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1。。。。。。。单元授课计划单元名称表演开篇计划课时8教学目的1、认识表演是一门学科。2、了解表演学的内容及本班课程安排与教学要求。3、培养专业意识与演艺人员道德。教学重点教学难点教学内容及安排（教学过程及课时分配）1、表演学概况介绍。（4课时）2、表演课教学内容，目标要求。（4课时）2《影视表演》课程课时教案课题表演学概况介绍计划课时4教学班级：影视表演0301级任课教师：徐卜泰教学目标知识点：实训项目实训成果：教学过程设计：1、介绍国内外表演教学的历史与现状。2、介绍中外名家对表演的论述。3《影视表演》课程课时教案课题什么是表演课计划课时2教学班级：影视表演0301级任课教师：徐卜泰教学目标知识点：实训项目实训成果：教学过程设计：1、表演课教学内容。2、本班教学课程安排、行动方式、课堂要求。4《影视表演》课程课时教案课题做一个德艺双全的表演人才计划课时2教学班级：影视表演0301级任课教师：徐卜泰教学目标树立商尚的艺德知识点：实训项目实训成果：教学过程设计：1、演员的快乐与魅力；2、演员的艰辛与付出；3、演员的道德与情操。5《影视表演》课程课时教案课题表演基本元素训练计划课时56教学班级：影视表演0301级任课教师：徐卜泰教学目标通过七个表演基本元素的训练，使学生逐步寻找到肢体解放，在以假当真树立信念感，进行真实、有机的交流适应的正确的表演状态。知识点：强调各个元素之间的你中有我、我中有你的密切关系，着重在“交流适应”这一无素中进行各元素的综合运用，为过渡到下一单元“表演核心元素——行动”打下基础。实训项目实训成果：教学过程设计：过家家与表演（4课时）注意力集中（4课时）情绪记忆（8课时）想像（改变事物态度）（8课时）肌肉控制（4课时）节奏感（4课时）交流与适应（16课时）6《影视表演》课程课时教案课题“过家家”—与表演计划课时4教学班级：影视表演0301级任课教师：徐卜泰教学目标通过各种孩子的游戏，通过回到童年“过家家”去体味“过家家”的状态是表演珠最佳状态，以及表演中的游戏感。知识点：实训项目实训成果：教学过程设计：1、集体玩游戏：“老鹰抓小鸡”、“打手令”2、分组“过家家”——（学生即兴）7《影视表演》课程课时教案课题注意力集中训练计划课时4教学班级：影视表演0301级任课教师：徐卜泰教学目标通过练习认识到表演基本元素之一，“注意力集中”在表演中的重要性与如何做到注意力集中。知识点：实训项目实训成果：教学过程设计：练习：1、请同学们轮流立于课堂中间，毫无原由地处在大家的众目睽睽之下。——此时，所有同学的感觉都是紧张尴尬，手足无措。2、请同学们在大家的注视下做一件事，或找针、或静听附近有什么声响、或细看室内有什么物件、或观察某个人今天有什么变化、或将脱落的衣扣钉上等等。——此时，所有同学的表情都自然了，肢体也松弛了。8《影视表演》课程课时教案课题情绪记忆（感觉记忆、情感记忆）计划课时8教学班级：影视表演0301级任课教师：徐卜泰教学目标通过练习体味在生理或心理上曾经历过的感觉并表现出这些内在感觉的外部形态，从而认识到这种“记忆是表演中的创作源泉”。知识点：实训项目实训成果：教学过程设计：练习：A、在老师的指令或诱发下进行（4课时）1、你喝的是甜水、酸水、苦药、辣汤；2、你是身处大雪纷飞的寒冬、三伏酷夏；3、饿极了、喝极了、痛极了；4、夏日，尽情享受沙滩上的阳光；5、漆黑的夜里，突然听见一阵怪叫；6、烈日下喝着凉清的泉水；7、冬天淌过刺骨的河水；8、冰天雪地里终于看见了燃着的火堆。B、每位同学讲述一个亲身经历过的激情故事，并将最使你难忘的一瞬间的形态表演出来。9在特定情况中的惊恐、慌乱、欣喜、衰痛、悔恨、死别、自豪等等。（4课时）《影视表演》课程课时教案课题想像（改变物件、环境）计划课时4教学班级：影视表演0301级任课教师：徐卜泰教学目标通过信念感，无实物练习，认识到想像是表演基本元素中的灵魂各种基本元素中都是想像在起着重要作用。知识点：舞白真实是想像中的真实，表演活动就是想像的活动。实训项目实训成果：教学过程设计：想像与信念感的练习：改变物件：由学生将老师指定的圆珠笔、晴雨伞、日记本等物件假定（想像）为别的什么东西，并表现出随着物件的变化而变化的不同态度。改变环境：在老师指导下，用积木搭成一个一确定的环境由学生将它假设（想像）为各种不同的环境并表现出随着环境改变而改变的不同态度与不同的活动行为。10《影视表演》课程课时教案课题想像（改变人物关系）计划课时4教学班级：影视表演0301级任课教师：徐卜泰教学目标知识点：实训项目实训成果：教学过程设计：改变人物关系练习：在老师指定的情境与事件中，由学生改变着与对手的关系，从同学变为兄妹，再变为恋人，再变为父子等等，随着人物关系的变化而变化着对环境的感觉，对事物态度与相互的行为。11《影视表演》课程课时教案课题无实物练习计划课时8教学班级：影视表演0301级任课教师：徐卜泰教学目标通过无实物练习将以上学习的注意力集中，情绪记忆、信念感、想像等基本元素进行综合训练。无实物练习是在想像的物体上进行的，想像唤起对物体的感觉记忆，对面前完全不存在的东西出现“内心视象”，并相信它的存在，在注意力高度集中下去感觉它的重量、质量、形状、大小等等一切细节的真实。知识点：实训项目实训成果：教学过程设计：此练习个体进行。从简单到复杂进行两轮，4课时为一轮。老师出题，学生选题。喝水、叠被、切萝卜丝、缝扣子、洗衣服、打蚊子、烤肉串、钓鱼、剖鳝、生火炉、炒鸡蛋、放烟花……12《影视表演》课程课时教案课题肌肉控制计划课时4教学班级：影视表演0301级任课教师：徐卜泰教学目标通过练习，认识倒躯体肌肉控制这一元素在表演中的重要性及与其他各元素相辅相承的关系。在肌肉松弛下进行肌肉控制，感受松弛与紧张的区别，把握如何在肌肉松弛并能控制自如的状态下，用肢体表情达意。知识点：实训项目实训成果：教学过程设计：练习：1、在老师指令下完成肌肉控制动作；在急走中止步、在跃动中停顿、放慢一组连贯动作。2、用肢体表现以下情状潜入、偷听、窥见、醉了、独个走夜路、等待、害羞、不满……3、用肢体表现以下语言“累死了”、“真他妈不是玩意儿”“天哪，我完了！”、“讨厌，别跟着我！”13《影视表演》课程课时教案课题节奏感计划课时4教学班级：影视表演0301级任课教师：徐卜泰教学目标通过练习认识节奏感在表演中的重要性，并懂得如何改变节奏。知识点：实训项目实训成果：教学过程设计：音乐节奏练习：1、根据音乐节奏，从内到外地进入某种情境；2、随着音乐节奏的突变，快速改变相应的形体感觉。情境节奏练习：1、深夜入室行窃，被人发现；2、公审、宣判前后；3、手术后，发现右腿已锯；4、半夜惊醒，疑有人行窃，欲捉拿、原来是爱人归来；5、候车室、鼾睡、醒来看表、开车时间到、急收拾行李奔向列车、但列车已起动。14《影视表演》课程课时教案课题交流与适应计划课时16教学班级：影视表演0301级任课教师：徐卜泰教学目标通过练习，学习如何进行对手双方、不间断地进行着思想、意志、情感、愿望的互相传递、互相作用、互相影响、彼此接受并作出反映，继而又影响对方的有机的交流适应。此练习应是所有基本元素的综合运用。“真听、真看、真感觉”是本元素的根本原则，但也是最难掌握的。知识点：实训项目实训成果：教学过程设计：交流适应练习：1、课堂练习：由老师出题、学生选题（4课时）①公园长椅旁，二人前后而至，各行其事；②公园长椅旁，第一次约会；③公园长椅旁，接头贩毒；④公园长椅旁，警察盯梢；⑤开学第一天，相遇教室或宿舍。2、回课练习：（12课时）由学生表演，老师点评。15《影视表演》课程课时教案课题表演核心元素——行动计划课时72教学班级：影视表演0301级任课教师：徐卜泰教学目标通过一系列行动练习，使学生认识到行动是表演元素中的核心元素，是最为重要的表演心理技巧。在实际练习中懂得并掌握行动三要素，学会组织行动，执行行动，能较好地在假定的规定情境中，真实地行动和相互行动起来。知识点：实训项目实训成果：教学过程设计：认识戏剧行动（4课时）行动与规定情境（4课时）行动与冲突（8课时）单人行动练习（8课时）双人（多人）行动练习（8课时）无言行动练习（8课时）综合行动练习（一）（16课时）综合行动练习（二）（16课时）16《影视表演》课程课时教案课题什么是“戏剧行动”计划课时4教学班级：影视表演0301级任课教师：徐卜泰教学目标通过论述与练习相接合的方式，使学生懂得什么是“戏剧行动”及它的特点、原则、要求。知识点：实训项目实训成果：教学过程设计：练习：1、让学生无目的的坐下又起来、起来又坐下或无目的地走过来又走过去，过去了又过来。2、请学生有目的地完成着以上的动作，并逐步让规定情境复杂起来。论述：1、戏剧是“完成着的动作”，演员是“动作的人”，演员的任务就是以再现人的动作来再现角色的。2、戏剧行动的特征是有意志、有意愿、有目的的，而这目的是为了改变同样在行动着的对手的行动。并比现实生活中更集中、明确更强烈。3、演员在行动过程中必须遵循“行动三要素”即做什么、为什么做、怎么17做。《影视表演》课程课时教案课题行动与规定怀境计划课时4教学班级：影视表演0301级任课教师：徐卜泰教学目标通过练习与论述使学生懂得什么是“规定情境”它与行动的关系，并能在规定情境中行动起来。在规定情境中行动起来、并认真理解与运用“行动三要素”。知识点：实训项目实训成果：教学过程设计：练习：（在简单行动练习的基础上加上简单的规定情境）1、口渴了，没水，想喝同宿舍同学的饮料；2、某人借了自己的钱，讨债；3、想独占空间，把另一个人支出去。论述：1、什么是规定情境：①时间、地点、环境②文件③人物关系2、行动与规定情境的关系——行动产生于规定情境，并随着规定情境变化18而变化；3、演员应对规定情境充分挖掘、认识、感受、生活于其中、并更为注重人物内部的规定情境，即人的精神生活的后果地开掘与丰富。《影视表演》课程课时教案课题行动与冲突（相互行动）计划课时8教学班级：影视表演0301级任课教师：徐卜泰教学目标通过练习与论述使学生懂得什么是冲突，冲突与规定情境的关系，与行动的关系，并能在假定的规定情境中行动和相互引动起来。意志行动的对抗产生冲突，由于冲突才会有相应行动，从而又激化了冲突，也就激起了更强烈、更积极的相互行动，这是在学习中必须认识与掌握的，一这要在具有尖锐冲突的规定情境中积极行动起来。知识点：实训项目实训成果：教学过程设计：练习：（进行两轮练习，每一轮安排了4课时）1、父亲不许女儿出去约会，女儿非去不可；2、找店主退货，雇客非退不可，店主就是不肯退；3、书不见了，认定是同屋人偷了，对方不承认；4、楼上住户的洗把水弄脏了楼下住户的衣服；论述：什么是戏剧冲突：在假定的规定情境中，相互对立的行动便产生了戏剧冲突。行动与冲突的关系——戏剧行动的本质就是戏剧冲突。意志行动必然引起对19立面的反行动，行动与反行动不断影响对方，正图改变对方的意志、行动、这就是冲突中的相互行动。《影视表演》课程课时教案课题单人行动练习计划课时8教学班级：影视表演0301级任课教师：徐卜泰教学目标通过确立简单的规定情境的单人练习，进一步掌握“行动三要素”并积极行动起来。知识点：实训项目实训成果：教学过程设计：第一轮练习：老师命题（4课时）情境——意外消息、野外迷路、除夕之夜导具——一封信、日记本、生日蛋糕第二轮练习：学生出题（4课时）单人行动练习要求：1、设定能推动人物行动（能让自己动起来）的规定情境，这就是“做什么”和“为什么做”。2、组织好符合规定情境和人物目的任务的行动、包括排除障碍完成任务，达到目的的内外（形体）部行动，这就是“怎么做”。3、构思练习要体现命题，既要符合生活逻辑生活顺序，又要有艺术想像，20富有情趣。4、不要滥用电话，也不要莫名其妙地自言自语。《影视表演》课程课时教案课题双人（多人）行动练习计划课时8教学班级：影视表演0301级任课教师：徐卜泰教学目标通过确立较复杂的规定情境，人物关系与相互之间的冲突的双人（多人）行动练习，掌