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近年越来越多的学术抄袭、造假、腐败等问题被报道出来，学术道德俨然当今社会的一个重要话题，引起了广泛的关注。同时，很多科研从业者只关注眼前的课题，忽视人文素养的发展，最后导致学术道德的缺失，限制了思维，并在往后的工作或学习中带来意想不到的问题。当今社会，针对学术规范与学术道德的问题时有发生，学术规范与学术道德问题，主要表现在学术造假、抄袭等方面，主要原因是这些人急功近利，粗制滥造，热衷炒作，违背学术目的。学术道德和学术规范是科学研究工作者应遵循的基本伦理和规范，是保证提高学术水平，实现学术积累和创新的根本。道德是社会意识形态之一，是反映和调整人们现实生活中的利益关系，用善恶标准评价，依靠人们内心信念、传统习惯和社会舆论维系的价值观念和行为规范的总和。作为道德组成部分之一的学术道德是所有学者应该遵循的行为准则，涵盖了学者在学术科研方面原则。学术道德是治学的起码要求，是学者的学术良心，其实施和维系主要依靠学者的良心及学术共同体内的道德舆论。它具有自律和示范的特性，学术道德的缺失无疑意味着学术失范现象的产生和蔓延。学术道德的缺失表现在很多方面，例如制造学术泡沫、搞假冒伪劣、抄袭剽窃、进行钱、学、权的三角交易、从事注水学位教育或培训、在学术评审拉关系以及办刊收费等等。在校园中，为了杜绝这种问题，应该给予学术道德丧失，不遵守学术规范的学生严厉的惩罚，加强对学生学术道德和诚信方面的教育。在加强道德建设的基础上重视和加强学术法制建设，提高法律介入学术研究领域的频率与效能。学校、教育部门以及学术相关部门应完善关于学术规范的规定，让打击学术腐败有规可依。单纯依靠道德建设收效并不理想，必须要在强化学术道德建设的基础上，重视和加强学术法制建设，提高法律介入学术研究领域的频率与效能。应当尽早出台相关的法律法规。这既是依法治国在学术研究方面的基本要求，也是现阶段治理学术腐败的内在需要。此外，从根本上来说，学术腐败的产生主要还是根源于目前我国极不合理的科研评价机制。这种畸形的科研评价机制日益腐蚀着学者们的学术良知与职业精神，使得越来越多的学者不愿意再坐冷板凳，而更倾向于在学界投机钻营，谋名取利。基于此，要从根本上治理学术腐败，不仅要重视学术法制建设和学术道德建设，更要重视良好学术体制的建设。我们应正确树立科研诚信意识，提高科学道德素养，形成风清气正、求真务实的优良学风，营造有利于自主创新和人才成长的科研环境，我们要发挥积极作用。钟南山院士曾指出当前科研中存在的最大问题：浮躁，不踏实，目前很多国际专业学术杂志主编批评中国某些科学研究论文存在的“四宗罪”：伦理问题、造假问题、抄袭问题、一稿多投问题，我们应清醒地认识到：科研诚信是科学事业发展的基础、是创新人才培养的重要保证，我们应当掌握科研工作规范，坚守学术诚信，完善学术人格。科学技术作为人类智慧的结晶，不仅创造了巨大的生产力推动经济社会发展，而且不断丰富和发展求真求实的科学文化内涵，形成了以科学精神为精髓的人类社会的共同理念、价值标准和行为规范。纵观人类社会发展历史进程中，从摆脱中世纪的蒙昧进入文艺复兴时期，到近代工业革命的兴起乃至20世纪以来新技术革命浪潮引领的知识经济时代，我们可以清晰地看到，科学精神不仅是推动科学技术发展的不竭动力，也是引领人类文明进步的重要标杆，千百年来一直深刻影响着人们的行为方式和价值追求。在我国，依靠科学和民主实现中华民族的伟大复兴，是百余年来中国科技界的不懈追求。新中国成立60年来，一代又一代学者、科技工作者爱国奉献、坚持真理、开拓创新、诚实守信，不仅在科学技术领域取得了巨大成就，而且塑造了热爱科学、勇攀高峰、忠于祖国和人民的高尚品格和榜样，显示出优良的科学道德与学术素养，为全社会树立了光辉典范。“两弹一星”精神、载人航天精神就是科技界在创造伟大功勋中升华的伟大精神。没有这种崇高的精神力量，就没有我国科学事业今天这样良好的发展局面，就没有我国今天令世界惊叹的综合国力，这是我国科技界最宝贵的精神财富。子曰：民无信不立。在我们社会主义国家，诚实守信是每一个社会公民的基本要求，更是学术研究的基本道德。毛主席、周总理一贯提倡“说老实话，办老实事，做老实人”，并身体力行，为我们树立了行动的榜样。弄虚作假、投机取巧，最终都是要栽跟头的。良好的学术风气不仅关系到学术自身的创新，还关系到整个社会的风气和整个民族的精神状态。学者的学术研究不仅为社会生产思想和理论，而且为社会提供理想和信念。不良的学风不仅有损学者的形象，还会影响公众对价值理想和价值导向的认同，从而导致整个民族的精神状态和整个国家的社会风气。科研学术的发展水平是一个国家的软实力，是一个国家发展的潜力所在。如果一个国家没有成熟的学术管理制度，没有成熟的学术规范思想，这个国家就必然产生出学术道德低下学术品格卑劣的学术工作者，这对于一个国家的学术建设而言打击将是致命的，对以后的培养学术人才也会造成极为恶劣的影响。学术科学研究以创新为灵魂，以质量为生命。没有规矩不能成方圆，学术规范、学术道德、学术风气就是学术研究的规矩。创新离不开严谨端正的态度，严格遵循学术研究的程序和规范，以此为基础，发挥自己的创造力，把握事物的本质和规律，才能出精品、出力作，推动科学的发展。加强学术道德和学风建设，遏制学风不正、学术不端的风气首先修身正己、自我约束是维护学术道德和学术尊严的基础。有的科研工作者学术道德意识差，有的对基本的学术道德规范知之甚少，有的是明知故犯。既然我们从事学术研究，就要严守职业道德，加强学术道德自律，，讲求诚信，忠于真理，严谨治学，为推动我国科学研究事业的繁荣与发展贡献力量。同时，要积极开展学术批评，发扬学术民主，客观公正、不循私情，杜绝权学、钱学交易。老老实实地做人，踏踏实实地做事，扎扎实实地做学问，同时要加强对学术道德和学风建设的制度约束。规章制度的建立是学术道德的外化，建立和完善学术研究的制度，对规范学术行为具有不可替代的作用。要建立和完善科学的评价机制和评价体系，克服重数量轻质量的倾向；要加大制度制约的力度，建立对学术道德缺失的曝光和惩处制度，对违反学术道德的，要视具体情况分别给予批评教育、撤消项目、取消晋升资格直至媒体曝光、行政处分、解聘等处理。触犯法律的，移交司法机关依法追究法律责任。在评奖、晋升等过程中，实行学术道德一票否决制。在建设学术道德，维护学术规范方面，应该从根本抓起。其一，是学者的思想方面，应该让学者充分了解遵循学术道德和规范的重要性，了解学术腐败的危害，树立反面教材，让学者以反面教材警醒自身，从思想上抵制学术腐败。其二，完善学术科研制度规定，严抓学术腐败，若发现绝不姑息。其三，加大审核力度，对学术成果应从严审核，不漏过一个学术腐败的现象。科研学术道德与科研学术规范的建设，应当从学术精神、学术规范、学术道德、学术伦理四个部分展开。学术精神是在长期的科学实践活动中形成的、贯穿于学术活动全过程的共同信念、价值、态度和行为规范的总称，包括追求真理的信念、用于探索的精神、遵循实证的方法，讲求理性的态度。研究生应当从求真、进取、协作、实证、包容、开放、民主、理性怀疑等方面努力，提高沟通交流能力，正确处理利益、荣誉、道德和伦理等关系，拓展对物质世界、生物界和人类的认识，形成更加完善的知识结构。学术道德是社会道德在科研活动中的表现，主要指科研活动中的科研工作者的道德规范、行为准则和应该具备的道德素质，既表现为科研工作者在从事学术研究活动时的价值追求和理想人格，也具体反映在指导科研工作者正确处理个人与个人、个人与集体、个人与社会之间的互相关系的行为准则或者规范之中。科学道德主要包括求真务实、实事求是；自觉抵制弄虚作假、浮躁浮夸等学术不端行为等。我们应该在学术研究和知识学习中，培养严谨的治学态度，形成良好的学风。要注重形成良好的学术风气、塑造浓厚的学术氛围、建立诚信的学术机制、培养自觉的学术意识以及提升高校学术层次，理应成为学术道德的遵守者和学术规范的恪守者。无论是学生，还是学者，都应，杜绝“学术腐败”、摒弃“学术造假”是我们义不容辞的责任，更是深入学习实践科学发展观的明确要求。加强诚信教育，也是学术道德建设的一根重要支柱。加强诚信教育，要强化学术诚信责任，弘扬学术诚信传统。中华民族是一个具有良好诚信道德的民族，自古以来就强调诚信的重要性，我们可以通过开展校园诚信文化建设等活动，培养学生的学术诚信意识，在校园内形成诚信的校园氛围，让学生在日常生活中都能自觉得遵守诚信的意识观，从自身做起。也要增强诚信教育地位。应该重视素质教育，将诚信教育落实在学校教育的每个环节中，让诚信教育遍布课内课外，从书本外进入到书本中。让诚信教育作为基础课程，从学生的日常行为和实际实践出发，渗透到日常生活中。同时，还应当从社会实践的角度出发，让学生不能一味的沉浸在学习与学术研究上，而是要走出去，走入社会，通过周围的典型事例或大家所关注的焦点问题，引发学生的深思，这样做既有针对性和实效性，又能让大家以更深刻的方式获得认识，诚信教育落到了实处，一举多得。更要拓展诚信教育内容。教育的内容也应该随着社会的发展与时俱进，不断拓展。当前进行诚信教育应该注重诚信观念与现代教育相结合、将诚信意识与社会主义精神文明建设相结合、将诚信意识与学生的公民意识、平等意识以及创新意识相结合。我国古代传统的诚信道德思想主要讲求“重义而轻利”、“先义后利”，这种观点重视社会功利，引导人们为社会做贡献，是一种积极的社会本位的义利观点。社会主义精神文明建设是中国特色社会主义的重要内容和保证，是党和国家工作的重要组成部分，要建立“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会”。这都表明，实现社会和谐，建立美好的社会是人类社会共同追求的一个社会理想，更是包括我党在内的马克思主义政党孜孜不倦追求的一个社会理想。对建立社会主义思想道德体系具有非常深远的指导意义。另外，进行学生的诚信教育的主要目的是培养具有平等意识、创新意识以及完整诚信人格意识的公民。公民意识薄弱，就会导致民族法制意识淡薄，终将促使诚信的失落。只有将诚信意识与公民意识相结合，才能使研究生更好的加强诚信修养。学生在经过诚信教育后，会从思想中地址违反学术规范的行为，并能严格约束己身，形成良好的学术道德。在建设学术道德和学术规范的同时，也要加强学者人文素质的培养，这两方面是相辅相成的。人文素养的提升能让我们在撰写学术报告、论文的时候更加得心应手，更能让读者理解自己想要表达的意思。因此，现在全球很多国家，尤其是发达国家都开始重视人文素养的培养。要提高人文素养，首先应该从个人角度自觉形成对人文学科的热爱，很多人把对知识的获取完全看成是“任务”，因而反对学习人文学科，这个观点是完全错误的。人文学科的好处不在于我们能看见的，很多时候，它在不知不觉中影响我们的行为和思维。我们应该发展对人文学科的喜爱，愿意去学习，去享受“人文之美”。其次，一些组织应该多举办人文学科的讲座等活动，培养起学者对其的认识和爱好，让大家在科研的疲惫之余，感受人文对一个人心灵的放松。学术素养也是研究生最应具备的素养之一。“学术素养”，顾名思义，就是一个人在学术方面的基本素质和修养。学术素养是研究者在学术研究过程中所表现出来的综合素质，主要由学术意识、学术能力、学术知识以及学术伦理道德组成。它体现的是研究者的创新精神和执行能力，是获得重大研究成果的保证。作为研究生的我们，更需要提前理解学术素养在研究中的深刻内涵，提早做起，从和自我做起。研究生不同于一般的学生，因为“学生”是学习知识的人，其主要任务是掌握已有的专业理论和知识，而研究生是为了进一步培养从事科学技术研究的能力而继续接受教育的群体，其主要任务是学术研究和创造新知识。作为个人，也要严于律己，加强自身修养，在加强学术道德和规范建设上出一份力。我们在从事科研活动时，深入学习实践科学发展观，树立正确的世界观、人生观和价值观，完善自己的思想，提高觉悟。应坚持真理、尊重科学、勤奋学习、诚信科研，拒绝做有损个人名誉、学校声誉和学术道德的行为。要弘扬勇于探索、开拓创新的科学精神。以创新为己任，求真务