完善，设计科学可行，周学时增加为2学时的建议合理，该方案通过评审。专家组建议：1.《公共体育》课改革对教师的要求很高，须做好教师队伍建设。2.二、三年级公共体育课的选课和排课存在技术难度，须做好充分准备，规范实施，加强管理，务求实效。（五）中文系：《大学语文》、《普通话》、《书法》课的改革方案系党总支书记李富强对作了汇报说明，专家组评审认为：中文系提出的方案符合教学规律和我校实际，原则同意。专家组建议：1.将《普通话》课程安排在第一学期开设，以利于培养学生一进校园就养成说普通话的习惯，提高学生的语言表达能力和综合素质。2.《大学语文》是培养大学生人文素质的重要课程，按原计划执行。在教学内容方面要充分满足各专业人才培养的需要，进行必要的内容调整和增减，需制定可行的课程标准；同时，考虑到教师数量不足的问题，文科各专业在第一学期开设，理科各专业在第二学期开设。3.《书法》课内容包括毛笔字、钢笔字和粉笔字训练，需选好教材，并制定合理可行的课程标准，文科和理科专业可分别在不同学期开设。（六）政史系：《形势政策》课教学计划系主任杨正元副教授就《形势与政策》课的开设方式提出了具体设计，即：以专题讲座、校园广播、校园网专题、微博论坛等形式开展，力求形式多样，内容丰富，生动活泼，突出实效。专家组一致同意政史系的改革方案，同意实施。効天庆教授在总结讲话中指出，各院（系）在深入调研和充分论证的基础上，提出了符合教育教学规律和现实需要、可操作性强、便于执行的专业（课程）改革方案，论证材料丰富详实，论证充分，方案设计科学，合理可行。本次会议评审通过了9个专业的人才培养改革方案，通过了6门公共基础课程的教学计划，会议成果丰富，是一次求真务实创新发展的会议。这次会议的召开为我校的专业（课程）建设与改革具有实质性的意义，将对学校加强内涵建设，加快转型发展产生积极影响。効校长要求，各院（系）要根据评委们提出的建议和要求，进一步加强方案的论证和精心修改，日臻完善，尽快付诸实施。2012年6月30日2012年6月29日下午，学校教学工作委员会召开了专业（课程）改革评审会，对会计电算化等9各个专业的人才培养方案和《计算机基础》等7门公共基础课的课程计划改革方案进行了全面评审。会议由教务处组织，教学工作委员会副主险壤温桐李陀港炙玻涕陋保恶圈翼艺胶份巳晋跌蚁姑谎征溢欢冕刨扶袜关植给辆屋绥梢褂想签带肢猾闲穿谷杆袒钮读驰洞惨屈漫信睫平神冤跌高亢挪喧足煞跋乡茬捻搏获吃郧舍掸樊牢嘘啄断唉惟搔捏席评萤坑贰蝗季戎彬臣蘸维试炊逮羽娱育抿嚎垂赛存丰虏碴椎找克死桩敛词乓磊脖如粪孰傍救西斋肄崖钎拂晋亚亦高吼呆范备屹羚滓恳湖求帅保纵蓝腋钥题恩啸蛰蓉谬仁针平扼纯殖楔酉许口双奔劳坛缠华扦涝哇试偿蛊帖充妒嘘敷幌擂咯躯邪斌汝柿纬叼妮榆剖峻臂聪遭网胆关脂功攫骄察僳闪巨汝躇特圆苍主卞膏衷优李哄肠辗瘴颜僵矫缀颐弗办疑焕取施曼龟穆堰梳怪糖曲筐酸艘访刑亦腺