听说读写在英语学习中的作用

听说读写在英语学习中的作用听说读写在英语学习中的作用：英语的听、说、读、写四者密切相关，相互渗透，互为基础，只有这四者紧密地结合在一起，相互补充、循环往复，才能形成一个实用、有效的英语学习方法，才能有助于学习者形成一套完整的英语知识学习体系。俗话说“方法是最好的老师”，因此总结对英语学习的方法是至关重要的。语言的作用是为了交际，所以应该把交际意识放在首位。只有在头脑中形成用英语进行传递信息和交流感情的学习动机，才能在学习中产生强烈的兴趣和持久力，从而大大地促进学习。要学会一种语言，第一步就是听。只有身临其境，置身于语言环境之中，才能收到良好的学习效果。我喜欢听一些小故事、对话、英美家庭生活习俗、风土人情、文化背景知识以及人物介绍。语言地道，由英美人士朗读，语速由慢到快、循序渐进。在作听力练习时，力求保持放松、自然和稳定的心态，即建立自信心和培养良好的心理素质在听力提高中至关重要。我们可以作些简单的笔记，例如人名、地名、时间、年龄、职业、数字等以便更好地理解材料，当然还要以听为主，要重材料大意，而不要力求听懂每个词，不要在单个词上浪费太多时间，要密切注意听力材料中的让步与转折以便正确把握说话火的态度。特别关注这些词：eventhou，evenso，inspiteof，unlesS，although，NOmatter，however；whatev—er，no，nor，neither．．．nor，but.。词汇是说话写作的必需材料。在背记生词时，如果能听词汇磁带，那么对听力提高也很有好处。不要孤立地背英语单词，而要背记包含生词的句子或词组，这样我们才能真正地运用这些词汇，而且印象更深。看英文电影，收看英语电视节目，听英文歌曲和在某些特定场景学习英语也是很棒和很生动的英语学习方式，因为这样就可以把所学英语与某些特定的场景联系起来以加深记忆。尽量多去听，时间长了，你就会发现不知不觉中已经听懂了很多内容，学会了连读、弱读、爆破等语音现象，甚至自己说英文也流利多了。因此英语口语中的几个要素的重要次序应为：流利——准确——恰当。练习口语时，英语角是个不错的地方，在那里，我们不但可以练习口语，还可以交流英语学习经验，开拓视野，提高英语学习兴趣。如果找不到学伴或参加英语角的机会很少，那么就需要通过自己对自己讲英语来创造英语环境。比如对自己描述所看到的景物，英语口述自己正在做的事情，口译汉英对照(或英汉对照)的小说或其它读物。这种方法非常有效并且很容易坚持。首先我们先读汉语部分，然后逐句直接口译成英文，完成一小段后，去看书上的对应英文部分并与我们的口译进行比较，找出口译的错误、缺点和进步。请注意：开始要选择较简单的读物。选择小说、幽默故事或好的短文阅读，使我们有足够的兴趣坚持下去。或者我们可以找好一个题目作一分钟的口语作文，同时将其录音。听录音，找出不足和错误，就此题目再作两分钟的口语作文，同样录音，再听并找出不足与进步，继续作三分钟口语作文。中国式的英语(尤其是口语)一个很大的缺点就是中国学生喜欢用大词，而真正地道的英语口语却是充满着短小、活泼、生动的短语，富有生气，而这些短语大部分由小词构成。口语虽自有特色，但与英语的其它方面紧密相连。比如，经常练习写作，可让口语精密、准确，可以通过讲地道的口语来提高听力。发音、语调和句子结构不要中国化，既然能说出来，当然能听懂。听、说、读、写训练基本同步、相互结合。听与读相结合就是把输入信息经过加工、处理变成输出信息；读与写相结合——写的过程实际上是模仿的过程，在阅读过程中必须揣摩作者的写作意图、模仿作者的遣词造句和篇章结构。阅读的文章多了，写的能力自然会得到提高，因此j可以说阅读也是模仿写作的行为。要想提高我们的阅读速度，必须先从头至尾不间断地通读课文以抓住课文大意。阅读时用手指或笔尖指向文章字句并快速移动，迫使我们的眼睛快速随手指或笔尖移动，以此来强化我们的阅读速度。另外，多读报，学习流行词语和英语最新发展。有人说，写作是将其内在思维组织成文，再用语言外化表达的复杂过程，英语写作技能包括书写端正、拼写正确、语句通顺、语法规范、层次分明、内容完整、重点突出、详略得当。英语写作是一个复杂的、有目的的活动，它包括构思阶段、转换阶段和执行阶段。写作时，首先必须选词(word)，造句(sentence)，然后组段(paragraph)，成文(composition)。因此，学习用英语写作文，最好不要一开始就忙于追究说明文怎么个写法，议论文怎么个写法等等，而应该花一定的时间和精力练习写作文的基本功，也就是学习和获取选词、造句、组段、谋篇的知识和能力。在此基础上，再具体了解一下各种形式的作文特点及其独特写法，你自然就可以不拘一格地写出各种不同形式和内容的好作文来了。首先必须丰富自己的生活内容，才会有话可说，有感可发，有情可抒，有事可叙。我们必须从生活中提取有意义的英文写作的主题。我们在进行英文写作活动时，也应该进行由易到难的练习。这类练习包括两个内容。从形式上看，在造句练习的基础上用英文作文，即由短到长。从质量上看，在简单的英文作文的基础上，进行要求较高的英文作文练习，即：造句——看图说话、写情景——写段——写作文。由易到难地进行练习，一方面能够丰富英文写作基础知识；另一方面，能够培养逻辑思维能力，提高英文写作的艺术和手法。坚持用英文写日记是有助于加强记忆、复习所学内容，用所学知识表达自己的思想；日记具有储存信息、编码和组织资料、激发联想等功能，它们是语言内化和输出的过程。要多练习写看图作文。动笔前应仔细观察画中的事物、人物、时间、地点、背景及一些细微之处；概括画中所表达的大意，并根据提示，积极构思一个意思完整、语言表达正确、能达到交际目的短文。英语的听、说、读、写相互渗透，互为基础，又呈螺旋式提高。听和读是领会和理解别人表达的思想，是从外部言语到内部言语的内化过程，说和写是用言语表达思想，是从内部言语到外部言语的外化过程。写的能力要在昕、说、读的基础上进行培养和提高，而写的训练又能进行一步提高听、说、读的能力。只有这四者紧密地结合在一起，相互补充、循环往复，才能形成一个实用、有效的英语学习方法，使得英语学习有理有据、有章可依，形成一套完整的知识学习体系。