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教学设计FilloutourformandcometolearnEnglishinLosAngeles坊子九龙中学刘建霞课型：读写课教材分析：本模块以暑假英语学习班为话题，要求学生能够听懂、读懂并描述这样的学习班。本单元是读写课，学生通过就暑假课程班的话题展开讨论，在学习掌握重点字词的基础上，学会并能正确运用并列复合句，同时能谈论各种语言学习班，描述课程情况和活动经历。学情分析：本单元的生词虽然不多，但都较生僻，而且文章篇幅大，且句子较长，学生理解起来有一点的难度，好在本单元的话题能够引起同学们的学习兴趣。根据以上分析我的教学设计如下：一、教学目标：1、语言知识目标通过读写课文，能够认读并正确运用重点词汇，获取有关英语学习班的文章信息。2、语言技能目标运用skimming，scanning，guessing等阅读技巧进行阅读，从文章中找出有关信息，理解大意；同时学习并能正确运用并列复合句。3、情感态度目标通过了解LA暑假英文培训班的相关信息，激起学生“走出去”的愿望，提高学习英语的兴趣，并拓展学生视野，实现情感体验和得到文化熏陶。二、重点与难点：1、教学重点认读并掌握文中的话题词汇，获取Englishcourse的细节信息。同时，经过各种阅读技巧的运用，反复阅读课文，达到掌握并能独立创作出各种学习班的文章的输出目标，同时也提高灵活运用各种阅读技巧的能力。2、教学难点：本文篇幅大，句子长，生词偏，学生阅读存在很大挑战，这在很大程度上会影响学生的阅读效果。三、教学过程Pre-reading1、Warm-upSingahappysong【设计意图】通过唱英语歌曲，消除同学们的紧张情绪,激发同学们学习英语的兴趣和学好英语的愿望，从而自然过渡Englishcourses的学习。2、Lead-in播放LA的视频&Freetalk【设计意图】根据教材内容，运用多媒体，呈现学习背景，让学生进一步了解洛杉机，为进入本单元话题做好铺垫。通过freetalk导入新课While-reading1、Fastreading浏览全文，选出文章大意1).Readthepassageandchoosethebestanswer.Thepassageis___________A.aguidetoLosAngeles.B.informationaboutEnglishcoursesC.astoryoflifeinLosAngelesD.anewspaperstoryaboutlanguagecourses【设计意图】整体阅读，感知全篇。2).Matchtheheadingswiththeparagraphs.a.)Teachingb.)Freetimec.)Placestostayd.)Moreinformatione.)StudyEnglishwithus【设计意图】关注首尾句，梳理文章框架结构。2、CarefulreadingPara.13).WhatwillthestudentsenjoycomingtoLosAngelestoda?A.totravelB.tolearnaboutAmericancultureC.BothBandDD.toimproveyourEnglishPara.24.)Fillouttheformaboutthecourses.HowlongtolastThey_________four,_____or_____weeksWhentostartThey___________________July.TeachersOurteachersare____________andhave___________________.Howmanyhoursadayfourhoursaday.WhattoprovideTheyprovide_______and_______forpersonalstudy.WhytosettestsTheysettestseveryweekto___________________.【设计意图】训练学生通过查读等技巧获取重要信息。Para.3-45).What’sthebestpartofthecourse?_______________________________________________________________________6).T/F①.StudentslivewithAmericanfamiliestoexperiencelifethere.()②.Studentshavenootherchoices.TheycanonlystayinAmericanfamilies.()7).Whatcanthestuduentsdoafterclass?_______________________________________________________________________【设计意图】通过问题回答，判断正误等，让学生进一步理解文章内容。Para.58).Whendoyoupayforyourcourse?______________________________________________________________________9).TranslateYouarecertaintogetthebestpossibleexperienceofEnglishlearningandlifeintheUS.____________________________________________________________________________【设计意图】通过问题回答，翻译等，加深学生对文章的理解。3、Post—reading10).Retellthepassage.IntheEnglishcourses,we’lllearnaboutAmerican________and_______ourEnglish.Theteachersare_________and_________.Wecanchoosebetweensmall_____orlargerones.AsPara.1Para.2Para.3Para.4Para.5wellaslearningEnglish,wecanalsoexperience______and________friendshipswiththestudents.There’remany______andweekend________.Ifyou’reinterested,pleasefillinthe_______form.11.)Let’smakeasummary。Tipsforwriting:【设计意图】整体理解课文，并走出课文，感悟写作思路，为后边的writing做准备。12).WritingThinkaboutacourseforforeignstudentslearningChineseinyourtownorcity.Writeapostertoinvitethem.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【设计意图】灵活运用所学知识，自测本节课所学知识，提升英语写作水平。Homework：1.Rememberthekeywordsandphrases.2.PK:Workingroupsandmakeanposterforyourcourse.ThenPKtogetthebestone.