用爱打动学生的心灵

用爱打动学生的心灵“爱”是教师职业的核心。两千多年前，教育鼻祖孔子曾说“仁者爱人也”，“大爱无疆”，博爱固然无界，而师爱，则是高尚且无价的。教师对学生的爱，是教师职业的出发点和归宿，是永恒不朽的师魂，是师德的集中体现。如果老师心中无爱，定然浇灌不出丰硕的果实。有人曾说，教师成就一个孩子很简单，就是表扬他鼓励他；教师毁掉一个孩子也很容易，无视他不理他。所以说，如果老师给学生根植一颗爱的种子，收获的必然是一片茂密的森林。教师爱学生，是一个老生常谈的话题，但是，这确实是具有非常巨大的现实意义，因为只有爱，才会打动学生的心灵。爱是对学生的理解。记得刚刚开始上班接手一年级的时候，第一节课我提议让同学们写一下自己的名字，一来大家更好的认识一下，二来我想看一看这些小朋友的基础怎么样。就在其他同学都开始埋头写自己的名字时，其中的一个小同学在座位上趴着不动。我走过去问他怎么不写名字呀，他满脸不耐烦地说不想写。当时我在猜测，这是因为不想上学所以很抗拒吗，就在我打算对他进行一番说教的时候观察到一个细节，他的手拿着笔，很想在本子上写什么。顿时我理解他刚刚的不耐烦了。他应该是不会写自己的名字。于是我问他：“你叫什么啊？”他说：“我叫魏子轩。”我说：“哇，那你这个姓可真难写！”他立刻露出了很得意的表情。我接着说：“那老师写一下你的名字，你看写的对不对。”于是我在他的本子上写了他的名字，用余光看到他的眼睛亮了亮，腼腆地点点头表示我写的很对。之后他就开始在本子上写，果不其然，他在抄写我写的字。我很庆幸一开始控制住了自己没有说教批评他，而是试图理解他，也正因为这个小小的举动，换来了子轩同学在后面的学习生活中对我的信任。我们教师尽管每天面对的都是有限的一个小群体的学生，但是，他们都是一个一个鲜活的人，是承载着我们祖国未来希望的花朵。我国近代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘。没有爱，就没有教育。”教师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。爱，的确可以打动学生的心灵。爱是对学生的尊重。我从来都相信并且尊重我的学生们，因为他们充满了希望，充满了无限的可能，他们以后会成长为各式各样的人才，他们以后都是有作为的人，尽管有的孩子现在的学习成绩并不尽人如意。在我们班，有一个长得高高壮壮的郭同学，他虽然比其他同学年长一岁，但是仍然识字有困难，因此他被有的同学嘲笑过。不过他数学很棒，只要是读给他题目，他能很快理解并且作答。而且他课外的百科小知识懂得也特别多，所以我经常会在课间和他聊一些这方面的话题，他很喜欢和我聊天并且慢慢的语文课也积极地回答问题了。另外，我在空闲的时候会给他补补课，这让他和他的家长感到很温暖，觉得我并没有因为孩子自身某方面的缺陷而被放弃。我理解的作为教师，我们应该把对祖国对人们对民族对人类的爱完全倾注到学生身上，给他们足够的尊重。前苏联教育学家马卡连柯曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。只要用爱的春风温暖每一个学生的心灵，用爱的春雨滋润每一个学生的心田。爱的却可以打动学生的心灵。爱是对学生的宽容。苏霍姆林斯基曾说过：“有时候宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。”面对学生犯下的错误，如果我们不究其原因，不分青红皂白地去批评，那么学生就有可能产生逆反心理，下次继续；但反过来，如果我们采取宽容的态度，原谅他的过失，他不但会改正而且会记住老师的好。记得有一次，轮到我们班上两个小男生做值日，第二天我到教室一看，教室卫生明显没有被打扫过。上课的时候，我没有提及此事，而是讲了一个“一屋不扫，何以扫天下”的故事。下课以后，两个同学找到我主动承认了错误，我没有严厉的斥责他们，而是告诉他们没有关系，知错就改就是好样的。而他们，仅仅是两位一年级的小同学，竟然提出了主动承担两天值日任务的要求，并且在后来的时间里一次值日也没有忘掉过。我想，这正是宽容所产生的效果。雨果曾说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”我们知道每个人都有可能犯错，作为教师，尤其是班主任，我们要学会冷静地对待学生所犯的错误，学生归根结底还是未成年人，心理多不成熟，不可能不犯错误，而我们则要允许他们犯错。教师的重要性就体现在学生犯了错误后要给予及时有效的规劝和引导。任何冷硬的嘲讽和言语打击都会于事无补，反而会把学生推出教育的怀抱，留下难以愈合的心灵伤痕。教师是塑造人类灵魂的工程师，他们用真、善、美启迪了无数颗幼稚的童心，帮助一代又一代人树起第一块生命的里程碑。被爱触动后产生的改变，凸显出曾经很多时候说教的苍白无力，更使我明白作为教师应该善待每一个孩子，应该将微笑洒于那些阳光照不到的地方。爱，可以打动学生的心灵。而教师对学生的爱，更像是一场修行，渡人渡己，既是职业的要求，又发自本心。