第三届“教学中的互联网搜索”教案(王萍)2

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计《神奇的克隆》学校：临朐外国语学校姓名：王萍电话：[phone]通讯地址：山东省临朐外国语学校全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《神奇的克隆》教案设计一、教案背景1、教案设计面向小学五年级学生。2、教材使用苏教版五年级下册第二单元“科技之光”的第三篇课文《神奇的克隆》。3、课前准备：A自学生字新词，读准字音，初读课文，了解课文大意。B学生上网查找与克隆有关的资料。C提出自己不懂的疑问。二、教学课题1、能正确、流利地朗读课文。2、理解“嫁接、诱人、例如”等生词。3、了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。三、教材分析这是一篇介绍克隆的说明文。全文共9个自然段，第一至四自然段介绍克隆是什么。第一自然段以《西游记》中的孙悟空为例，解释克隆的含义。第二自然段以动物的有性繁殖和无性繁殖为例，解释克隆的含义。第四自然段以一些单细胞生物为例，解释克隆的含义。第五自然段介绍1996年人类克隆出克隆羊“多利”及其重大意义。第六至八自然段介绍克隆技术可以造福人类。第九自然段写克隆技术有着诱人的前景。教学重难点：1、了解“克隆”是什么以及克隆技术对人类的作用，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。2、初步了解说明文的一些基本写作特点。教学准备：多媒体课件1、在百度中搜索《神奇的克隆》课件，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。2、教学之前用百度在网上搜索本课的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索有关植物、动物克隆的相关视频或图片资料，以使学生更直观地了解“克隆”，从而加深对课文内容的理解，更好地激起学生对科学的探究兴趣。四、教学方法这是一篇说明性科普文章，介绍有关克隆技术的科学知识。《语文课程标准》指出：阅读说明性文章要能“抓住要点，了解文章的基本说明方法”，我认为教学本文可以按下列步骤进行：通过自读了解克隆的定义，自然界的植物、低等生物和高等动物的克隆现象及克隆的前景——师生互动，理解说明文的一般特点和常用的说明方法——布置练习题，搜集相关信息，进一步扩大知识面。精读课文，理解说明方法。五、教学过程：一、激趣导入：1、教师直观演示：打开word文档，进行复制图片的操作。问学生知道老师进行的是什么操作吗？（复制）2、引出“克隆”？在你看过的电视剧中，谁具有这种复制的本领？（孙悟空）播放动画片《西游记》中的相关视频。【百度视频搜索】，一根毫毛就变出了许多小孙悟空来。这是多么神奇有趣啊！这个神话引发了人类复制自身的幻想，孙悟空能复制自身的本领，就是现代科技领域研究的“克隆”（板书“克隆”）。二、精读课文：过渡：本文原来的题目叫克隆之谜，但是编者却更名为“神奇的克隆”。这节课咱们就来走进课文，看看这克隆如何神奇。自己读课文3--9自然段，边读边想，你从哪儿感受到了克隆的神奇。（可以把你的想法简要的写在书上）学后交流：（一）生活中的克隆（第3、4自然段）1、引导扣住中心句“植物都有先天克隆的本领”，说说文中介绍了哪几种植物的克隆？（渗透说明方法：举例子）师引导举例：你还知道哪些植物有先天克隆的本领？（学生举例）植物：扦插压条嫁接（师补充介绍）【百度搜索】（相机补充介绍植物的其它克隆方式。）【百度搜索】、低等生物：分裂，看着不太舒服，但读文字还好，谁来读一读。齐读。（补充视频，感受细菌的分裂繁殖）【百度视频搜索】：那么克隆是什么？科学家是如何定义的？学生读第二自然段，找出相关语句。（渗透说明方法：下定义）（二）克隆的实验（第5自然段）高等动物的克隆很神奇。克隆多利的方法很复杂，但说白了，就是用一只羊身上的一个细胞培育成一只羊。小羊多利是世界上第一个利用体细胞克隆成功的动物。它被美国《科学》杂志评为1997年世界十大科技进步的第一项。科学家们普遍认为，多莉的诞生标志着生物技术新时代来临。继多莉出现后，克隆，这个科学术语变得广为人知。克隆猪、克隆猴、克隆牛……纷纷问世，似乎一夜之间，克隆时代已来到人们眼前。（补充介绍克隆羊多利的相关资料）【百度搜索】（三）克隆造福人类（第6-8自然段）1、克隆的神奇还表现在它能造福人类。（学生自读课文第6—8自然段）2、交流。a、优质高产的粮食蔬菜、优良的家畜。（补充微型莲藕：取下一片小小的莲藕藕尖，运用克隆技术，两年内可培育出200支微型种藕，按传统方式，每亩藕地用种量达200公斤,而采用克隆种藕，每亩仅需50公斤，易于运输并且不带病毒。）【百度搜索】、挽救濒危物种。（欧洲盘羊野牛熊猫）c、医学上：植皮，制造人体“配件”——器官除书上的，你还了解哪些？（小组讨论交流搜集的资料）师补充介绍【百度搜索】、教师引读（四）克隆的前景（学习第九自然段）师：克隆技术正向人类展示它诱人的前景。“诱人”什么意思？三、写话练习：假如你会克隆，你想克隆什么？为什么？要求：1、想法要新奇；2、想法要有益于人类。四、读了课文，你有什么想法？师小结：克隆技术造福于人类，这是科学家们的巨大贡献，我们要学习科学家勤于思考热爱科学的精神。五、推荐阅读：《我是克隆人》【百度图书搜索】、板书设计：神奇的克隆神话（举例子）克隆是什么科学（下定义）植物（分类别）低等生物克隆实验→“多利”诞生→了不起克隆造福人类→食物畜牧生态医学七、教学反思：《语文课程标准》中指出，语文教学要拓宽语文学习和运用的领域。在本次的设计中，我较好地体现了新课程的理念，有效地利用信息技术，把课文中抽象的内容变得直观形象。本课的内容不难理解，但很难想象，而图、文结合的课件能很好地辅助教学突破重难点，如介绍压条、嫁接的相关知识，播放细菌分裂的视频，能帮助学生更好地理解课文内容，直观的认识植物、动物的克隆；利用网络补充介绍人造器官的相关知识，能自然而然地激发起学生对科学的探究兴趣，从而达到本课的教学目的。八、教师个人介绍省份：山东省学校：临朐外国语学校姓名：王萍职称：二级教师电话：[phone]电子邮件：[e-mail]通讯地址：262600山东省临朐外国语学校个人简介：王萍，女，二级教师，本科学历。参加工作15年，一直从事班主任以及语文教学工作。教学中认真钻研教材，积极探索教学新路子，努力创出自己的教学风格。先后被评为临朐县教学能手、县优秀教师、学科骨干教师、潍坊市教学能手等。