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第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果第10章建设中国特色社会主义文化本章共有五节，其内容是：第一节马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程第二节毛泽东思想第三节邓小平理论第四节“三个代表”重要思想第五节科学发展观本章结构第一节马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程•一、马克思主义中国化的提出•二、马克思主义中国化的科学内涵•三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义•1，马克思列宁主义一词的由来•2，马克思主义的形成谈谈你所知道和理解的马克思主义?相关链接：1、马列主义一词的由来•马克思主义一词的首次出现是１９世纪６０—７０年代，当时俄国无政府主义者巴枯宁等人从贬义上使用“马克思主义”。•１８８３年３月１４日马克思逝世后，为了肯定马克思在理论上的伟大贡献，才开始从褒义上使用“马克思主义”的提法。•1、马列主义一词的由来•“列宁主义”开始是由孟什维克首领马尔托夫在１９０３年开始使用。•列宁谢世后召开的共产国际第五次代表大会上第一次把“马克思主义”与“列宁主义”合称为“马克思列宁主义”。2、马克思主义的形成与发展•马克思主义•从狭义来说，指由马克思、恩格斯的基本观点和学说组成的科学体系；•从广义来说，是指由马克思、恩格斯创立，由列宁推进到新阶段，并由毛泽东、邓小平、江泽民等为代表的中国共产党人加以中国化和发展了的观点和学说构成的科学体系。•150多年来，马克思主义传遍全球，深刻地改变了人类社会，极大地推动了世界社会主义运动的发展•马克思主义对世界的影响，不仅表现在社会形态的变化，而且更深刻地表现在人们观念的变化上。２０世纪末，在英国BBC举办的全球性评选活动中，马克思被评为“千年思想家之首”。这些发人深思的现象告诉人们：马克思活在现实世界中，也必将活在未来世界中。“马克思比我们一切人都站得高些，看得远些，观察得多些和快些。马克思是天才，我们至多是能手。没有马克思，我们的理论远不会是现在这个样子。所以，这个理论用他的名字命名是公正的。”---恩格斯一、关于马克思主义中国化科学命题的提出马克思主义是生动的理论，而不是僵化的教条，马克思主义要在实践中发挥作用，就必须实现其中国化，也就是把马克思主义与中国的实际相结合。1、马克思主义为什么要中国化？（一）它是解决中国革命和建设问题的需要。（二）它是马克思主义理论的内在要求。因为，在旧中国这样的半殖民地本封建的东方大国，中国共产党人面对着农民占人口的绝大多数，分散的小农经济、小生产广泛存在，又遭受着西方列强侵略和压迫的特殊国情，中国革命的条件与马克思、恩格斯、列宁所分析的西方资本主义国家进行无产阶级革命的条件极为不同，中国社会历史发展的具体道路和欧洲各国社会历史发展的道路比，有着更大的特殊性。2．马克思主义中国化是马克思主义理论本身的内在要求恩格斯一再申明：“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。”（《马克思恩格斯全集》第27卷第433页）2、马克思主义中国化科学命题的提出1938年10月，毛泽东在党的六届六中全会上，最先提出了马克思主义中国化这一科学命题。二、马克思主义中国化的科学内涵含义就是把马克思主义基本原理同中国的具体实际相结合。具体地说，就是把马克思主义的基本原理更进一步地同中国实践、中国历史、中国文化结合起来，使马克思主义在中国实现具体化。特征含义特征（1）马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。（2）马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。（3）马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。二、马克思主义中国化的科学内涵1、“中国化马克思主义”与“马克思主义中国化”的区别与联系“中国化马克思主义”与“马克思主义中国化”两个概念的区别与联系•“马克思主义中国化”概念的提出和使用先于”中国化马克思主义”。•其区别在于：“马克思主义中国化”是指“马克思主义和我国具体特点相结合”的具体过程,而”中国化的马克思主义”则是“马克思主义中国化”的理论成果。•其联系在于：“中国化的马克思主义”只能产生和发展于”马克思主义中国化”的过程中,是“马克思主义中国化”的历史结晶和升华;而“中国化马克思主义”的确立和发展又反过来推动了“马克思主义中国化”的进程。三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义1、历史进程（1）以毛泽东为代表的中国共产党人，围绕什么是新民主主义革命和怎样进行新民主主义革命的一系列根本问题进行新民主主义革命和社会主义革命，并对如何进行社会主义建设进行了艰辛探索，从而实现了马克思主义中国化的历史性飞跃。毛泽东思想是马克思主义中国化的理论成果。（2）以邓小平为代表的中国共产党人，围绕什么是社会主义，如何建设社会主义的主题进行了科学回答，开创了中国特色社会主义的成功之道。邓小平理论是当代中国的马克思主义，是对马克思主义社会主义理论形态的伟大创新。（3）以江泽民为代表的中国共产党人，围绕建设一个什么样的党，如何建设党的核心主题，继续推进中国特色社会主义建设，提出了“三个代表”重要思想这一马克思主义中国化的最新理论成果。（4）十六大以后，以胡锦涛为总书记的党中央继续从理论和实践两方面向前推进，提出树立科学发展观和构建社会主义和谐社会的两大战略思想。•1、毛泽东思想(解决国家政权问题——枪杆子出政权——革命对象是什么?如何革命?)站起来2、邓小平理论(经济建设问题——什么是社会主义,怎样建设社会主义?)富起来3、“三个代表”重要思想(执政党的建设问题——建设什么样的党?如何建设党?)强起来4、科学发展观(国家与社会发展问题——什么是发展?为什么发展?怎样发展?)毛泽东思想－邓小平理论－“三个代表”重要思想－科学发展观（中国特色社会主义理论体系）一脉相承：都道源于马克思主义，不仅都是对马克思主义的继承与发展，而且每一个后者也同样是对前者的继承与发展。与时俱进：后者都随着时代的变化与发展，在继承前者的基础上不断对前者的理论予以丰富与发展。马克思主义中国化历史进程中有两个基本特点：一脉相承；与时俱进。2、重要意义第一，马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。第二，马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱。第三，马克思主义中国化倡导了体现了对待马克思主义的科学态度和优良学风四、中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新理论成果邓小平理论－“三个代表”重要思想－科学发展观（中国特色社会主义理论体系）---------是对马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展。第二节毛泽东思想一、毛泽东思想的形成和发展二、毛泽东思想的科学体系和主要内容三、毛泽东思想历史地位和指导意义一、毛泽东思想的形成和发展1、毛泽东思想形成和发展的社会历史条件（1）时代背景：帝国主义战争与无产阶级革命，是毛泽东思想产生和形成的时代背景。向西方学习迷梦的破产走俄国人道路的新生选择请播放影像十月革命，见影像库第一章十月革命的胜利，给中国送来了马克思列宁主义阿芙乐尔巡洋舰炮轰冬宫（2）实践基础：中国共产党领导的革命和建设的实践，是毛泽东思想的产生和形成的实践基础。一方面，革命实践迫切需要革命理论的指导。另一方面，革命理论必须经受革命实践的检验。（3）阶级基础：工人阶级成长壮大，工人运动深入发展，为毛泽东思想的产生和形成提供了阶级基础。请播放影像中国工人阶级的成长，见影像库第一章（4）思想条件：新文化运动的兴起和马克思列宁主义的传入与传播，为毛泽东思想的产生和形成准备了思想条件。二、毛泽东思想的科学体系和主要内容1981年6月，《中共中央关于建国以来若干重大历史问题的决议》中将毛泽东思想的科学体系概括为6个基本方面和3个活的灵魂:1、基本方面：新民主主义革命的理论；社会主义革命和建设的理论；军队建设和军事战略理论；政策和策略的理论；思想政治工作和文化工作的理论；党的建设的理论。2、活的灵魂：毛泽东思想的活的灵魂，是贯串于上述各个组成部分的立场、观点和方法，它们有三个基本方面，即实事求是，群众路线，独立自主。•开始形成•走向成熟•继续发展二、毛泽东思想形成和发展的历史过程主要代表作：《中国社会各阶级的分析》《湖南农民运动考察报告》《中国的红色政权为什么能够存在》《井冈山的斗争》《星星之火，可以燎原》《反对本本主义》1、开始形成（从建党到30年代初期）2、成熟阶段（从1935年遵义会议到1945年中共七大）主要代表作：《论反对日本帝国主义的策略》《中国革命战争的战略问题》《实践论》《矛盾论》《新民主主义论》《论联合政府》1945年在中共七大上，毛泽东思想被确立为全党的指导思想。这是毛泽东思想发展史上的一个里程碑。3、继续发展（解放战争时期和建国后）主要代表作：《关于正确处理人民内部矛盾的问题》《论人民民主专政》《论十大关系》三、毛泽东思想的历史地位和指导意义1、马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果2、中国革命和建设的科学指南3、中国共产党和中国人民宝贵的精神财富什么是毛泽东思想？毛泽东思想的科学体系是以毛泽东名字命名的中国共产党人的理论原则。毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命的正确的理论原则和经验总结。毛泽东思想是一个完整的科学体系，它与毛泽东晚年的错误是完全不同的。毛泽东晚年的错误毛泽东的晚年错误为什么不属于毛泽东思想的科学体系？•如何把握毛泽东晚年错误与毛泽东思想的关系？这里有三个密切相关而又严格区别的概念要搞清楚：毛泽东思想；毛泽东的思想；毛泽东的错误思想。•毛泽东的思想有正确的和错误的。•毛泽东思想是被实践证明了的关于中国革命和建设正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。它不包括毛泽东个人的错误思想。关于毛泽东和毛泽东思想的区别如何评价毛泽东？实事求是地评价毛泽东•毛泽东是伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家；是中国共产党、人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者，他为中国共产党和人民解放军的建立和发展，为新中国的建立和我国社会主义事业的发展，建立了永不磨灭的贡献，他为世界被压迫民族和人民的解放事业和人类进步事业作出了重大贡献。•毛泽东是毛泽东思想的主要创立者。•毛泽东晚年犯了错误。他的功绩是第一位的，错误是第二位的。实事求是地评价毛泽东“没有毛主席,至少我们中国人民还要在黑暗中摸索更长的时间.”——邓小平第三节邓小平理论一、邓小平理论形成的时代背景和社会历史条件二、邓小平理论的形成和发展三、邓小平理论的科学休系和主要内容四、邓小平理论的历史地位和指导意义一、邓小平理论形成的时代背景和社会历史条件总设计师邓小平一、邓小平理论形成的时代背景和社会历史条件时代主题和平与发展时代背景（一）现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。和平问题是东西问题，发展问题是南北问题。概括起来，就是东西南北四个字。邓小平一、邓小平理论形成的时代背景和社会历史条件理论基础邓小平理论的基本观点、原则和方法都来源于马克思主义，而毛泽东思想则是邓小平理论的直接理论来源。（二）毛泽东思想马克思列宁主义直接理论来源哲学理论基础邓小平理论一脉相承从许多方面来说，现在我们还是把毛泽东同志已经提出、但是没有做的事情做起来，把他反对错了的改正过来，把他没有做好的事情做好。今后相当长的时期，还是做这件事。当然，我们也有发展，而且还要继续发展。邓小平一、邓小平理论形成的时代背景和社会历史条件历史依据国内：主要是“文化大革命”十年“左”的教训国外：主要是前苏联和东欧社会主义兴衰成败的经验教训（三）二十年的经验尤其是“文化大革命”的教训告诉我们，不改革不行，不制定新的政治的、经济的、社会的政策不行。邓小平一、邓小平理论形成的时代背景和社会历史条件现实依据改革开放和社会主义现代化建设的实践为邓小平理论的形成提供了丰厚的土壤（四）改革开放和现代化建设的实践邓小平理论提出方案指导实践修改方案二、邓小平理论形成和发展的过程(一)、邓小平理论的萌芽时期“文革”前的社会主