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1教育目的个人本位论代表人物卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子） 记忆技巧1：昀近股市很孟，不断跌停，很多人赔洛，陈奕迅就站在卢子上唱福夸. 记忆技巧2：卢洛浮夸，太过苛求 2教育目的社会本位论代表人物孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特 记忆技巧：康伯八旬，双孔特干涩 3教学原则直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则记忆技巧：直起弓，寻找一英（因）里外的狐狸当粮食。 4教师职业道德规范的要求（案例）爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习记忆技巧1：3爱2人1终身记忆技巧2：关爱教为终 5德育方法说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。 记忆技巧：淘宝在唯品会上讲段（锻）子，这给奇葩说起到了榜样作用。 6教学方法 a语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法；b直观性教学方法：演示法、参观法；c实践性教学方法：练习法、实验法、实习法；d研究性教学方法：讨论法、发现法 记忆技巧：动嘴（语言）、眼（直观）、手（实践）、脑（研究）。动嘴：教授在讲坛（谈）读书；动眼：眼馋（参）；动手：2次实战演练；动脑：武王思考如何讨伐（发）纣 7布卢姆与布鲁纳布卢姆：掌握学习理论、教育目标分类学：认知、情感、动作技能 布鲁纳：认知结构学习理论、发现学习布卢姆记忆技巧：母亲用手掌握着刚出生的BABY,想象着将来会叫爸爸妈妈（认知）、会对人微笑（情感）、会跑会跳（动作技能） 布鲁纳记忆技巧：纳米结构是科学家发现的。 8我国教育目的的基本精神（简答） a要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人；b要求学生在德智体美劳等方面全面发展；c适应时代要求，强调学生个性的发展。 记忆技巧1：首富王健林建筑起家，考虑王思聪是不是接班，王思聪涉猎全面但很有个性，跟名人网上对骂。（建设接班全面个性）记忆技巧2：全面建设个性接班人 9外铄论代表人物荀子、洛克、华生 记忆技巧：外出寻找落花生 10内发论代表人物孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒 记忆技巧1：很多人不懂，格格的两个儿子（高尔顿、霍尔）为什么要微服私访。记忆技巧2：内（内发论）服威（威尔逊）力大格（格塞尔）外爱做梦（孟子）—今—夜HI不停 14德育原则教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结合记忆技巧：一连营（因）长，双导三结合（学生课上集体要尊严）。 15良好师生关系的特点 a尊师爱生b民主平等c教学相长d心理相容 记忆技巧：关键词：平、师生、教、心—石杨平—（平等）老师给学生讲教育心理学。 16如何建立良好的师生关系 a了解和研究学生b树立正确的学生观c提高教师自身的素质d树立教师威信e发扬教育民主f正确处理师生矛盾 记忆技巧：关键词：了、2树、提、发、处。想象：光头强发现了2颗树，提起锯子开始砍，树木被加工处理成了筷子。17儿童权利公约 a无歧视原则b尊重儿童尊严原则c尊重儿童观点与意见原则d儿童利益昀佳原则记忆技巧1：两个尊重无关利益 记忆技巧2：一无一昀佳两尊重 18教师职业素养a道德素养b知识素养c能力素养d心理素养e身体素养 记忆技巧：是不是喜欢一个人：身心能知道 19如何树立教师的威信 a培养自身良好的道德品质b培养良好的认知能力和性格特征c注重良好仪表、风度和行为习惯的养成d给学生以良好的第一印象e做学生的朋友与知己 记忆技巧：朋友知己之间也要培养彼此的好印象（怎么培养？既要道德好、智商好、性格好，又要仪表整洁、行为举止风度翩翩） 20教育改革与发展规划纲要-工作方针 a优先发展b育人为本c改革创新d促进公平e提高质量 记忆技巧：忧郁改粗体 21课程资源的开发 a开展社会调查，跟踪社会发展动向，具备专业知识、技能，有效参与社会生活。 b观察学生日常活动，反思个人工作历程，寻找有效课程资源。 c开发和利用课程实施的各种条件。 d研究学生的共性和个性特征，了解其所需知识和技能，确定制定课程计划的基础。 e鉴别和利用校外课程资源。 f建立课程资源数据管理库。 记忆技巧：一批有个性的学生在校外实施社会调查活动建立了数据库。 （个性-研究学生个性和共性；校外-校外资源；实施-实施条件；社会调查-开展社会调查；活动-观察学生活动；数据库-建立数据库） 22CIPP评价模式-斯塔弗尔比姆 a背景评价 b输入评价 c过程评价 d成果评价 记忆技巧：背书的过程虽痛苦，但有成果。 23.社会经济对教育的制约a社会经济的发展制约着教育事业发展规模和速度； b社会经济发展水平制约着教育结构变化,人才的规格； c社会经济发展制约着教育的内容和手段。 记忆技巧：（内）人解手真龟速。 24政治经济制度对教育的制约政治经济制度决定教育的性质，具体表现如下： a政治经济制度决定着教育的领导权 b政治经济制度决定着受教育的权利c让学生动手，培养独立解决问题的能力。 d发扬教学民主 记忆技巧：一头小猪动手把一个农民给毒（独）死（思）了。 34贯彻循序渐进原则的基本要求是 a按教材的系统性进行教学。 b注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。 c由浅入深，由易到难，由简到繁。 记忆技巧：教育科学系系主任抓住了重难点的救命稻草游到（由。。。到）了岸边。 35贯彻理论联系实际原则的基本要求是 a书本知识的教学要注重联系实际。 b重视培养学生运用知识的能力。 c正确处理知识教学与技能训练的关系。 d补充必要的乡土教材。 记忆技巧1：林书豪在乡下训练运球技能。 记忆技巧2：（书、运、训练、乡土）一群书生被运到香河训练基地去打篮球。 36文化的功能传承、选择、融合、创新 记忆技巧：龙的传人要选择创新了 37一堂好课的标准a目标明确。 b重点突出c内容正确。 d方法得当。 e表达清晰。 f组织严密。 g气氛热烈。 记忆技巧：标点内方表演热烈—今夜—HI不停 38现代教学的基本特征 a现代教学的主体性，b现代教学的多样性，c现代教学的探究性，d现代教学的民主性，e现代教学的发展性，f现代教学的技术性 记忆技巧：现代教学以学生为主体，发现民主多样的探究技术39良好态度与品德的培养 a有效地说服 b树立良好的榜样 c利用群体约定 d价值辨析 e给予恰当的奖励与惩罚 记忆技巧：李嘉（价）诚儿子被一群（群体）绑匪绑（榜）架，李嘉诚说服绑匪做好人，但他不听，终受到应有的惩罚。 40运用识记规律提高课堂教学的效果 a让学生明确识记的目的和任务 b充分利用无意识记的规律组织教学 c使学生理解所识记的内容并把它系统化 d充分利用生动、具体的形象和表象进行教学 记忆技巧：目无理性 41根据遗忘规律有效地组织复习 a合理安排复习时间 b恰当安排复习内容 c反复阅读与试图回忆相结合 d复习方法多样化 记忆技巧：室内约会方法多样 42学生想象力的培养 a培养和保护学生的好奇心 b丰富学生知识，扩大表象储备 c创设想象情境，引发想象 d利用生动活泼的教学形式唤起学生的想象 记忆技巧：想象：触好景生情 43思维的培养A教材的选择和合理使用 B改进教学方法 a创设问题情境—思维是从问题开始的— b发挥学生学习的主动性 c有意识地帮助学生通过学习各种思维方法来培养逻辑思维的能力 d提高学生的言语表达水平 e提高元认知能力，教会学生思维策略 记忆技巧：元芳问猪的方言是谁教的，猪陷入了思考。 44注意规律的应用A无意注意的规律在教学中的应用 a防止外部干扰 b讲究教学艺术 B有意注意的规律在教学中的应用 a增强学习自觉性 b培养学生意志力 c调动多种分析器 d启发学生积极思维 C两种注意交替的规律在教学中的应用 记忆技巧：干姨自制分析机 45情绪的成分主观体验、生理唤醒、外在行为记忆技巧：小猪的外甥(生) 46情绪情感的培养 a注重在教学中发挥教师的感染力b培养学生的积极情绪，增进学生的学习效率c教会学生调节情绪记忆技巧1：感激调料（人生酸甜苦辣）记忆技巧2：赶集去买调料 47学科中心课程理论代表人物 a要素主义：巴格莱德b永恒主义：赫钦斯c结构主义 ：布鲁纳d实用主义：斯宾塞e泛智主义：夸美纽斯 记忆技巧：要欧巴，贺永恒，纳米结构，40岁烦（不喜欢被）夸 48额叶、顶叶、颞叶、枕叶额叶—躯体运动顶叶——躯体感觉颞叶——听觉枕叶——视—觉对应功能 记忆技巧：额运动，额健康；珍（枕）视明滴眼液；颞用耳朵听；蚊子叮（顶）感觉痒