第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计9AUnit5FilmsPeriod8MainTask学校地址：江苏省连云港市赣榆县赣马第二中学教师姓名：李园园第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教案背景:1、面向学生：九年级学生学科：英语2、课时：9AUnit5FilmsPeriod83、学生课前准备：（1）初步解决文中出现的生词（2）了解关于巩俐的一些事情教学课题：江苏译林牛津版9AUnit5FilmsMainTaskSandy’sfavouritefilmstar教学目标：1、阅读关于著名隐形巩俐的文章。2、写一份资料单，介绍自己最喜爱的影星。3、完成一篇描写自己最喜爱的影星的文章。教材分析：本课时是译林牛津版九年级上册第五单元第八课时。是对“写”这一语言基本技能训练。因此“写”是本课的重点。根据新课标的要求：基础教育阶段英语课程的任务是发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。教师紧紧围绕“写”这一中心，通过听、说、读等各方面的训练，引导学生完成学习目标。同时，在各个环节的学习中，培养自主学习的能力和合作精神。为他们的终身学习和发展打下良好的基础。教学准备：1、多媒体课件2、学生课前准备的有关影星巩俐的资料。教学方法：教师采用启发式教学，通过学生的自主学习、小组合作及师生、生生间的合作、探究学习实现知识能力点的自然生成。教学准备：让学生做好预习工作，通过网络搜索与学习内容相关的信息。教师根据教学内容，通过网络获取有用信息，并制作多媒体课件。（教学前用百度搜索引擎在网上搜索巩俐的有关图片做成PPT课件用于课堂教学。）教学思路：充分利用现代化的教学手段——多媒体、网络等，整合教材的有关内容，带着任务，贯穿着一系列问题，让学生系统的了解巩俐的有关事情，从而达到能熟练运用重点词汇及语言的目的，培养自主学习的能力和合作精神，进一步学习写作技巧。教学过程：Step1：Warm-up讨论相关话题，准备导入新课。1.T:YesterdayItoldyoutolookforsomeinformationaboutGongLi.Now,canyoutelluswhatyouhavefoundaboutherontheInternet?S:┅（生生互动）(让学生相互展示利用网络搜索的有关主人公的信息。)2.Filmshow激发学生的兴趣，为导入新课做铺垫。T:Justnow,youhaveshownalotabouther.WouldyouliketoseewhatIhavefound?（师生互动）(教师通过多媒体展示通过百度搜索引擎搜索到的相关信息---《大红灯笼高高挂》片段://www.m1905.com/vod/85899.shtml，通过让学生观看该影片片段，首先让他们一开始就对主人翁产生极大的兴趣。)3．Self-introduction了解更多信息，激发学生学习热情。T:Yousee,sheisanexcellentactress.Butdoyouknowhowshebecameafilmstar?Sheisgoingtotellusaboutherself.Wouldyouliketolistentoher?（师生互动）（利用网络和多媒体资源，向学生展示有关主人公的具有浓厚生活气息的生活照片和影视剧照，激发他们的学习热情，充分调动他们的积极性和主动性，为下一个教学环节的流畅进行做好充分的准备，埋下伏笔。）AsktheSs“Whoisthebeauty?”Doyouknowanyfilmssheacted?设计说明:利用电影《大红灯笼高高挂》的片段来吸引同学们的注意力，为导入创设了真实情境，帮助学生完成本环节“说”和“写”两个语言基本技能的训练，同时也为下面的写作热身。Step2Presentation1教师用多媒体或投影仪展示巩俐的资料单及图片，复习学生可能不知道或者已经忘掉的词汇，用多媒体呈现以下联系，让学生小组活动，把单词和意思配对。factakindofgrain(sorghum)appearancealampinacontainer(antern)sorghumwhatsomeonelookslike(appearance)lanternsomethingthatistrue(fact)concubinesomeonewhomurderspeople(assassin)assassinasecondwife(concubine)2说出下列词组汉语的意思abeautifulgirlwithbrighteyesallovertheworldatalentedactressactingskillssupportingactressbeexperiencedinactingbeconsideredas设计说明：词汇学习是本课的重点，但不是难点。教师采取了学生互教互助的方式完成任务。培养学生互帮互助的良好品德。Step3ReadingandPractie1ThereisawebsiteaboutGongLi.ReadthefactsheetaboutherinPartA1Onpage95(personaldetailsandactingcareer)andthenanswerthefollowingquestions(1)WhenandwherewasGongLiborn?(ShewasborninShengyangin1965.)(2)Whatdoesshelooklike?(Sheisbeautifulandtall.)(3)Whatarehertalents?(Acting.)2GoonreadingPartA1andthenfillintheblanksinPartA2onpage95and96.aAskthestudentstochecktheiranswersinpairs.Andfindoutmistakesontime.3Askonestudenttoreadthepassage,checktheanswersandthenreadittogether.4Twostudentsagrouptodiscussthestructureofthispassage,andcompletethetablebelow.Introduction:(Paragraph1—GongLi,afamousallovertheworld)Mainbody:(Paragraph2---personalinformation)(Paragraph3---filmsshehasactedinandawardsshehasreceived)Conclusion:(talents,andimprovedactingskills)设计说明：本环节设计遵循了教师为主导，学生为主体的原则。通过分组讨论活动，训练了学生“说”及自主解决问题的能力。培养他们了交流与合作精神。Step4ExtensionActivityAskstudentswhethertheylikeGongLiornot.Askthemtorespondorallyusingthefollowingconstructions:Yes,IlikeGongLi,becauseshe……No,Idon’tlikeGongLi,becauseshe……Step5Writing1Workinpairs,fillinthefactsheetinPartBonPage96withasmuchinformationasyouknow.ThestudentscanfindoutmoreabouttheirfavouritefilmstarsfromtheInternet.Theycanalsoputintheinformationthatisnotlistedonthefactsheet.Therearenotrightorwronganswershere.2Writeabouthimorher.Tellthestudentstheyshouldtrytowritetheirpersonaldetailsandactingcareer.Makesurethepassageismadeupofthreeparts.3Showsomestudents’composition.Findouttheexcellentonesandreadthem.设计说明：自写、自查的方式可初步完成本课的写作任务。互查则可使同学们学习对方的优点，改正自己的缺点，完善各自的练习。在全班级的交流更能进一步提升同学们的写作水平。Step5Homework:1Rememberthewords,phrasesandsentences.2Rewritethepassagestomakethembetter.3通过百度搜索观看巩俐主演的相关电影附板书设计：Unit5FilmsTheeighthperiod:MainTaskallovertheworldbeexperiencedinactingatalentedactressbeconsideredassupportingactressexperience/experiencedIntroduction:(Paragraph1—GongLi,afamousallovertheworld)Mainbody:(Paragraph2---personalinformation)(Paragraph3---filmsshehasactedinandawardsshehasreceived)Conclusion:(talents,andimprovedactingskills)教学反思：本课将主动权交给了学生，教师只发挥启发引导的作用，课堂教学目标达成度较高。本节课环节设计较为紧凑齐全，过度比较自然合理，所以同学们能够通过听、说、读、写多方面的训练，循序渐进、由易到难完成写作要求。同时也培养了他们自主学习、合作、交流的能力,增强学生学习英语的自信心。新课程标准从某种意义上说对教师提出了更高的要求。在实施任务性教学时，教师要加强自己的课堂话语，评价学生时的语言要丰富.教师还应提高自己的组织能力，课堂管理和调控能力。“任务型教学”对教师自身的要求很高，因此在今后的教学过程中，教师要努力加强自身建设，认真钻研教材和课本，钻研教材教法，不断提高自身的教育教学修养和能力，以适应新课标对英语教师的要求。教师个人介绍：省份:江苏省学校:连云港市赣榆县赣马第二中学姓名：李园园职称：中学二级教师通信地址：连云港市赣榆县赣马第二中学本人毕业以来一直担任中学英语教学工作，工作充实而不乏挑战。在平时的教学工作中我认真备课，精心设计符合学情的教案，在课堂教学中根据学生学习的情况，及时反思并调整教学设计，采用多种教学手段来调动学生的兴趣，让学生们快乐学习并学有所获。我积极参与各级各类的教研活动，虚心向老教师请教，努力提高自己的教学水平。积累了丰富的教学经验，课堂教学坚持以学生为中心，全面提高学生运用英语思考问题和交际的能力。教学能力强，教学成绩显著，深受学生的喜爱。当然，在互联网迅速发展的今天，百度搜索给我带来便捷，它不但让我的教学更轻松、有效，而且极大程度上调动了学生的积极性。今后我还将继续使用百度搜索来服务于教学，为祖国的教育事业贡献出自己的一份力量。