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“教育质量提升年”活动实施方案为了认真贯彻落实红寺堡区教育局关于开展“教学质量提升年”活动的新要求，进一步加强学校管理，全面提升教育教学质量，办人民满意的教育，现针对我校实际情况，开展“以落实教学目标为核心，全面加强教学管理，全面提升教学质量”的活动提出如下实施方案。一、指导思想以全面落实《开发区振兴教育事业实施意见》为指导，围绕“教育质量提升年”活动内容，以办人民满意教育为目标，以规范教育管理、提升教学质量为主线，以提高教师素质为核心，以现代教育技术为辅助，深入实施素质教育，规范办学行为，积极构建规范有序的长效管理机制，努力实现我校教育事业又好又快发展。二、工作思路开展“教学质量提升年”活动的总体思路是：围绕一个中心，即全面提升教育教学质量，努力办好人民满意的教育；增强两个意识，即增强管理意识和质量意识；加强三个管理：即加强教师队伍管理、教学常规管理、安全工作管理。三、奋斗目标我校要紧紧围绕“质量提升”这一中心工作，向管理要质量，向课堂和训练要质量，向科研要质量，努力完成教育局提出的“教育质量提升年”十个提升。全面提升教师教育教学素养，促进各个年级的教育均衡协调发展，培养学生的学习能力和发展潜力，确保我校中考成绩在2010年的基础上得到稳步提升，位于吴忠市及红寺堡区前列，高分高中录取人数取得更大的突破。四、具体工作措施（一）提升学校德育工作质量1、进一步加强和深化师德师风建设。积极组织教师认真学习《教师法》《中小学教师日常行为规范》《义务教育法》以及教育局下发的《教师六不准》等法规条文，提高教师“依法执教”的意识；认真开展每两周一次的政治业务学习活动；坚决杜绝歧视学困生，体罚学困生，搞有偿家教，向学生推荐学习资料等一些有损教师形象的现象。做到依法执教，廉洁从教，文明施教。要求全体教师严守学校各项制度，严以律己，忠于职守，敬业乐业，提高教育教学质量。要调动广大教师教书育人的积极性。通过各种形式，互通信息，听取教师的意见和建议，了解教师所想所需，加强交流沟通，增强理解，努力营造宽松和谐的工作环境与氛围及主人翁意识、责任意识和质量意识。2、加强音体美信等综合课的常规管理，提高学生的审美情趣和艺术素养。（1）开齐音体美信等综合课，安排专业教师上好每一节课；（2）对于综合课的常规检查考核与其他课程同等对待，没有主副之分。（3）每学期坚持开展一次学生美术作品展，各年级一场文艺汇报演出，同时开展丰富多彩的体育活动，如跳绳、拔河、篮球比赛等。为丰富学生的业余生活，五一前举办学生运动会，也为2011年红寺堡区首届中小学生运动会选拔人才，以此推动学校体育工作的开展。（二）提升课堂教育教学质量1、加强教学常规管理。教务处成立常规检查值周小组，对每天的教学活动实行全面督查，严格教学常规管理制度，认真严格落实教学常规日检查、周公布、月汇总、学期末考核制度，确保教学活动的正常开展。要求教师提前一分钟候课。在检查过程中，不仅仅只查“做了没有”，主要查教师常规“做得怎样”，重点是看教学常规完成质量。于此同时，要做好单元检测、期中、期末考试质量分析，重视班级学科成绩的提高率。同时，进一步重视学生对教师教学态度、水平的评价意见，将意见整理成条，督促有关教师及时改进教学方法。2、提高课堂教学水平。教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。针对学校教师课堂教学中存在的问题现采取措施如下：第一，成立备课组，备课组长负责本年级本学科教师的教案备写、作业批改情况，实行周检查签字制，保证教师课前有教案，课后有反思。同时负责本年级的月考命题及考试工作，做到分工明确，层层落实。第二，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。第三，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。教务处对课堂教学质量的管理办法是：（1）推门听课，听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）组织中青年教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。第四，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：（1）建立学困生成长档案，任课教师必须认真了解班里的学困生的成因，做到心中有数；（2）教师须利用课余时间对学困生进行个别辅导；（3）经常与学困生谈心，，善于发现他们的闪光点和点滴进步，鼓励他们克服心理障碍，使其健康、全面发展。第五，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。倡导分层布置作业，必要时学生自选作业题，这样可以避免学生抄袭作业，使不同层次的学生得到不同程度的提高。第六，加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别教师不安心教学的管理，采取分阶段、有重点、有针对性地开展工作，端正思想，提高业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风。（三）提升教研工作质量第一，加强专题研究，促进教师专业成长。围绕课改热点开展专题研究，开发校本资源。努力探索符合我校实际的教改新思路、新方法，提升教师的教学理念，提高教学实践和研究能力。要求全体教师：（1）经常阅读本学科有关期刊和书籍;（2）对教材每一章节、每一课时都要深入研究；（3）在总结与反思的基础上研究和制订新的推进策略，寻找新的课改突破口，以课改推动课堂教学改革和课堂教学效益的提高。第二，深入教研，强化集体备课意识。发挥教研组群体作用，集思广益，做到优势互补，培训与集会相结合，提高全体教师综合素质。要求按“教师活动”和“学生活动”分栏备课。备课必须针对学生实际，以学法指导为中心，分层教学，开发非智力因素，变被动接受为主动探究，提高学生的创新意识、学习效率和实践能力。第三，积极开展“学科整合”与“探导式”教学的实践性研究。各教研组、各科任教师要充分结合本学科特点开展“探导式”教学与课题研究。注重学法指导，探索有利于学生形成“自主、合作、探究”的学习方式，有利于培养学生创新精神和实践能力的新型课堂教学模式，让学生得法于课内，受益于课外。充分运用现代教学媒体开展整合式教学，加大课堂教学的容量与密度。第四，积极组织参加“联片教研活动”，走出去，请进来，取长补短，共享资源，努力提高教学教研能力。（四）提升信息技术保障质量加强功能室建设与管理。配备实验室、图书室、微机室管理人员进一步完善制度，规范管理。借阅、使用登记，各种仪器、器材等分类整理，定位摆放，专人负责，搞好室内卫生，充分发挥各功能室辅助教学的功能。要充分发挥现代教育手段辅助教学的强大功能，定期对设备进行维护和升级，确保设备正常运转，服务教学。同时要切实加大电子白板使用技术培训力度，选派计算机专长的青年教师外出参加培训，返校后及时做好二级培训，要采取措施保证培训取得实效。在优质课竞赛中必须使用电子白板，以促使教师主动、积极使用现代教学辅助设备，充分发挥其应有的作用，切实提高教师应用现代先进设备的水平。（五）提升教育教学评价质量1、对教师的评价。在注重结果性评价的基础上，更要注重过程性评价，要按照素质教育对人才培养目标和人才成长的规律，积极改进教育教学评价的方式，用新的教育评价理念，建立符合素质教育思想的，有利于发挥教师主动性和创造性的多元的发展性教师评价体系，充分发挥评价的导向，激励、反思等促进评价主客体发展的功能，帮助全体教师不断提升职业道德和专业水平，提高教育教学质量。2、对学生的评价。建立具有科学、多样的评价标准和评价制度，完善学生成长记录袋。积极探索促进学生全面发展的评价体系，对学生的评价要注重发展性，鼓励性，重点考查学生进步情况，注重教育性，善于发现优点，多鼓励。这就要求每位教师，在学生平时的作业、测试等方面，要注重评价方式的层次性、针对性和多样性，尤其对待学困生，要善于发现他们的闪光点，适时给予表扬鼓励，以激发其学习的自信心，促使学生全面健康发展。（六）提升师资队伍建设质量1、加强与兄弟学校之间的联系，学习他们的管理经验、教研经验、课堂教学经验，在合作中共同成长。2、与教研室加强联系，请专家指导我校教学教研工作，提高教师的教学水平。3、加强教师培训工作，提高教师业务能力。（1）明确教师应该具备的能力要素，帮助教师准确定位，精细查找优势与不足，制定个人发展计划，强化基本功。（2）以“国培计划”为契机，加强教师学习培训工作；继续依照教师基本功培训发展需求分组培训，提高培训的针对性；并组织开展达标复赛工作，提高教师队伍的整体水平。（3）发挥“教坛新秀”、“教学能手”、“学科带头人”的引领作用，带动教师全面发展。4、继续完善建立外出学习汇报制度。各学校派出学习的教师，要把握学习机会，虚心学习先进经验。学习结束整理好学习笔记，在组内交流。若有必要要安排一定规模的二级培训（教学检查时为一项内容）。五、组织机构成立工作小组办公室：主任：郭波副主任：肖伏海、贾正龙、武鸿双成员：各年级组长、教研组长、备课组长及教务处成员职责：主任：全面负责教学、教研工作部署及督查。副主任：肖伏海负责教学常规工作，制度落实；各类质量检测等方面工作；抓七年级教学工作。贾正龙负责教研活动指导、落实和检查及教研常规工作；抓九年级教学工作。武鸿双负责功能室、体艺等方面工作的指导和落实；抓八年级教学工作。红寺堡二中2011年4月4日