《倍数和因数》精品课件

冀教版四年级数学上册本节课我们主要来学习因数和倍数，同学们要知道什么是因数什么是倍数，通过观察、比较、分析要了解并掌握一个数的因数和倍数的特点，学会找一个数的因数和倍数的方法，能够解决相关的实际问题。体育老师要将12名女生分组训练跳绳，要求每组人数相同,可以怎样分？根据3×4=12可以说12是3的倍数，12也是4的倍数，1×12=122×6=123×4=124和3都是12的因数。因为100×20=2000所以2000是倍数，100和20是因数。这样说对吗？2000是100的倍数，2000也是20的倍数，所以100和20都是2000的因数。为了方便，我们在研究倍数和因数时，所说的数一般指不是0的自然数。你能找出多少个3的倍数？试一试（任选其中两题完成）2的倍数有：5的倍数有：7的倍数有：9的倍数有：2的倍数有：2，4，6，8------5的倍数有：5，10，15，20------7的倍数有：7，14，21，28------9的倍数有：9，18，27，36------观察下面几个例子,你能发现这些数的倍数有什么共同的特点吗?一个数的倍数有无数个一个数最小的倍数是它本身没有最大的倍数。首先应明确乘积是36的两个数都是36的因数，为了不重复、不遗漏的找出36的所有因数，应有条理的思考。36×1=3618×2=3612×3=369×4=366×6=3636÷1=3636÷2=1836÷3=1236÷4=936÷6=615的因数有：16的因数有：18的因数有：24的因数有：36的因数有：1，2，3，4，6，9，12，18，36。15的因数有：1，3，5，15。16的因数有：1，2，4，8，16。18的因数有：1，2，3，6，9，18。24的因数有：1，2，3，4，6，8，12，24。观察下面几个例子,你能发现这些数的因数有什么共同的特点吗?一个数既是12的因数，又是12的倍数，这个数是（）。121216------------864321□4要求：在□里填一个数,再利用本节课的知识说一说你的数字和这个数有什么关系?1.学习了哪些内容？举例说说什么是倍数和因数。2.怎样找一个数的倍数和因数？一个数的倍数和因数有什么特点？