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国考行测的常识判断部分要求考生需在参考用时10分钟做完25道题，也就是说平均24秒要做完1道题，属于非常需要答题速度的一类题型。常识判断的独特特点在于文理综合，既需要简单计算，也需要快速阅读。有些考生可能要问了，常识判断题也有答题技巧么?答案是肯定的。在题量不变的情况下，出题者主要通过两种方式加大题目的难度。其一是增加题目的文字数量，比如题干的信息量增多、选项叙述加长等等，如2009-7题;其二是增加选项的复杂度，如不同的选项涉及不同的学科知识(2010-116题)，选项本身存在排列组合问题(2010-124题)，或选项和题干之间存在排列组合(2009-6题、2010-117题)。那么，下面针对这些题目给大家提供一些方法：1、关键词法(2010-117)改革开放以来，我国主要区域政策经历了不同的阶段：①以经济特区为重心的沿海地区优先发展阶段;②以缩小区域差距为导向的西部大开发阶段;③以浦东开发为龙头的沿江沿边地区重点发展阶段;④以区域协调发展为导向的共同发展阶段。这四个阶段按时间顺序排列应为：()A.①②③④B.①③②④C.②③①④D.②①③④这道题目的突出特点是题干特别长，但其关注的领域是“区域政策”，所以在阅读题干时就顺手划出每条叙述的关键词，由此①“经济特区”、②“西部大开发”、③“浦东”、④“协调、共同发展”是我们找到的关键词，再根据这些关键词进行下一步的做题。本题正确选项为B。2、共性排除法观察选项时，如果存在共性或相同排序的选项，则可以忽略或排除。还以2010年117题为例，ABCD四个选项中把④都排在了第4位，所以④的内容其实已经可以忽略了，只需要排前3个叙述即可。再如：(2009-4)新中国成立以后，我国政府制定了“两弹一星”的战略决策，这一战略目标的实现是在()A.20世纪50～60年代B。大跃进时期C.20世纪60～70年代D。文革时期观察四个选项，回忆基本的新中国历史知识，知道B。大跃进时期指的是1958年前后，这个时期恰好被包含于A选项的时间范围内，A和B存在包含与被包含的关系，因此，根据考试经验可以知道A和B都不是正确选项，正确选项为C和D其中的一个。这就是共性排除法。本题正确选项为C。3、共性留存法与2所说的共性排除法恰好相反，有时共性是我们留存某些选项的标准，特别是那些具有明显排列组合性质的选项，这个方法可以缩小选项个数，提高正确率。看下面这道题：(2010-124)一艘油轮自科威特港驶往大连，其最短航线为：()A。波斯湾→红海→马六甲海峡→南海→黄海→东海B。波斯湾→阿拉伯海→马六甲海峡→南海→东海→黄海C。红海→阿拉伯海→孟加拉湾→南海→东海→黄海D。红海→孟加拉湾→马六甲海峡→南海→黄海→东海4个选项所涉及到的地理名词基本相同，只是排列顺序有差别，第一个名词是“波斯湾”与“红海”各出现2次，第二个名词中“阿拉伯海”出现2次，出题者在设计选项时不会完全没有规律，越是相近的选项越具有迷惑性，所以此时可以大胆地将不含有“阿拉伯海”的A、D两项排除，只用看B、C两项即可;同理，第3个名词中“马六甲海峡”出现了3次，而B选项含有该词，所以基本可以认定B为正确选项了。这就是共性留存法，将具有相近内容的选项留下，缩小可选范围，这种方法特别适合于选项排列的题目。(考生可以对照看下2010-117，注意在运用过程中要按照排列的先后顺序来，越往后的词条变化越多)4、相熟优先法对于那些选项和题干涉及的知识点较多，或者都存在排列组合情况的题目，建议考生结合自己的知识积累，采取相熟优先法，在题干或选项中选择一方侧重考察，找自己最熟悉的词条辅之排除法加快做题速度。如：(2009-18)下列能够依次展示美国、英国、法国和日本影响力的文化符号是：A。感恩节、巨石阵、卢浮宫、浮世绘B。硅谷、哈佛大学、白金汉宫、东照宫C。爵士乐、金色大厅、圣女贞德、新干线D。劳斯莱斯、芭比娃娃、巴尔扎克、桂离宫这道题的题干有4个词条，选项则非常多，建议考生选择题干中的某个自己熟悉的词条，比如“美国”，将自己所认为的美国符号画出来，一旦美国出现在非第1列的位置的选项即可排除。本题正确选项为A。(考生可以用类似方法做2009-6)5、政治理论忽略法这个方法虽然逻辑上说的通，但略微有些冒险，目前没有被更多的题目加以印证，但还是跟各位考生分享一下我的看法。一般而言，如果选项中有对政治理论的叙述，那基本上可以认定为这个选项是正确的了。因为如果将错误叙述放在选项中，其对考生造成的恶劣影响将是巨大的，毕竟考试也是一种宣传的方式，任何一个出题者恐怕不想在这里“犯下政治错误”。如下面这道题：(2009-7)下列表述错误的一项是：()A。神舟七号载人航天飞行圆满成功，标志着我国成为世界上第二个独立掌握空间出舱关键技术的国家B。今年5月12日发生的四川汶川特大地震，是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最广，救灾难度最大的一次地震C。党的十七大报告明确提出，要更好地实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略D。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾这道题的文字阅读量特别大，碰巧是A项叙述错误，可如果不是读了A项就能做题的话，那么全部读完非常浪费时间，而C、D两项都是政治理论，运用“政治理论忽略法”直接排除，只看A、B两项能够节省很多时间。当然，这是一个比较大胆也比较冒险的方法，但在时间就是生命的考场上，如果考生认同我前述的逻辑，那么偶尔冒险一次也未尝不可。本题正确选项为A。6、特殊符号法在全部中文汉字的选项中，如果出现百分号%、数字、字母时，提请考生优先看这些选项，因为出题的考察点往往就在这些表示程度、变化、排序等的特殊符号上。如：(2009-12)关于中国改革开放30周年成就的描述，下列符合实际的是：()A。人均GDP已接近中等发达国家水平B。国内生产总值年均增长速度接近10%C。正成为世界贸易第一大国D。主要污染物排放总量逐年减少本题的特殊符号为A“GDP”、B“10%”、C“一”，因此这3个选项优先考察，建议优先看百分号和排序，即B、C两项，很容易判断出B选项为正确选项，由此其他3个选项都可以忽略。(2010-116、2009-7也适用于此种方法)7、时间线索法(2009-5)从2006年元旦起我国政府正式取消了延续2600年的农业税，我国农业税的征收始于()A。春秋时期鲁国的初税亩B。战国时期的商鞅变法C。秦朝的按亩纳税D。西汉的编户齐民这道题在当年迷惑了很多考生，特别是历史知识不够丰富的考生，也许4个选项中只有商鞅变法还了解一些，其他3项完全是盲点。但仔细观察可以发现，题干中给了2个数字，2006和2600，而四个选项分别是4个不同的历史朝代，由此题干和选项就凭借时间线索联系起来。考生进行一个简单计算，2006-2600=-594，即农业税的征收始于公元前594年，在历史知识方面我要求考生必须掌握几个重要的历史分期和朝代更替歌，知道春秋和战国的分界公元前476年是中国奴隶社会和封建社会的分界，由此选出此题的正确答案为A选项。总体而言，国考行测的常识判断部分涉及的学科知识比较繁杂，要想取得比较理想的成绩，除了平时的积累外，备考过程中认真复习也是十分必须和必要的，希望本文所提供的方法能够给考生以实际的帮助，祝所有考生备考顺利。《行测》技巧系列：数量篇(1)乘方尾数法是解答数量关系题的一个非常重要的方法，它的重要性不仅体现在本身的计算方法，更重要的它体现了一种尾数计算的思想，很多时候我们做一道计算题，只需要对其尾数进行计算。下面着重讲述乘方尾数法。【例1】19991998的末位数字是（）A.1B.3C.7D.9直接计算让人无从下手。这类问题的核心在于，整个数乘方的尾数与末位数乘方的尾数是相同的，即19991998的尾数与91998的尾数是完全相同的，而9的乘方尾数是9、1循环的，故我们只需判断1998次方是落在哪个循环节上，1998能被2整除，因此尾数一定为1，可知A是正确答案。这样做虽然快，但1~9这9个数的尾数循环是不同的，有的是1个一循环，有的是2个一循环，有的是4个一循环，若每次都先考虑尾数是几个一循环是非常麻烦的，而若强行记忆又容易出现错误。所以我们尝试寻求一个更好的方法。我们知道：1的乘方尾数是1、1、1、1循环；2的乘方尾数是2、4、8、6循环；3的乘方尾数是3、9、7、1循环；4的乘方尾数是4、6、4、6循环；5的乘方尾数是5、5、5、5循环；6的乘方尾数是6、6、6、6循环；7的乘方尾数是7、9、3、1循环；8的乘方尾数是8、4、2、6循环；9的乘方尾数是4、6、4、6循环；列表后容易发现，这9个数的乘方尾数都可以看做是4次一循环，这就大大减轻了记忆难度，于是做这类乘方尾数问题，我们只需要求出其指数除以4的余数（注意：若余数为0，则代表能被4整除，则应落在第4循环节，即余数为0则看作4），而一个数除以4的余数和这个数的末两位数除以4的余数是相同的。综上，我们给出一个口诀：“底数留个位；指数末两位除以4留余数（余数为0，则看做4）”下面我们应用口诀来计算几道例题：【例2】（2000年国家第28题）的个位数是（）A.9B.7C.5D.3【解析】89除以4余1，88除以4余0，则原式尾数为81+94=8+1=9，选A。【例3】的个位数是（A）A.5B.6C.8D.9【解析】7除以4余3，则原式尾数=13+33+53+73+93的尾数=1+7+5+3+9的尾数=5，选A。【例4】的个位数是（C）A.1B.3C.6D.9【解析】95除以4余3，96除以4余0（记作4），97除以4余1，98除以4余2，2008除以4余0（记作4），则原式尾数=（53+64+71+82）4的尾数=（5+6+7+4）4=24=6，选C。综合以上几道题目可以看出，只要牢记口诀，就可以非常轻松的解答此类题目，不过也希望读者能够多加练习，避免出现记忆或计算错误。历年国家公务员考试中，尾数技巧是应用的最广泛的技巧之一，在数字推理、数学运算、资料分析三种题型中都可以看到它的影子，熟练的掌握这种技巧，一定可以帮助考生们提高答题速度。下面我们来看一个简单的例子：【例1】173′173′173-162′162′162=（）A.926183B.936185C.926187D.926189这是一道计算题，直接计算得话计算量很大。但是很明显，题中四个选项的尾数均不相同，所以可以用尾数法，173′173′173的尾数=3×3×3的尾数=7，同理162′162′162的尾数=8，因此原式尾数为7-8=9（因为一定是正的，所以从前面借1位，17-8=9），所以选择D选项。像例1这种可以直接应用尾数技巧的题目在近两年考试中已经不多见了，但绝不是尾数法已经过时了、无效了，只是它的应用从地上转为地下，更多的体现在隐性应用当中。如：【例2】一个两位数的个位数与十位数之和是10。如果把个位数与十位数对调，得出的新的两位数比原数大72，原来的两位数是（）。A.19B.28C.37D.46这是一道典型的多位数问题，其实它就是一道隐藏的尾数技巧应用题，因为新数比原数大72，即尾数的差值为2，所以根据四个选项的对调的尾数差分别为1-9=2，2-8=4，3-7=6，4-6=8，故可知尾数为2的只有A选项。再比如这样一道题：【例3】小华在练习自然数数数求和，从1开始，数着数着他发现自己重复数了一个数，在这种情况下他将所数的全部数求平均，结果为7.4，请问他重复数的那个数是（）。A.2B.6C.8D.10这道题若列方程去算会十分麻烦。我们换一种方法，因为所有数都是整数，所以它们的和=7.4n（n为总个数）也一定是整数，即7.4n尾数为0，则n只能取5、10、15、20，再由平均数为7.4可排除5和20，另外若总个数为10则总和为74，而1+……+10=55，说明多的一个数74-55=19，这显然不对。于是确定了总个数为15，所以总和为111，而1+……+15=105，所以多的一个数为111-105=6，选择B。以上几道题目表面上看完全不同，但实际都应用到了