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答题技巧能阅读一般社会、自然科学类文章和文学作品理解B鉴赏评价E分析综合C1.理解文中重要词语的含义2.理解文中重要句子的含意3.筛选并整合文中的信息4.分析文章结构，把握文章思路5.归纳内容要点，概括中心意思6.分析概括作者在文中的观点态度7.根据文章内容进行推断和想象8.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧9.评价文章的思想内容和作者的观点态度概括信息题•摘取。浏览全文。了解每段的描写内容，划出总括句，主旨句。•整合。将这些句子的主要信息进行选择、概括，尽量使其处在一个逻辑层面。•表达。忠实原文、简洁、准确。注：一般答对一条得一分，共四分。在作者看来，中天门的槐花有什么特点？请简要概括。•答案：•①花期晚。（第2段：在平原已过了花期的槐花，槐花隐忍着推迟他的花期，他在等的我的到来）•②聚集性，无保留的绽放。（第3段：而中天门这里的不同，是聚集性的、无保留的、竭尽心力的绽放。）•③色彩明媚，具有浓郁、甜蜜的香气。（第3段：浅浅淡淡的绿中泛着明媚耀眼的白，在明亮的阳光下闪着宝石的光芒。第4段：他用那浓郁的、甜蜜的香气蒸熏着我）•④情义之花。（10段：花有信、有情、有爱，中天门的槐花，齐鲁大地的情谊之花。）结合全文看，作者提到了那些缝隙？请简要概括。•1.自然界中天然形成的缝隙。•2.都市中建筑车辆的无缝之缝。•3.地震后建筑物上的缝隙。•4.权力和利益的缝隙。•5.人与人之间彼此独立的缝隙。•结合文中事情发生的经过，说说作者的情感经历了哪些变化？《雨雾漓江图》•1.江边欣赏美景情绪高涨。•2.等待摇船人好奇期盼。•3.初见摇船人吃惊失望。•4.了解摇船人感动敬佩。理解和赏析句子•理解句子主要抓关键词。关键词一般比较含蓄，需要读者将其还原为本来的表达意义。结合原文分析作者的情感。根据上下文全面分析。•赏析句子主要侧重表现手法对文章内容的效果和作用。（考生要掌握各种表达技巧）理解句子理解划线句子的含义。句子：《河流淌过秋天的黄昏》河水随着岁月流走了,剩下来的石头们,就像我的母语,在这样的秋天,在这样的黄昏,一粒一粒地,构成了河底的深厚与沉稳。答案：时光永不间断的流逝（1），但是村里人珍贵的乡情却更加浓郁，更加深切（2），乡土情结成为我生命中不可或缺的要素（1）。•此类题型的答题要点包括三个方面：1．用了什么方法。要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。2．表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。3．有何效果或作用。要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果,并结合具体语句加以说明。•例如：文章使用了对比的写作手法和比喻的修辞手法（方法）。文章用乡村的品格和城市作对比（内容），揭示了乡村生活的本质，委婉的批评了城市缺乏乡村这种平时品格的现实（作用）。赏析句子从手法和内容两方面赏析句子《地气》•没有碧澄的溪水抢拍童年的微笑，没有亲切的檐雨陪伴失眠的心情，没有彩虹临摹初恋的梦境，没有落叶满窗前引发我们美丽而荒凉的联想。•答案：运用比喻和拟人手法（1），赋予自然景物以人的情感（1），生动地表明我们生存状况的僵硬和淡漠（1），缺乏与自然亲切的沟通（1）。赏析文中划线的句子。《缝隙》•权力和利益都是勾人的魔鬼，让人一发不可收拾，一次次地穿越，缝隙就会越来越大，终将墙倒楼垮，土崩瓦解。答案：运用比喻的修辞手法（1），将权力和利益比喻为勾人的魔鬼，生动的表现了他们诱惑力之大（1）；“缝隙就会越来越大，终将墙倒楼垮，土崩瓦解”写出来得势之人如果肆意妄为终将身败名裂的结局，发人深思，令人警醒（2）。表达技巧记叙：人称1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。3.第三人称：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。叙述方式1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。2.倒叙：造成悬念，引人入胜。3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。5.平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。修辞1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。生动形象的写出了。2.拟人：赋予事物以人的思想性格，生动形象。3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。6.排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。8.对比：突显事物的特征此外还有:双关，设问，反问等。描写：总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。1.人物肖像、动作描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。（细节描写）2.心理描写。3.人物对话描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。4.景物环境、场面描写：点明时令特点，交代人物活动的背景。渲染气氛。更好地表现人物性格，塑造人物形象。推动故事发展，深化文章主旨。这篇小说在塑造人物形象上运用了哪些描写手法？简要分析。《16枚硬币》答案：语言、行动、细节描写。如：“他看见妈妈正在用手指头去捏哪些煮好的饺子，嘴里还嘟嘟囔囔的说‘我做了记号啊，怎么找不到了’”，这个细节表现在妈妈为了让儿子吃到有硬币的饺子的良苦用心，衬托了母亲对儿子的希望和浓浓的爱。段落语句作用题•答题思路：从结构和内容两方面分析。•内容上:叙写(强调)(突出表现)(表达)了。。。,为。。。。（效果）。•结构上：结合内容去分析结构上的作用。特别注意开头、中间、结尾段的作用。文章前两段从一座雪峰写起有什么作用？《不要穿越那道缝隙》文章开头写访问法国的经历有什么作用？《愿化泥土》答案：①内容：雪峰神秘美丽，文章以描写雪峰开头，能够吸引读者，引起读者的兴趣。（2）②.结构：引出本文的主要描述对象“缝隙”。照应题目，并未下文描写穿越各种缝隙做铺垫。（2）•答案：①内容：叙写作者认为长期住在国外是不幸的事，表达了作者虽然身处异国，却仍深深眷恋着祖国故土的真挚情感。（2）②结构:引起下文作者对往事的怀念，为后文抒发对普通民众的怀念、对自身的不断考验作铺垫。（2）开头：①总括全文、开篇点题，照应题目、表达了……；②为下文…作铺垫（或埋下伏笔）暗示、衬托（表达）…；③与下文…形成对照（或相呼应）；④设置悬念，激发读者的阅读兴趣；⑤衬托、勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛。注意：如果开篇即点题，首段的作用是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，它的作用是以衬托、勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛。如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用第四段在全文中有什么作用？《牡丹花水》（我“哦”了一声,双手捧住一只注满了“牡丹花水”的茶杯,眼与耳顿时屏蔽了饭店里一切的嘈杂.”）•答案：•起过渡作用。由对接触牡丹花水的叙述、描写转入对“我”心理活动的描写（或由记叙描写转入议论抒情）2，从而将文章内容推进一层（或写出作者的感悟。2）中间：（1）承上启下：上承（或照应）……，下启（或呼应）……⑵总括上文，为下文……作铺垫。⑶文章由……转为……（由叙述转为抒情议论；写物转为写人；由历史转为现实；由感性转为理性等）（4）起对比和烘托作用。注意：有的中间段落的内容为了对比，突出主题；丰富文章内容，增强文章的可读性。如：《地气》对古人生活的描述。还有的作用是：表现……为塑造形象服务，推动故事的发展。结尾划线句子在文中有什么作用？《田园之秋》•结构：与开头对秋天菊花盛开的描写形成照应。•内容：深化主题，表达了对秋天的热爱。结构：1、总结上文2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文。内容：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感。3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力5、引起读者的注意、思考。此外还有一种是线索的作用，串联全文（什么情节），使条理清晰，结构紧凑。语言特色题：以2.3段为例，简要分析本文的语言特色。《河流淌过秋天的黄昏》•答案：•形象生动。（1）如“它们还是没有满足的迹象,蔓延到了河边去,尖尖的草叶触在水面上,被缓缓地流动着的水波推动着,一晃一晃的,仿佛低回的歌谣”（1）在精致的细节描写中运用拟人和比喻修辞，语言生动（2）。•含蓄蕴藉。如“一个小小的天井,盛满了禽畜的低语,盛满了孩童的呢喃,盛满了生活的无欲无求.”选取典型意象，运用排比修辞，由物及人，由实及虚，包含深沉的情感，耐人咀嚼。•答出“优美抒情”“细腻生动”等意思亦可。•注意：通俗，生动、活泼。又不失庄典。句式参差，变化自如，与文章思想情感吻合。《田园之秋》语言鉴赏题：•1、从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式，如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。2、从修辞的角度鉴赏，如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等形象生动，想象力丰富；亲切自然，人格化等。3、从语言风格的角度鉴赏，自然淡雅（朱自清）；平和冲淡（周作人）；苍劲雄健（鲁迅）；绚丽浓艳（徐志摩）；清婉隽永（冰心）；形象含蓄，（茅盾）。4、从语体的角度鉴赏，如：书面语与口语、普通用语与专业术语等5、从情感的角度鉴赏，要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。情感主旨题：你认为作者通过这篇文章最想告诉我们什么？结合文本加以简要分析。《不要穿越那些缝隙》•答案：作者想告诉我们，无论是自然、物还是与人，都要保持适当的距离（2）。“人就是这样，无孔不入，无缝不钻。”(原因)其实许多缝隙是为了呼吸的，不管是大自然还是人多心灵。对于自然，如果无缝不钻，那就失却了敬畏的亵渎；而人与人之间，如果没有了缝隙，就会让人压抑而焦躁，失去耐心，甚至生出无限的绝望。此外，人若无缝隙，很容易随波逐流，甚至同流合污，放弃应有的坚守。因此保持适当的距离是一种处事的智慧（4）。•若答出其他角度如敬畏自然、生活节奏慢一些，抵制诱惑、追求个性发展也可酌情给分。情感主旨题“作者想告诉我们什么？”1.首先，注意文章的标题。标题往往能表现文章的主旨。2.其次，注意文章的关键句词，整合他们往往能够把握住文章主旨。3.最后，注意作者的时代背景。鉴赏评价题“你对作者的看法有什么感受，结合自己经验分析”1。先要把作者观点结合原文中的话进行简要分析。2.明确自己的态度和看法。可以采用问题及措施的思路回答。3.回答问题分条并按“总分总”的模式清晰简洁表达。常表达的情感•对（浮躁、奢华、快节奏）的城市文明的排斥、厌恶。•对（淳朴、友善）乡村文明、乡村（静谧）生活的向往、追念。•对城市文明冲击乡村文明的担（隐）忧、遗憾。•对（农村人民旺盛生命力、自强不息、乐观开朗的生活态度、关爱生命、热爱生活的精神、内心纯洁的品质、感恩、乡情、人情美）故乡的赞美、喜爱、同情、关切、祈愿。•文化、人性