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江苏省口岸中学张大巍1何人不起故园情——羁旅思乡诗鉴赏教学目标1.了解羁旅思乡诗常用意象，初步读懂此类诗歌。2.准确把握羁旅思乡诗的感情类别和常用技巧。一、思考：思乡缘由?战乱频仍，山长水阔；久戍边关，宦游不归；漂泊在外，贬官异地；雁归故乡，逢年过节；《月夜忆舍弟》杜甫戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不避，况乃未休兵。战乱频仍《和晋陵陆丞早春游望》杜审言独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。忽闻歌古调，归思欲沾巾。宦游不归渔家傲范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。久戍边关《宿建德江》孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。漂泊在外《九月九日忆山东兄弟》王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。逢年过节1.环境意象：月亮、秋风、浮云、衰草、杨柳、孤舟、梧桐二、思考：主要标志、常用的意象2.动物意象：鸿雁、归鸟、杜鹃、鹧鸪、沙鸥、瘦马3.时空意象：节日、日暮、寒秋、远山、高楼、驿站4.声音意象：笛声、芦管声、角声、鸦鸣声、杜鹃声、鹧鸪声5.特殊意象：家书•夕阳外，暮霭里，月光明，秋风起，•杨柳色，春草绿，梧桐树，芭蕉雨，•鹧鸪鸣，子规啼，雁南飞，宿鸟归，•倚高楼，浮云飘，凭栏处，箫声咽，•碧云天，黄叶地，暮钟响，流水长，•驿馆里，孤灯下，茅店月，板桥霜，•长亭外，古道边，杨花落，笛声残……《意象三字经》三、思考：主要艺术手法1、借景（物、事）抒情，以景衬情（反衬）2、细节描写张籍《秋思》3、虚实结合（相生）苏轼《江城子》4、对面下笔（想象）杜甫《月夜》四、思考：常见思想情感(1)天涯漂泊羁旅愁。马致远《天净沙·秋思》(2)望尽天涯怀人愁。李商隐《夜雨寄北》(3)羁旅他乡幽怨愤。杜甫《登高》(4)忧国忧民志难酬杜甫《旅夜书怀》五、鉴赏思路阅读这类诗，要大抵了解诗人的历史和遭遇，抓住诗人选用的意象和构造的图景，弄清诗人所思所想，从而理解诗中寄寓的复杂感情。（以意逆志，知人论世）邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。（1）简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。（2）作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？鉴赏训练1（1）“抱膝”这一细节，生动地勾画出作者默默呆坐的神态，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。（2）①作者主要通过一幅想象的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。（想像1分，画面描绘2分）②诗的语言朴实无华。（平易通俗）（意思答对即可）虚实结合、想象（对面下笔）梦中作①欧阳修夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家【注】①本诗约作于皇祐元年(1049)，作者因支持范仲淹新政被贬颍州。②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子下棋，于是置斧旁观，等棋结柬斧已拦掉．回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽．(1)这首诗表现了作者什么样的心情?(2)这首诗在写作上有什么特色?鉴赏训练2①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；②希望脱离官场返回家乡的心情①一句一个场景；②借景写情，情景交融；③对仗十分工巧（2013广东卷）阅读下面的宋词，然后回答问题。鹧鸪天[宋]张炎楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳①燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊②近，卖饧(xíng)③时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤④也皱眉。•【注】①劳劳：遥远。②修禊：古俗春季于水滨设祭。③卖饧：清明前后卖糖粥。④苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。•（1）作者在词的上片是怎样借景抒情的？•（2）作者为什么说“不是苏堤也皱眉”？请结合词的下片分析。直击高考1春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（1）作者在词的上片是怎样借景抒情的？借楼上笛声、迷蒙山水、千里燕子、雨中梨花，委婉含蓄的表达了愁苦的思乡之情。（2）作者为什么说“不是苏堤也皱眉”？请结合词的下片分析。修禊热闹场景，清明时节的祭祀，都因自己远离家乡、漂泊异地而不能参加，增添愁绪，夜不能寐。江畔独步折柳，虽然不是家乡苏堤之上的，却也勾起自己的思乡情绪，回想亲人苏堤“折柳”送别之场景，更添思乡之愁苦，也就令人愁眉不展了。2013年高考（安徽卷）阅读下面两首诗，完成问题。秋斋独宿【唐】韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。和韦苏州①《秋斋独宿》【金】赵秉文冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。【注】①韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。直击高考21.两首诗中诗人的心境有何异同？请作简要分析。（4分）2.请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。（4分）《秋斋独宿》紧扣“秋”和“独宿”展开诗意。开篇即从写月光入笔，山月皎洁，本可以和亲友饮酒唱和，尽享快乐时光，但此时独自栖居山中的诗人，只能听屋外秋风动竹、山鸟惊栖之声，凸显秋夜的寂静。这些气氛的渲染，让人倍感孤独无依，最后，结出“窗间人独宿”的意旨，卒章显志。金代赵秉文的《和韦苏州秋斋独宿》作为唱和之作，除第三句外，其余三句的韵脚都和韦应物的诗作相同。开篇仍然从月光入笔，但这月光已经着上了“冷”的色调，一“冷”一“侵”一“残”字，道出了冷月残烛的凄凉之境。而雨声深竹的点染，更加浓了凄清的氛围。那在雨夜惊飞的山鸟，寒枝不成宿的形象，何尝不是诗人自身的写照?此诗和韦应物的诗作所表达的情感及手法同中有异。韦诗:比喻，以烛喻月山月皎洁，宛如夜烛相伴，照人无眠。赵诗:借代，借晕代月，晕配以冷，突出月夜寒意侵人;晕又预示了天气变化，引出下句。情感表达，一明白如话，一含蓄蕴藉。各得其所，各尽其妙。1.两首诗中诗人的心境有何异同？请作简要分析。（4分）同：孤独。异：韦应物的孤独是淡淡的，更多是在自然景物的动静中体现中恬淡自适的情怀。赵秉文眼中的景物是悲冷凄凉的，表现了自己内心孤独引发的清冷。2.请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。（4分）山月皎如烛，运用比喻，将月亮比作蜡烛，形象生动地写出了月亮的皎洁；冷晕侵残烛，冷冷的月光，侵入将要燃尽的蜡烛，运用拟人，写出了环境的凄冷。1、整体感知，初悟情感（知人论世）2、抓住意象，体会意境（景情关系）3、确定情感，明确技巧（具体独特）4、精细审题，规范作答（运用术语）课堂小结：下课啦！