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聆听三千年华夏先民吟唱感受公元前东方文明辉煌《诗经》两首李春友教学目标•把握考点，决战中考•掌握文学常识，•读准并默写生字词语•了解诗的（课文）内容•熟读.背诵.默写《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌305篇，又称“诗三百”。《诗经》共分风、雅、颂三个部分。(包括十五国风,大雅、小雅,周、鲁、商颂)风多是各地民歌;雅是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌;颂多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。《诗经》三种表现手法朱熹的解释“赋者，敷陈其事而直言之也”“比者，以彼物比此物也”“兴者，先言他物以引起所咏之物也”现在的解释赋就是铺陈直叙。比就是比喻。兴就是借助其他事物作为诗歌发端,以引起所要歌咏的内容.它往往用于一首诗或一章诗的开头。《诗经》以四言为主，兼有杂言。在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无遗”。此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已经具备了。《诗经》六义：风雅颂赋比兴。汉武帝将《诗》《书》《礼》《易》《春秋》称为五经《诗经·关睢》《关睢》关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。jūjiūhaojiúxìngwùmèisèmàoyaotiao一读，读准字音四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。二读，注意停顿关关雎鸠君子好逑左右流之寤寐求之寤寐思服琴瑟友之左右芼之钟鼓乐之鸟鸣声配偶（与“逑”字面完全不同）捞取（与下文“采”“芼”有动作上的先后）醒时，睡时。意思是日日夜夜。思念（今指衣服或“吃”）弹琴鼓瑟，亲近（名词作动词用）挑选敲钟击鼓，使…快乐（使动用法）三读欣赏体会注意下列句中不同颜色词：关雎》译诗：关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的陆地上。文静美好的姑娘啊，正是小伙子的好配偶。水中荇菜长短不齐，采荇人左右捞取。文静美好的姑娘啊，我醒着睡着都把你追求。追求的愿望难实现，我睡着醒着都把你思念。思念啊，思念啊，翻来覆去难成眠。水中荇菜长短不齐，采荇人左挑右选。文静美好的姑娘啊，我弹着琴瑟来亲近你。水中荇菜长短不齐，采荇人左右挑选。文静美好的姑娘啊，我敲着钟鼓使你快乐。各章的大意：第一章：写诗人看到洲上一对雎鸠，而想到那美丽善良的姑娘是自己理想的佳偶。第二章：姑娘劳动的优美身姿，让诗人日夜追求。第三章：诗人追求失败后忧思想念的情况。第四章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与心爱的姑娘欢聚。第五章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与美丽善良的姑娘成亲。第一节：关关雎鸠（情意真挚，互相和唱）君子、淑女和乐恭敬相处联想兴参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。第二节：参差荇菜难求窈窕淑女君子思服兴参差荇菜，左右采之.窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。第三节：君子因思成梦友、乐“一切景语皆情语”从关雎、参差荇菜这些州上之物即景生情，从“求“这个全篇的中心到“友““乐“二字的逐渐加深，表现了一个男子对女子的思念和追求过程，写求之不得的焦虑和梦中求得的喜悦。这是描写男子追求女子的一首古老的情歌。一、托物起兴：“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤——“关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去——“在河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思——那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。•二、韵律和谐：1、运用重言（关关）2、运用双声（参差）3、运用叠韵（窈窕）4、运用重章叠唱的手法。关关雎鸠，窈窕淑女，参差荇菜，窈窕淑女，求之不得，悠哉悠哉，参差荇菜，窈窕淑女，参差荇菜，窈窕淑女，在河之洲。君子好逑。左右流之。寤寐求之。寤寐思服。辗转反侧。左右采之。琴瑟友之。左右芼之。钟鼓乐之。课文内容填空：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。蒹葭一读诗文，读出诗歌的音乐美。请同学们注意读准字音，读好节奏，注意诗的韵脚（也就是诗中押韵的字）及诗中“叠词。蒹葭jiānjiā溯sù洄huí晞xī湄méi跻jī坻chí涘sì沚zhǐ伊yī蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。•蒹葭：芦苇。•苍苍：茂盛的样子•伊人：那人，指所爱的人•一方：一边。•溯洄：逆流而上•洄：上水，逆流•从：追寻•阻：艰险•溯游：顺流而下•宛：好像、仿佛蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。•萋萋：茂盛的样子•晞：干•湄：岸边，水草交接的地方•跻：高•坻：水中高地蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。•采采：茂盛，众多•未已：还没有完已：停止•涘：水边•右：弯曲•沚：水中的小块陆地依据词意，用自己的话说说诗的大意二读诗歌，想象诗歌的绘画美，试用自己的语言描述在你头脑中的展现的画面。感受画面之美金秋之季，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水。清澈澄明，水上烟波万顷，空中雾霭迷蒙，弯曲的河道，水中的小洲，宛然在目。此时，一位痴情的恋者，踯躅zhízhú水畔，他热烈而急切地追寻着心上的恋人。那恋人好像在水一方，但一水盈盈，河道阻隔。“伊人”可望而不可即，于是他徘徊往复，心醉神迷，内心痛苦，不可言状。三读，感受结构美（重章叠句的作用）请同学们齐读一遍诗歌，请注意各章之间的特点。然后说说这幅画中写出了哪些人物？哪些景物？哪些情节？蒹葭蒹葭变化：苍苍——萋萋——采采环境十分清冷，心境十分寂寞白露变化：为霜——未晞——未已时间推移，心情焦急和惆怅地点变化：长——跻——右央——坻——沚困难重重，想见心情急切诗的各章只换了几个词，内容与首章基本相同。但它体现了诗歌咏唱的音乐特点，增强了韵律的悠扬和谐美，使表达的情感愈来愈强烈。1、这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求的？从内容来看，每章前两句写景，点明节令，烘托气氛；后六句写寻求“伊人”的情况。全诗重章叠唱，反复歌咏。诗人热烈地追求其所爱慕的“伊人”，虽然在大河上下反复寻求，可望而不可即，仍然神魂颠倒，执著专一。研讨问题：描写艺术形象一、蒹葭、霜露、秋水二、伊人（水中央、水中坻、水中沚）三、上下求索的青年（道阻且长、道阻且跻、道阻且右）——凄清的秋景（渲染气氛）——可望而不可及——执著追求特点情景交融虚实相生重章叠句起兴手法曹丕，从本诗中化出了“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”的诗句。经典积累关于爱情的诗词名句、名人名言、中外故事、成语等爱情成语：地老天荒、海枯石烂、相濡以沫、比翼双飞、海誓山盟、下一见钟情、两厢情愿、天长地久等。爱情诗词：身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通；下在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝；五曾经沧海难为水，除却巫山不是云；地衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；五问世间情为何物？直教人生死相许！爱情名言：爱情没有特定的法则。（高尔基）下爱是一种甜蜜的痛苦。—莎士比亚下人生是花，爱是花的蜜。——雨果下就是神，在爱情中难保特聪明。—培根爱情经典故事：牛郎织女、新白娘子传奇、梁山伯与祝英台、下罗密欧与朱丽叶等。