思路要清晰作文指导

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“思路要清晰”作文指导教学目标:1.通过提供典型示例,让学生了解一般文章的结构及写作顺序。2.通过写作实践,了解使文章思路清晰的基本方法,体验设计提纲的作用。3.提高学生的表达能力和写作能力。教学重难点:让学生掌握一般文章的结构和写作顺序,学会思路清晰地进行写作的一般技巧与方法。课时分配2课时教学过程设计一、导入新课同学们,请看屏幕上的两段文字,比较一下哪一段文字说的思路更清晰。答:(乙段)。为什么?(这段文字用上了表示先后顺序的词语——首先、其次、第三、最后)。好!同学们真聪明,看得真仔细。那就带上你的聪明与智慧一起开启“条理清楚”的写作之旅吧。(多媒体展示目标,师强调)二、知识讲授(一)使文章思路清晰的基本方法在本单元我们所学的文章,有的按逻辑顺序来写,有的按时间顺序来写。像《纪念白求恩》就是一篇思路清晰的好文章,我们回顾一下它的主要层次。例:《纪念白求恩》(屏显,教师引导学生一起回顾)师小结:从这里我们不难看出:要使文章思路清晰,首先对写作的内容要有整体构思。先想清楚文章要写的中心是什么,并据此取舍材料。哪些详写,哪些略写,要做到心中有数。其次,要确定好写作的顺序。才能让读者明白文章先写了什么,后写了什么,主要写了什么。如果不事先想好了,脚踩西瓜皮滑到哪写到哪,写出的文章就会杂乱无章、颠三倒四的。对写作内容的整体构思可分五个步骤:明确中心→取舍材料→定好详略→确定顺序→拟好提纲(二)拟写提纲的方法同学们,对于写作内容只在大脑中有了整体构思,安排了写作顺序还不够,写文章就像建造房屋一样还要设计出蓝图,也就是预先设计“写作提纲”,如何拟写提纲呢?拟写提纲有什么好处呢?(生讨论,明确教师归纳)1.拟写提纲的方法:①设计好整体结构;②安排好详写略写;③确定好写作顺序;④简要概括出每个层次的意思。2.拟写提纲的好处:正如老舍先生所说:“有了提纲,心里就有了底,写起来就顺理成章了;先麻烦点,后来可省事。”3.反馈练习请同学们快速阅读《有营养的食品添加剂》一文,学着提炼主要信息点,写出这篇文章的提纲。(学生合作交流,明确)教师写作提纲总结归纳(屏显)三、知识小结我们来归纳一下使文章思路清晰的基本方法。(屏幕显示)四、写作点拨刚才我们探究的是一篇说明文,其实写记叙文也一样,先写什么,后写什么,安排得恰当才能叙述得思路清晰。下面我们就以《我回家最晚的一天》为例分析一下,怎样布局谋篇才会使自己的文章条理清楚。(一)品文题,理思路(板书)1.找题眼。从题目看文章用第一人称叙述,文章的体裁是“记叙文”,写作内容为“回家晚的原因或结果”。2.明中心。文章的重点是要讲述回家晚的原因,交代清楚这件事的意义。3.选材料。选择给自己印象最深,最能触动自己的事情来写。(二)悟技法,巧运用1.定顺序。要做到行文思路清晰可采用顺叙,按照时间先后顺序来写,依次写清回家晚的原因,回家后的情景,自己的感受。也可以采用倒叙,先写“回家最晚”的后果,再交代回家晚的原因。(板书)2.确详略。如果要强调导致“回家最晚”的原因,则回家后的情况可略写;如果要强调“回家最晚”的后果,则原因可略写。五、范文欣赏我回家最晚的一天我在所有人眼里可是一个好孩子,但是好孩子偶尔也有犯错的时候,比方说晚回家,说到这里,我就想起我回家最晚的那一天??那是一个临近考试的夏天,刚刚放学,才六点钟,同学们大部分都走了。我很倒霉,因为早上的迟到被留下来做清洁!哼哼,那个组长简直太不像话了,居然叫我把整个教室扫完之后再拖一遍!我在那儿自言自语地说:“小雯,坚持,全体人员都要一起走,谁敢把你丢下!”于是,我们做清洁做了一个小时......我好不容易出了校门,我们班的两位女同学找我复印卷子,她们的卷子弄丢了。由于自生的同情心,我去了。复印卷子完后,又是七点半了,我摸摸口袋,今天没有钱坐车了。她们都不跟我走同路,我只好一个人走回去。我想:“今天回家又没好日子过了,这么晚回去,不管怎么说都不行,哎......”刚刚叹完气,我才发现天已经黑了下来,风冷冷的吹着,灯微微地发着光。风中好象带有一点点声音。那......好像......好象是一个鬼的嚎叫声,很凄惨,我仿佛感到背后就有一个吸血鬼,一直紧紧地跟着我,随时准备用他那冰冷的尖牙刺透我的皮肤,将我的血吸干......我脚打着抖,但还是对自己说:“不怕不怕,世界上根本没有鬼,没有,没有......”我想了很多方法来控制我的情绪,但都没有起色。渐渐的,那嚎叫不在了,但又变成了一种哭声,很悲惨,哭声中还混着一些唱歌的声音。那是一个女声,歌让人不由得发抖,感觉自己好像在冰天雪地里一样......我在心里不断地告诉自己:“那只是你自己的错觉,小雯,平时这么勇敢的你跑哪儿去了,勇敢一点,相信我,那是幻觉,幻觉啊......”后来,我没有听到那种声音了,我还是控制了自己。可是,那种被坏人捉去的恐惧又来了。我警惕地注意着每个方向,如果有人走过来,我会很自觉地离他远一点,怕自己遇上了坏人。我在想:“要是真被坏人捉去了怎么办?是先记下坏人的面容,还是先想方法引起别人注意,向警察报警?我要怎么才能逃离呢?不可能把坏人打倒吧?不行,不行,一定要智斗!那又怎么智斗呢......”我好不容易想起了还没有被坏人捉去,连忙说;“呸呸呸,这乌鸦嘴,还没被捉去呢,就开始了,等会真被捉去看你怎么办!”我立刻跑起来,怕坏人追上我,才短短几分钟,我发现家就在眼前了。我欢呼着,跳跃着往家“飞”去。回到家果然还是被我那唠叨的妈咪说了一顿,不过,我也不在乎了,家是最安全的地方,我再也不必怕什么鬼啊坏人了,哈哈哈哈哈......那天是我回家最晚的一天,从那之后,我都是很准时回家的,再也没有那么晚回去了。想到那天晚上的事情,我就觉得很好笑,那时的自己真的很傻啊!范文2我回家最晚的一天还记得我回家最晚的那一天,天上孤零零的挂着一轮明月,但乌云密布,春雨淅淅沥沥地下个不停,落在地上、屋上,溅起了朵朵雨花。我不禁加快脚步向前走去。在密密的雨帘中,街上的人很少。我低头快步走着,突然把一人撞了一下,我忙抬起头,只见她踉跄了一下,扶住了墙。“对不起,对不起!”我忙道歉。“噢,不要紧的。”在朦胧的雨雾中,只见她中等个儿,瘦削的脸上一双木然的眼睛直直地盯着前方,她是个盲人!我心里很难受:“阿姨,我扶你吧!”“谢谢你,小姑娘。”我搀扶着她向前慢慢地走着。心想:老师说过,我们要多做好事,去公园打扫卫生、帮父母做家务、帮助孤寡老人。那多累。看,我扶盲人过马路,这好事做得轻松自在。我感到无比骄傲。突然,我被路中央的一块大石头绊了一下,差点儿摔倒了。我便嚷了起来:“谁把这么块大石头放在路中央了,也不放好。阿姨,您走这边,小心绊倒。”她迈了一步,又回头用拐杖敲了敲,又用脚试探地踢了一下,放下拐杖,蹲下去边摸索边说:“说不定还会有人经过这儿,会绊倒的。”她弯着身子,吃力地捧着石头,用脚板磨着地面摸索着向感觉中的路边移动着。我心中真是百感交集:我做了什么好事?只是扶一位盲人过马路,举手之劳也值得沾沾自喜吗?看看人家盲人阿姨。我的眼眶湿润了,赶紧跑过去帮阿姨搬石头,我说:“阿姨,我来吧。”“又是你啊,真是好样的!”阿姨的声音显得有些兴奋。这时,我的心潮更加澎湃起伏了。我从她心灵的窗口看见了她那颗纯洁透亮的心,那是一颗时时想着别人的心。我感到浑身的血都在沸腾,雨仍然细细沥沥地下着,我搀扶着她继续向前走着,走着。回到家里,已经十点多了。妈妈坐在客厅的沙发上等我,看见我回来了,眼睛瞪大了起来,我感到不妙,预想到妈妈快要大发雷霆了。我忙把我在回家的路上发生的事向妈妈讲,还说:“我感触极深,在通往回家的路上,我给他带了路;而在人生的道路上,盲人阿姨却是我的带路人,指引我走好人生的路!”谁知妈妈听了我的话,非但没有生气,还夸我长大了,能从一些小事中悟出一些人生哲理。那一天,我虽然回家很晚,却收获了很多,很多。文无定法,人各见智。以上范文并不是十全十美。请你给上面的范文作个点评好么?好的地方是:不足的地方是:六、把结构设计好,学一学提纲示例:秀一秀我的提纲《第一次独自回家》(开头)简单的自我介绍,突出“我”是一个身材矮小的人。(中间)第一段:“我”不仅瘦弱,而且生性胆小,最怕过马路,同学们都说“我”是胆小鬼。每次上学放学都是爸妈来接我。第二段:一天天黑了,爸妈还没有来接我,老师就鼓励让我自己回家。第三段:跟爸妈商量放学自己回家。第四段:自己成功过了马路。第五段:回到家里得到爸爸妈妈的称赞。(结尾)由于高兴,那天晚上吃得很饱。七、把才情展示尽,把互动记下来1、自查通读第一遍,检查有无错别字和不通顺的地方。通读第二遍,自我欣赏,老师是不是印象最深的一个,特点抓得准不准,选材是不是很好地表现了人物特点,写得是不是生动,是不是用了课文中的一些写人的方法,抒发了什么样的情感或感悟。2、请同伴评一评,在下列做得好的方面打上勾。选材独特(描写生动())主题鲜明(语句通顺())构思新颖(书写工整())3、根据自我欣赏结果和同伴的意见修改习作。

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