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（共21套）苏教版八年级物理下册（全册）精品学案汇总《6.1物体的质量》学案一、预习目标1．认识质量的概念，知道质量是物体本身的一种物理属性．2．阅读天平使用说明，知道天平的构造和使用方法．二、学习流程活动一：“物体”和“物质”的区别和联系．看P2图，请在空格中填入“物体”或“物质”1．小明所提到的铁钉和大头钉是，它们是由同种组成的，体积大的铁钉含有的比体积小的大头针多．2．小华提到的大理石和泡沫塑料是，它们是由不同种组成的．活动二：质量的基础知识1．叫做物体的质量．用字母表示．2．国际单位制中，质量的主单位是，符号，辅助单位有（）、（）、（）．3．感知质量单位的大小．你觉得一只公鸡的质量大约是2．4．换算关系：1t＝kg；1kg＝g；1g＝mg．活动三：单位换算，要求写出过程：1．1700t＝＝kg活动四：观察天平1．实验室里常用作为测量物体质量的工具．2．观察右图天平的结构，试说出各部分构件的名称．1.2.3.4.5.6.7.8.活动五：天平的使用1．两次调节：（1）水平调节指把天平放在．（2）横梁平衡调节：先将游码移到标尺端的“0”刻度线处，再调节横梁上的，使对准中央的刻度线．（左盘低向调，右盘低向调）．2．称量物体质量时，应将物体放在盘；用镊子向盘按的顺序砝码；移动，使指针对准中央的刻度线，即横梁重新平衡．活动六：写出使用天平时的两条注意事项1．2．活动七：思考：1.称量物体质量时，天平两次在水平位置平衡，各采用何种方法达到这一要求？2.如果砝码有磨损，你觉得会对测量结果有什么影响？若砝码上粘了异物呢？活动八：读图6－2指出各操作中存在的错误，说出图6－3中的各测量工具的使用场合．活动九：探究物体的形状、物质状态的变化对其质量大小的影响．实践1中只改变物体的，质量；实践2中只改变物体的，质量．当物体的、、发生改变时，物体的质量不改变．因此：质量是物体的一种物理属性．《6.2用天平测物体的质量》学案一、预习目标1.会用天平测量固体和液体的质量．2.学会测量物体质量的方法，知道“测多求少”法的应用．二、学习流程活动一：简述用天平的使用方法．1．测量前应观察天平的和．2．使用时的调节分为调节和调节．3．称量物体质量时，应将物体放在盘；用镊子向盘按的顺序砝码；移动，使指针对准中央的刻度线，即横梁重新平衡．此时，m物＝．活动二：测量一个金属回形针的质量1.各组把托盘天平放在水平工作台上观察：天平的最大测量值；标尺上的分度值为．问题：为什么确定天平的分度值在标尺，而不是砝码盒中的最小砝码?2.将游码移到标尺的“0”刻度线处，调节平衡螺母，使栋梁平衡．3.按照表格要求进行测量，并将测量结果填入空格内．实验序号回形针的数量/个总质量/g一个回形针的质量/g112203404.汇报各组测量结果，对比三组数据，简述形成这种差异的原因？5.在运用“测多算少”法进行质量的测量时，应如何操作才能尽量减小误差？6.讨论如何测量课本中一张纸的厚度？7.生活中还哪些测量可以采用“测多算少”的方法？活动三：测量烧杯中水的质量1.简述测量思路：2.将测量步骤和测量数据填入表格．序号测量步骤质量/g123分析数据，进行交流，比较各自的测量步骤，谁的更合理．活动四：按照“”的提示制作简易天平，到课堂展示，看哪组制作得最好．《6.3物质的密度》学案一、预习目标1.理解密度是物质的物理属性之一．解释生活中与密度有关的物理现象．2.能应用公式ρ＝m/v，能进行质量、体积、密度的简单计算．3.了解常见固体、液体、气体物质的密度，能用密度鉴别常见物质．二、学习流程活动一：区分铁块和塑料块P8图中小明和小华区分涂成相同颜色的铁块和塑料块的对话，小明的说法你赞成吗？小华提到的大块塑料和小块铁，是从哪两个角度来进行比较的？活动二：探究物体的质量和体积的关系对上节内容“测量一个金属回形针的质量”的实验表格中的2、3两组数据分析发现第3组回形针的数目是第2组的2倍，质量也约为第2组的2倍．你有何猜想？活动三：分组实验分别选择三个体积不等的正方体铁块和塑料块，分别用天平刻度尺测量各个物体的质量和体积，并将测量数据记录在P9的表格中．交流讨论：1、同种物质的不同物体，其质量与体积的比值的大小是否相等或接近？其质量与体积成正比吗？2、不同物质的物体，其质量与体积比值的大小是否相等？3、本次实验在选择铁块和塑料块的时候为什么要选择三块体积不等的长方体？活动四：实验表明同种物质的不同物体，其质量与体积的比值为一定值；不同物质的物体，其质量与体积的比值一般是不同的．这里的“一般不同”有何含义？活动五：密度的基础知识1．定义：2．公式：密度＝字母表达式：ρ＝变形式：m＝v＝3．单位：（1）国际单位：，符号：；（2）常用单位：，符号：；（3）换算关系：4．由公式看，能否说物质的密度与质量成正比，与体积成反比？为什么？活动六：阅读P10密度表1．识记水的密度：ρ水＝1.0×103kg/m3，解释物理意义：2．通过阅读密度表，找寻规律：（1）同种物质在不同状态时，密度是如图表中的：（2）不同物质的密度也有可能，如表格中的（3）固体、液体的密度一般是气体密度的倍左右．（4）为什么课本中把质量称为物体的属性，而密度却称为物质的属性？《6.4密度知识的应用》学案一、预习目标1.会测量固体、液体的密度．在测量固体、液体密度时，能对不同方法的优劣进行比较．2.会进行密度公式的变形，能进行简单的计算．知道密度知识的应用．二、学习流程活动一：鉴别金属螺母是由什么材料制成的？1．你觉得要想鉴别金属螺母是由什么材料制成的，应该测出，然后将测得的数值与对比．2．要测出这一物理量，需要测量它的和．3．需要用测量质量．4．体积能用刻度尺测量吗？活动二：量筒及量杯的使用1．量筒及量杯上刻度线的特点：量筒的刻度线，量杯的刻度线2．量筒是测量体积的工具，测量单位是，1mL＝cm3．3．看图6-8（a），该量筒的量程是，分度值是．4．读数时视线应与相平．5．看图6-8（b），物体体积是V物=活动三：测量金属块的密度1．测量工具有：2．测量步骤：（1）（2）（3）（4）3．将测量的数据填入表格中：金属块的水的体积放入金属块后，水和金属块的金属块的密质量/g/mL金属块的总体积/mL体积/cm3度/（g/cm3）活动四：思考并回答问题1.在将金属块放入盛有适量水的量筒时，量筒中放多少水可称为“适量”？2.如果先测量金属块的体积，再称出金属块的质量，计算密度，对测量结果有何影响？3.若金属块的密度与密度表中的某种物质密度相同，能否确定就是该物质?为什么？活动五：测量液体的密度1.思考测量液体密度的方法，并不同方法进行比较．2.称量液体和烧杯的总质量时，为什么不直接将量筒放在天平上称量．活动六：密度知识的应用（1）根据ρ＝m/V求出ρ，可用来，（2）根据V＝m/ρ求出V，可用来，（3）根据m＝ρV求出m，可用来．《6.5物质的物理属性》学案一、预习目标1.通过实验感知常见物质的物理属性如：形态、颜色、弹性、硬度、磁性、导电性、导热性、透光性．2.能从生活及社会应用的角度对物质进行分类．二、导学流程活动一：用圆规尖在蜡烛上刻画．发现上留下刻痕．硬度是描述物质的物理量．活动二：对图6－13中的各种物品的硬度作比较这些物质按硬度大小排序是活动三：对图6－13中的各种物品的导电性作比较能导电的物品是不能导电的物品是活动四：分别说出图6－14中各图反映的是物质何种物理属性abcde活动五：物质的物理属性包括：状态、硬度和、、、、、、等．活动五：阅读“生活·物理·社会”，谈谈你的体会．活动六：完成“”第1题．（1）（2）活动七：完成“”第2题．活动八：看书本20页“综合实践活动”，并回答书本提出的问题（1）（2）（3）（4）（5）信息小贴士：物质的物理属性有多种，物质不同的物理属性在实际生产和生活中有重要的应用．如硬度大的物质可以用来做刀具、导电性好的可以用来做导线等，人们利用不同材料制作不同的物体，就是利用这些材料的某种（些）物理属性．我们可以根据物质的物理属性对一些物体进行分类，并且从不同的分类角度，分类情况也可能不相同．7.1《走进分子世界》学案一、预习目标1.知道分子模型的主要内容，知道分子是保持物质化学性质的最小单元，对分子大小有一定的感性认识，会用图形、文字、语言描述分子模型.2.了解分子在做永不停息的运动，并能定性解释一些物理现象.3.了解科学家是如何探索微观世界奥秘的，初步体会探究微观物质结构的模型方法.4.了解纳米科学技术的初步内容，知道纳米材料的一些奇特性质及潜在的重要应用前景.二、导学流程活动一：用放大镜观察粉笔划下的线条，现象：_________________________________________________________________________结论：_________________________________________________________________________活动二：将高锰酸钾颗粒放入水中，现象：_________________________________________________________________________结论：_________________________________________________________________________活动三：将酒精和水混合于约1m长的玻璃管中，现象：_________________________________________________________________________结论：_________________________________________________________________________活动四：阅读下述物质微观结构的三种模型，你认为那种结构能够解释上述现象，请选择，并尝试解释上述活动发生的现象.[模型]1：物质是由微小的颗粒组成的,各个颗粒紧靠在一起,形成了我们所看到的连续体；2：物质是由微小的颗粒组成的,颗粒之间有空隙；3：固体是由微小颗粒组成的,液体是连成一片的,固体微粒可以挤进液体中.活动五：比较高锰酸钾颗粒在冷水和热水中运动的快慢现象：_________________________________________________________________________结论：温度越_________，分子运动越_______.活动六：从日常生活中你们还能找到哪些证据来证明分子在不断运动的呢？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________活动七：收集分子间存在吸引力的证据，铅块挂钩码实验现象：_________________________________________________________________________结论：_________________________________________________________________________活动八：从日常生活中你们能找到哪些证据来证明分子间存在排斥力的证据呢？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________活动九：用分子模型解释固体、液体、气体的性质__________________________________________________