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第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选“小学美术教学中的互联网运用”湘版小学美术二年级上册第3课《自画像》教案设计湘版小学美术二年级上册第3课《自画像》教案设计学校：广东省佛山市顺德区乐从镇岑松江夫人小学姓名：张惠婷邮政编码：528315联系电话：1382345417118928624198一、教案背景：1、授课对象：小学二年级学生2、课时：1课时3、学情分析：本课教学对象是小学二年级的学生，他们天真活泼，生性好动，好奇心也较强，他们能够在绘画的过程中体会乐趣，可是由于他们还比较稚嫩，所接受的美术方面的教育还不是很多，因此在绘画上，特别是对于人物的描绘上，他们还处在样式化、概念化的阶段。4、教材分析：一个社会人免不了正常的人际交往，而向外界推介自己又是人际交往中一种重要的能力，学生从小就应进行这种能力的培养。《自画像》一课是九年义务教育湘版小学美术教材第三册第三课的教学内容，而本课的教学设计就恰好围绕学生的成长需要，安排了三个相关学习活动：画自画像，用绘画的形式，抓住自己的外貌特征大胆表现；生肖剪纸，剪出自己的属相；做个人信息卡，介绍自己的姓名、年龄、属相、爱好、理想等，本课时的教学内容就是活动一的观察性绘画。二、教学目标：1、通过网络资源搜素，认识三大画家，走进他们的艺术生涯。2、培养学生的观察能力，能抓住人物的特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。3、让学生养成大胆作画的画风。三、教学重点：学会仔细观察和交流，并学会关注自己关爱他人。四、教学难点：抓住人物特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。五、教学方法：谈话法、游戏法、引导法、观察演示法、对比法、交流展示法六、教学过程：（一）引导部分——认识画家（设置目的：了解学生基本学情，让学生掌握更多关于艺术家们的知识，同时也借此对学生进行思想教育，让他们知道每个人在成功之前都必先经过一番刻苦的努力，保持恒心。）1、导言：你们想过长大以后当一名画家吗？2、理解画家是什么？（百度链接）、你们认识哪些画家呢？他们的画都有些什么特点，你知道吗？（认识三大画家）①中国画家徐悲鸿②荷兰画家梵高③西班牙画家毕加索、小结：每个成功的人都像登山运动员一样，他们需要克服无数的艰难险阻，才可以最终享受到胜利的喜悦和幸福。我们也一样，如果你想成功，就必须以恒心为良友，做任何事情只要是对的就必须坚持不懈，我们离成功的距离才会越来越近，就好比警察破案一样。（二）发展部分——警察抓小偷（设置目的：利用游戏形式激发学习兴趣，引导学生关注人物头像的主要特征，调动学生参与积极性以及活跃课堂气氛。）1、师：现在我们来玩一个警察抓小偷游戏，考考大家是否能抓住人物的特征帮助警察破案。（出示课件让学生观察，教师讲述警察抓小偷的小故事）2、师：你们可要睁大眼睛注意观察并记住小偷的长相哦。（出示图片之后关闭，让学生凭借记忆形容出来。）生：胖胖的脸、头发稀少、八字眉、眼睛小而圆、大鼻子、大嘴巴。内容梗概：在一个漆黑的夜晚一个小偷偷了很多钱向我们走来不一会儿他就仓惶逃走了，这时一位警察匆匆的赶来了，可是他不知道小偷长得什么样？小朋友们，谁能说说小偷究竟长什么样？3、师:为了很快地找到小偷，警察叔叔还提供了四张画像请小朋友们进行辨认。出示第一张画像（人物特征：长脸，眉毛粗向上，圆鼻，嘴小嘴皮薄。）出示第二张画像（人物特征：瓜子脸，下巴尖，八字眉，有胡子。）出示第三张画像（人物特征：长脸，粗眉毛，长鼻，大眼睛双眼皮，头发多。）出示第四张画像（人物特征：圆圆胖脸，八字眉，大鼻子，眼睛小而圆。）（1）（2）（3）（4）4、在小朋友们的帮助下，警察很快就把小偷抓住了，钱也被追了回来归还给了失主。其实这次破案最重要的一点是你们能抓住人物的特征，进行准确地描述，才能使警察很快就抓到了小偷，感谢你们。（课件出示小偷被抓的情景）5、师：警察手中没有小偷的照片，只是凭借着同学们反映上来的情况对他进行描绘，才得出了小偷的图像，倘若你们不能准确地描绘出小偷的特征，势必导致警察破不了案，而让坏人逍遥法外。由此可见对于人物特征的描绘是多么的重要啊！接下来我们今天就来学习《自画像》（多媒体出示课题），让我们可以更好更准确的学会对人物进行描绘。（三）高潮部分——知识点新授1、师：通过刚才的游戏，老师发现有个别同学对于人物长相特征抓的非常的准，是有什么秘诀吗？（让学生回答）2、关于脸型：：：、作品欣赏：（设置目的：让学生学会从大师的作品和同龄人的作品对比欣赏中领略情感的宣泄和艺术作品的魅力。）师：其实自画像除了可以将一个人物的基本特征向我们展示出来以来，还可以将他们的心情也传达给我们，就好比之前我们认识的画家梵高（出示他的自画像）。师：他是世界上有名的艺术大师，由于他是外国人，所以他的特征非常明显：高高的鼻梁，深凹的眼睛，尖尖的下颌。他的一生非常坎坷，从他的眼神中我们可以看到忧伤、痛苦、孤独和无奈。师：其实我们小朋友一点也不输给那些大画家。（欣赏学生作品）（从中可以看出他很自信，也很大胆，因为他将自己的脸画的五颜六色。）（四）练习部分——学生作业（设置目的：引导学生根据自身特点情况具体分析，学会解决问题，锻炼学生的基本绘画表达能力。）1、师：你们对自己的特征是否很了解呢？现在就拿出镜子照一照，思考以下四个问题：①你是哪种脸型？②你是哪种发型？③你的五官特点？④你觉得自己脸部最生动、最有特点的地方是哪里？2、学生简述分析自己的特征：（课件出示四种脸型，出示对眉、眼、、鼻、嘴进行归纳的手绘图片，学生观赏。）3、课件出示作业要求：对着镜子照一照，抓住自己的特征画一张自画像。4、学生作业教师巡回指导。（五）交流部分——作业点评（设置目的：让学生通过欣赏对比，找寻自己作品中出现的问题，进而深入了解画头像的要求，并且巩固所学知识美术知识，如构图方面、色彩方面等。）（1）色彩问题：在浅色的纸上应该用深色的笔去画，在深色的纸上用浅色的笔去画。（2）构图问题：对比展示一张构图较小和一张构图适当的学生作品，学生辨析选择。小结：构图要尽量饱满、充实一些。（3）绘画表达是否完整：在画人物头像时一定不能少了脖子、耳朵等。（4）绘画概念化：脸蛋画得像球一样圆，眼睛要么画成小豆子，要么就个个都是水汪汪的大眼睛。鼻子画成小弯钩，嘴吧就画一条线。小结：每一个人的长相都是各不相同的，不可以千篇一律概括起来，要抓住他的主要特征进行描绘，画面效果才会更加真实。（六）教学小结——知识点延伸师：通过今天的学习我们认识了自己、了解了自己，我们应该像关注自己一样来关爱身边的人。同时，如果你还想知道更多关于自画像的知识，或是画家的资料，你们可以在周末用百度进行搜素。七、教学反思：本节课的授课对象是小学二年级的学生，他们天真活泼，生性好动，好奇心也较强，可是由于他们所接受的美术方面的教育还多，因此在绘画上，特别是对于人物的描绘上，他们还处在样式化、概念化的阶段。所以，在本课的教学内容不变的前提之下，整个教学过程中通过网络资源搜索，认识三个不同风格画派的画家，又通过游戏“警察抓小偷”，帮助学生认识每个人的长相都会有所不同，从而让学生学会利用镜子仔细观察自己的外貌特征，再画下自己的头像，以达到帮助学生克服概念化表现的目的。整节课下来学生参与度高，课堂气氛活跃，特别是在从网络中认识许多以前都不知道的画家，欣赏他们的部分作品，懂得做事不能半途而废的道理。在警察抓小偷的游戏过程中，学生感觉到了对人物特征准确描绘的重要性，倘若只是概念化地去描绘一个人，势必导致警察破不了案，而让坏人逍遥法外。其次本节课中，通过示范为学生提供技术支持以及学生作业针对的问题进行评析，使师生双方在巧妙的环节之中共同获得了各自所需的学与教的启示。当然，本节课的设计上也存在一些不足之处，比如在时间的把握上，还不够严谨。如：在认识3大画家的过程中，没能简单说明他们在绘画上具有的特点，不仅造成时间上的浪费，又使得学生不能自然些理解。另外，学生最终的作品形式表现比较单一，仅限与一种表现手法，没有顾及到不同的表现形式，这与学生所使用的绘画材料也有所关系。