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第七章：动机与情绪情感知识考点P162一、单项选择题：1．个体的成就动机中含有二种成分：（）和回避失败的倾向。A.追求利益的倾向B.追求刺激的倾向C.追求成功的倾向D.回避困难的倾向2．个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和()A.追求利益的倾向B.回避失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向3．为了获得某种奖励而产生的动机，属于()动机。A.外在B.内在C.主导D.社会4．由个体的内部需要所引起的动机属于()动机。A.外在B.内在C.自然D.从属5．人们力求获得成功的内在动力是______动机。()A.生理性B.社会性C.主导D.成就6．美国心理学家()将人的动机分为匮乏动机和成长动机。A.斯腾伯格B.斯金纳C.马斯洛D.华生7．人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于()。A.工作动机B.成就动机C.交往动机D.生理动机8．一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。A.交往动机B.外在动机C.内在动机D.无意识动机9．________是有机体内部生理与心理的不平衡状态，是有机体活动的动力和源泉。（）A.动机B.需要C.诱因D.目标10．有机体活动的动力是()A.动机B.诱因C.需要D.目标11．动机产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要？（）A.水B.饥渴C.寻求水源D.喝水12．口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的（）。A.导向功能B.激活功能C.调节与维持的功能D.强化功能13．最有利于发挥最佳工作效率的是()强度的动机。A.高B.低C.中等D.无14．在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（）。A.较低B.中等C.较高D.不变15．根据动机强度与工作效率的关系原理，要想获得最佳的工作效率，需要（）A．较低强度动机B.较高强度的动机C.中等强度的动机D.很高强度的动机16．在_________中，最佳动机水平偏高。（）A.中等难度的活动B.简单容易的活动C.难度较大的活动D.复杂程度高的活动17．在活动任务较容易时，要想工作效率较高，动机水平应该怎样？()A.较高B.中等C.较低D.任意强度18．根据_________，在工作激励中，应创造一个自由的工作环境，让工作者有充分的空间发挥他们的创造力，满足他们对工作的内在需求。（）A.X理论B.Z理论C.V理论D.Y理论19．按认知与期待理论，（）A.动机力量=效价×期待B.动机力量=抱负×期待，C.动机力量=效价×目标D.动机力量=抱负×目标20．从发生早晚的角度看情绪与情感的差异，（）。A.情绪发生早，情感产生晚B.情绪发生晚，情感产生早C.情绪情感同时产生D.情绪情感都是与生俱来的21．具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是()A.热情B.心境C.激情D.应激22．具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态是()。A.表情B.心境C.激情D.应激23．勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了()状态。A.表情B.心境C.激情D.应激24．急中生智是一种_________状态。（）A.激情B.心境C.应激D.信号25．在意外的紧急情况下所产生的适应性情绪反应是()。A.热情B.心境C.激情D.应激26．美感属于()A.情绪B.情感C.心境D.都不是27．手足无措表现了哪种情绪状态？()A.表情B.心境C.激情D.应激28．气急败坏表现了哪种情绪状态？()A.表情B.激情C.心境D.应激29．请问下列哪项动机属于社会性动机？()A.繁衍后代B.获取食物C.逃避危险D.参与交往30．激情是一种______状态。()A.情感B.表情C.心境D.情绪31．一种爆发快、强烈而短暂的情绪状态是()A.热情B.心境C.激情D.应激二、多项选择题1．一般认为，动机具有以下几种功能()A.选择功能B.激活功能C.指向功能D.调节与维持功能E.集中功能2．动机具有()功能。A.社会B.成就C.激活D.指向E.维持3．社会性动机包括()。A.交往动机B.成就动机C.工作动机D.权力动机E.归属动机4．根据需要的不同性质，可以将动机分为（）。A.内在动机B.外在动机C.生理性动机D.社会性动机E.主导动机5．一般来讲，成就动机水平较高者具有以下特征（）。A.具有挑战性与创造性B.具有坚定信念C.能够正确归因D.计较个人得失E.不打无把握之仗6．()属于社会性动机。A.工作动机B.交往动机C.成就动机D.成长动机E.进食动机7．Y理论把人看作是（）。A.为钱而工作B.负责任的C.为自身价值观而工作D.有创造力的E.有协调性的8．V理论把人看作是()A.为钱而工作B.在工作中寻求实现和证明C.为自身价值观而工作D.有创造力的E.有协调性的9．人类具有四种基本情绪()。A.嫉妒B.快乐C.愤怒D.恐惧E.悲哀10．人的表情可以分为三类()。A.面部表情B.身段表情C.语调表情D.动作姿势E.腺体变化11．情绪情感的构成包括（）。A.生理唤醒B.对事物的反映C.态度D.主观体验E.外部行为12．情绪与情感的反映特点不同，情绪具有()A.情境性B.激动性C.暂时性D.表浅性E.外显性13．情感是与社会性需要相联系的高级的主观体验，概括地说，它可以分为以下几种：（）。（200310）A.道德感B.理智感C.美感D.幸福感E.紧张感14．美国人本主义心理学家马斯洛认为，()A.需要分为不同的层次B.需求层次的等级是绝对的C.较低层次的需要占有主导地位D.人类动机来自对事实的解释E.需要层次越低，力量越强大三、名词解释1．动机：是指激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。2．诱因：是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。3．需要：是指有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力和源泉。4．内在动机：是由个体的内部需要所引起的动机。5．成长动机：是被高级需要所驱使的动机，是个体试图超过他以往成就的动机。6．成就动机：指人们力求获得成功的内在动力。一个人对自己认为重要的、有价值的事情，会努力去克服困难，尽力达成目标的一种内部推动力量。7．交往动机：是指个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往，希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。8．应激：是指在意外的紧急情况下所产生的适应性反应。四、简答题1．动机具有哪些功能？动机具有以下功能：（1）激活功能（2）指向功能（3）调节与维持功能2．生理性动机与社会性动机的主要区别是什么？（1）生理性动机是由个体的生理需要所驱动而产生的动机。它以个体的生物学需要为基础。社会性动机是人类所特有的，它是以人的社会文化需要为基础。（2）社会性动机比生理性动机出现得晚。3．简述成就动机的成分。（1）成就动机：是指人们力求获得成功的内在动力。一个人对自己认为重要的、有价值的事情，会努力去克服困难，尽力达成目标的一种内部推动力量。（2）结构：成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和回避失败的倾向。一般认为，成就动机较高的人喜欢选择富于挑战性的任务，其追求成功的倾向大于失败的倾向，成就动机水平较低的人则因为害怕失败而回避困难的任务。4．成就动机有何特征?成就动机是一种后天习得的动机，它也是决定个体努力程度的动力因素，人与人之间的成就动机存在个体差异。一般来讲，成就动机水平较高者具有以下特征：（1）具有挑战性与创造性（2）具有坚定信念（3）正确的归因方式5．举例说明动机与需要、诱因的关系。（1）动机的产生受内外两种因素的共同影响。个体内在的某种需要是动机产生的根本原因，而外在环境则作为诱因，引导个体趋向于特定的目标。（2）需要是有机体活动的动力和源泉，动机是在需要的基础上产生的。（可举例说明）（3）环境刺激是动机产生的诱因。（可举例说明）（4）在动机中，需要与诱因是紧密相连的。需要推动人们去活动，并使活动朝向外界的诱因，从而使活动具有目的性和方向性。6．简述成就动机的涵义和结构。（1）成就动机：是指人们力求获得成功的内在动力。一个人对自己认为重要的、有价值的事情，会努力去克服困难，尽力达成目标的一种内部推动力量。（2）结构：成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和回避失败的倾向。7．一般来讲，成就动机水平较高者具有哪些特征？一般来讲，成就动机水平较高者具有的特征有：（1）具有挑战性与创造性（2）具有坚定信念（3）正确的归因方式。8．简要说明动机强度与工作效率之间的关系。动机对于提高活动效率具有重要意义，研究证明，各种活动都存在动机的最佳水平。动机过强或不足，都会使工作或学习效率降低，中等强度的动机最有利于发挥最佳工作效率。动机的最佳水平随活动性质的不同而不同。在简单容易的活动中，工作效率随动机的提高而上升；当活动难度加大时，动机强度要降低。9．简述表情的种类。（1）面部表情：由面部肌肉和腺体变化来表现情绪的，是由眉眼鼻嘴的不同组合构成的。是人类的基本沟通方式，也是情绪表达的基本方式。有泛文化性。（2）身段表情：由人的身体姿态、动作变化来表达情绪。不具跨文化性，受不同文化的影响。（3）语调表情：通过声调、节奏变化来表达情绪的，也是一种副语言现象。面部表情、身段表情、语调表情相互配合，成为情绪的有效表达方式。10．简要说明情绪与情感的区别。（1）从需要的角度看差异。情绪更多地是与人的物质或生理需要相联系的态度体验。情感更多地与人的精神或社会需要相联系。（2）从发生早晚的角度看差异。从发展的角度来看，情绪发生早，情感产生晚。情绪是人与动物所共有的，而情感是人所特有的，是随着儿童的社会化过程而逐渐形成的。（3）从反映特点看差异。情绪与情感的反映特点不同。情绪具有情境性、激动性、暂时性、表浅性与外显性。情感具有稳定性、持久性、深刻性、内隐性。五、论述题1．试述马斯洛的动机理论。答题要点：(1)马斯洛将人的动机分为匮乏动机和成长动机。匮乏动机是……；成长动机是……。在成长动机的驱使下，人们愿意承受不确定性、紧张乃至痛苦，以使自身的潜能得以实现。(2)马斯洛的动机理论基础是需要层次理论。①需要的五种层次：从低级到高级依次是：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。②各层次的关系及作用：a.需要层次越低，力量越强大。b.当低级需要未得到满足时，这些需要便成为支配个体的主导动机。一旦较低层次的需要得到满足，较高一层的需要便会占主导地位，支配个体的行为。2．试论述马斯洛需要层次理论的主要观点。答题要点：(1)马斯洛将人类的需要分为基本的需要和成长性需要两大类。基本需要和人的本能相联系，与一个人的健康状况有关，缺少它会引起疾病。包括生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要；成长性需要不受本能所支配，不受人的直接欲望所左右，以发挥自我潜能为动力，这类需要的满足会使人产生最大程度的快乐。包括认知需要、审美需要、自我实现的需要。(2)人类的需要具有层次性，从低级到高级依次是：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、认知需要、审美需要、自我实现（3）各层次的关系及作用：a.需要层次越低，力量越强大。b.当低级需要未得到满足时，这些需要便成为支配个体的主导动机。一旦较低层次的需要得到满足，较高一层的需要便会占主导地位，支配个体的行为。马斯洛的需要层次理论受到人们的重视，并在实际工作中得到了应用。但也具有局限性，如他忽视或否定了人类基本需要的社会性，混淆了生理性需要和社会性需要之间的界限等等。3．根据成就动机理论，说明提高学生成就动机的途径。答题要点：成就动机理论的主要代表人物是阿特金森，他认为，个体的成就动机可分成两类：一是力求成功的动机，一是避免失败的动机。力求成功的动机，即人们追求成功和由成功带来的积极情感的倾向性；避免失败的动机，即人们避免失败和由失败带来的消极情感的倾向性。在学习活动中，成就动机是一种主要的学习动机。提高学生成就动机的途径，可以从以下几个方面进行：（1）培养学生具有挑战精神与创造性（2）培养学生具有坚定的信念（3）进行归因训练，引导学生进行正确的归因（以上各点需要结合实例进行说明）4．结合实际谈谈情绪情感的功