搜索
第三届全国小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计学校：陕西省丹凤县月日镇九年制学校姓名：徐婷一、教案背景：1.面向学生：小学四年级2.学科：英语3.教学内容：陕旅版（三起点）第三册Lesson6Whatisyourmother?4.课时：第二课时5.课前准备：卡片、小红花、话筒、有关职业的实物道具。二、教学课题：1、熟练理解并掌握本课的词汇和句型：（1）、Fourskills:nurse,photo,policewoman,cook,barber,doctor.（2）、Getthestudentscanusethesephrases:“Whatishe\she?She\Heisanurse.2、通过歌曲、游戏、图片、说一说、演一演、多媒体呈现出的画面等手段，让学生动手、动口、动脑，轻松掌握知识，体验探究、合作的学习方法。3、把英语教学与情感教育有机结合起来，创设合作学习活动，体验集体荣誉感和成就感，并在教学过程中渗透热爱、感恩父母的思想感情和理想、前途教育。三、教材分析：《Whatisyourmother?》是陕西旅游版小学英语第三册第六单元的内容。本节课我讲授的是第二课时对话部分，主要是让学生能够掌握询问职业的对话：“Whatishe\she?He\Sheisanurse…”并在一定的生活情景中让学生进行表扬对话，逐渐培养学生用语言进行自由交际的能力。四、学情分析：本届四年级共有学生27人，由于地处边远的农村，所以教学设施设备都较为简单落后，学生的英语基础也比较差，本班学生主要是本地撤区并校后的混合体，学生的学习习惯和方法都比较欠缺，都处在英语学习的起点。所以，在英语教学中激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯以及良好的学法指导就显得更为重要了。五、教学目标：1.知识与技能（1）、Fourskills:nurse,photo,policewoman,cook,barber,doctor.（2）、Getthestudentscanusethesephrases:“Whatishe\she?She\Heisanurse.”2.方法与过程通过歌曲、游戏、图片、说一说、演一演、多媒体呈现出的画面等手段，让学生动手、动口、动脑，轻松掌握知识，体验探究、合作的学习方法。3.情感态度价值观把英语教学与情感教育有机结合起来，创设合作学习活动，体验集体荣誉感和成就感，并在教学过程中渗透热爱、感恩父母的思想感情和理想、前途教育。六、教学重点、难点：1、掌握关于职业的词汇：nurse,photo,policewoman,cook,barber,doctor.2、掌握句型：Whatisyourmother?Sheisanurse.3.熟练掌握本课的对话。七、教学准备：CAI,tape,recorder,pictures，cards,和实物道具。八、教学方法：视听法，游戏法，说唱法，情景表演法，任务型教学法，竞赛教学法。九、学习方法：自主学习，合作学习，听、说、读和情景表演相结合法。十、教学过程1、Warmingup.（热身活动有助于学生较快地进入英语教学氛围，给学生营造亲切、自然的语言交际环境。）1)Greeting.T:Hello,boysandgirls!Ss:Hello,MissXu!T:Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’mfinetoo.2）SinganEnglishsong“Hello！Hello！”.（学唱英文歌曲的目的在于营造轻松、愉悦的学习氛围，极大限度的调动小学生的学习兴趣。）T:Let’ssingasong,OK?Ss:Ok.‖、Presentation.1、Revisethejobsaboutlastlesson.（通过复习有关职业的单词来以旧学新，为进一步学习有关职业的句型做好准备和铺垫。）T:Ihavesomepictures,pleaselookandguess!T:Whatisshe/he?S：She/Heisanurse/doctor/cook/barber/policewoman/teacher.百度图片搜索护士图片://image.soso.com/image.cgi?w=%E8%81%8C%E4%B8%9A%E4%BA%BA%E7%89%A9%E5%8C%BB%E7%94%9F%E5%9B%BE%E7%89%87&ext=&sc=img&ac=&ch=s.p.res.detail&pid=p.res.i&ic=one&imf=&scr=&ity=0&id=139&wpic=&tid=&pg=9&ie=utf-8&mc=#cid=140搜搜图片搜索厨师图片://image.soso.com/image.cgi?w=%E8%81%8C%E4%B8%9A%E4%BA%BA%E7%89%A9%E7%90%86%E5%8F%91%E5%B8%88%E5%9B%B搜搜图片搜索女警图片://image.soso.com/image.cgi?w=%E8%81%8C%E4%B8%9A%E4%BA%BA%E7%89%A9%E6%95%99%E5%B8%88%E5%9B%BE%E7%89%87&ext=&sc=img&ac=&ch=s.p.res.detail&pid=p.res.i&ic=one&imf=&scr=&ity=0&id=107&wpic=&tid=&pg=7&ie=utf-8&mc=#cid=107搜搜图片搜索家庭主妇图片://image.soso.com/image.cgi?w=%E5%85%A8%E5%AE%B6%E7%85%A7%E5%9B%BE%E7%89%87&ext=&sc=img&ac=&ch=s.p.res.detail&pid=p.res.i&ic=one&imf=&scr=&ity=0&id=15&wpic=&tid=&pg=1&ie=utf-8&mc=#cid=152、Introducethenewdialogue.1）、通过多媒体课件创设具体情景，引入对话内容。（在课堂教学中适时的创设情境，会使学生在无意识、自然地进入教师预设的语言交际项目，并掌握它。）T:Look!ThisisBillyandThisisAlice.Theyarepupils.Theyaremeeting.Whataretheytalking?Let’slisten!(出示对话内容)Thenaskthestudentsanswerthequestions:(1)What’sinAlice’shand?(2)WhatisAlice’smother?自制课件背景百度搜索：www.xxjxsj.cn2）、采用多种形式让学生读这段对话。（教读，自由练读，小组读，分角色读,使得练习方式多样化，深化学生对知识的理解和掌握）。Billy：What’sinyourhand?Alice:Aphotoofmyfamily.Billy:Oh,thisisyourfather.Whoisshe?Alice:sheismymother.Billy:Whatisshe?Alice:Sheisanurse.III、Practice:（此活动的目的在于全面地综合地练习有关职业的词汇和句型，培养学生灵活的将所学知识运用到现实生活中的能力以及口语交际能力，先是从谈论妈妈为我们特别地忙到我们要感恩妈妈再到倡议小学生为妈妈做名片送给妈妈。然后再扮演小记者去采访他们的妈妈分别是什么职业？一连串的活动紧凑有序，衔接自然。从听、说、读、写、演等各方面训练了学生的能力，同时激发了学生的学习兴趣，活跃了气氛。）1）、Actthedialoguewiththeirownpictures,infrontoftheclass.2)、Playagame：Makeanamecard.T:Oh,ourmotherisvery、verybusyathome.Shemustdomanyhouseworkandshemustatwork.Doyouloveher?Ss:Yes.T:Whatdoyouwanttosaytoher?Ss:Thankyou,mum.Iloveyou!T:Sayitfollowmeplease!Nowlet’smakeanamecardforourmotherandse