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第三单元单元目标：1、关心、了解邻居交往的过程中要学会尊重、理解别人，对邻居宽容、友好，并愿意主动帮助邻居。2、通过切身体验，感受公共设施及社区服务给人们生活带来的便利。懂得爱护公共设施人人有责，积极参加社区活动。3、愿意并积极为社区做贡献。我的家庭生活：懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。我们的社区生活：体验公共设施给人们生活带来的便利，形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施。课时计划：本单元共3课，一周2课时，共6课时。7、邻里之间本课目标：1、了解邻居的简单情况。2、能主动与邻居交往，在日常生活中与邻居建立友谊。3、在与邻居交往中要懂得谦让、相互尊重、彼此关心。4、愿意为与邻居建立良好、和谐的关系作出努力。第一课时：左邻右舍（一）课前准备学生：1、收集平时与邻居交往的事例。2、回顾自己与不熟悉的邻居交往的方法。教师：收集表现“远亲不如近邻”的视频及邻里不友好的图片。（二）课堂呈现1、创设情境，引发思考。教师播放一段表现“远亲不如近邻”的视频，可以是相声、小品、访谈等，以激发学生的兴趣。2、结合实例，感知明理。（1）对于视频中提到的“远亲不如近邻”，你是怎样理解的？（2）“近邻不如对门”你又是怎样理解的呢？（3）你对你家的对门了解吗？介绍他们的情况。（可以从家庭成员、职业、兴趣爱好、性格特点等方面介绍）（4）谈谈你平时与邻居都是怎样交往的。（5）在交流的过程中学生提出问题，教师与学生共同研究解决。3、结合实际，明确做法（1）在生活中还有不认识或不熟悉的邻居吗？（2）教师出示几幅邻居不熟悉的图片，谈谈你的心情？（3）你怎样与不认识的邻居交往呢？教材给我们提供了几种方法，你还有哪些方法介绍给大家？（列如，可以听过参加社区组织的“百家宴”“奉献爱心”等活动认识邻居）（4）小组交流讨论汇报。（5）师生共同研究总结、梳理在与不熟悉的邻居交往中切实可行的好办法。4、通过本课的学习，学生谈出自己的感悟。（三）课后延伸在课后根据具体的情况，采用上课学习到的方法，试着与平时没有交往的邻居建立良好的邻里关系。利用班会等时间开一个讨论会，交流每个人的体验和收获。第二课时尊重与理解（一）课前准备1、收集邻里之家可能出现的矛盾。2、收集与邻里友好相处的事例、故事、相声、小品等。（二）课上呈现1、激情导入，引发思考。教师可以播放展示邻里矛盾的视频、图片，引发学生思考。2、结合实际，明理导行。（1）邻里之间会产生哪些矛盾？A.小组合作交流，教师再巡视的过程中引导启发。B.学生对课文中或补充的邻里之间发生的矛盾进行汇报。C.你遇到过这样的情况吗？谈谈你的心情。（2）如何解决矛盾。A.根据汇报的事例，师生共同研究矛盾产生的原因、解决的办法。B.可以将邻里之间的矛盾及解决的办法以小组合作的形式表演出来。C.谈谈矛盾解决后的感受。（3）在生活中为邻居着想A.举出心中处处为邻居着想的事例。B.你受到邻居帮助时有哪些感受？（4）开展故事大比拼活动。通过手机的邻里好友相处的事例、故事、相声、小品等，感悟邻里之间的友谊。3、总结提升，回归生活。（三）课后延伸当自己家与邻居产生矛盾时，你是否能说服家长从对方的角度考虑问题，做到理解、尊重邻居，做到心中有邻居？8、丰富多彩的社区生活本课目标：1、理解“社区”的概念，知道城市、农村里的楼房和平房都是我们生活的社区。2、理解“公共设施”的概念，了解自己生活社区里的公共设施。3、知道保护公共设施人人有责。4、知道社区为我们的生活提供便利，在我们生活中发挥极其重要的作用。5、积极参加社区活动，在活动中感受快乐。第一课时（一）课前准备1、了解社区的名称，都有哪些公共设施。2、到社区观察“社区服务管理流程图”，采访社区工作人员，了解社区各部门的工作职能。3、调查社区都为我们提供了哪些服务。（二）课堂呈现1、方便的设施。（1）教师播放一段社区坏境和公共设施的录像或照片。（2）提问：看看这是什么地方？你知道什么是社区吗？你住在什么社区，知道它的名称吗？你生活的社区都有哪些公共设施？这些设施给你带来哪些方便和快乐？请你讲一讲，与大家一起分享你的快乐。（3）小组交流。提问：你知道社区与小区有哪些区别吗？你知道遇到问题去找哪个部门解决吗？社区都为我们提供了哪些服务？结合课前调查的内容，小组讨论汇报。（三）课后延伸通过课前采访、课上交流，将你的感想写成作文，下节课交流。第二课时（一）课前准备1、回顾自己曾参加的社区活动，说说感受。2、了解社区都组织过哪些活动，有哪些感人的故事。（二）课堂呈现1、创设情境：出示学生参加社区活动的照片。2、提问：他们都在干什么？你有这样的经历吗？你参加完社区活动的心情怎样？有哪些感受？3、小组交流。4、如果有没有参加过社区活动的同学，可以将课前采访情况与大家交流，谈谈大家交流后的感受。5、在参加活动时应该注意文明用语，懂得谦让，与邻居和谐共处。（三）课后延伸采访爸爸妈妈小时候的社区生活，通过对比感受现在生活的幸福。9、小小社区志愿者本课目标：1、了解志愿者的概念，知道志愿者为社区做了大量的工作，为创建和谐社区做出贡献。2、关心社区，爱护社区设施，自觉维护社区环境。3、为社区做贡献，对社区出现的问题提出改进建议。第一课时（一）课前准备收集邻里互相帮助的事例。（二）课堂呈现1、创设情境，引导交流他通过播放邻里之间互相帮助的故事，引导学生思考，明确邻里和睦的重要性。体会交流：看完教材中的日记，你有哪些想法？2、结合实例，深化认识。通过编一编、演一演，深化认识，增强与邻里互帮互助的情感。（1）在生活中难免遇到困难，这时就需要邻里之间互相照顾。谈谈你家与邻居互帮互助的事，可以用小品、讲故事等喜欢的方式汇报。（2）小组讨论。（3）汇报交流。3、联系实际，明确做法。（1）作为小学生，我们能为邻居做哪些事情？（2）一组为单位做好讨论记录。（3）各组汇报。（三）课后延伸根据同学汇报的为邻居所做的事情，结合自家邻居情况，试着为邻居做一件或两件事，然后把自己的体验和感受写下来。第二课时一、课前准备1、了解为社区义务奉献的人物事迹。2、查找社区还存在哪些问题。二、课堂呈现1、志愿者服务造福社区。（1）教师播放社区志愿者工作时的录像或照片，讲述志愿者的故事。（2）提问：为什么他们能常年坚持为社区服务？看了这个故事，你有哪些感想？（3）在你生活的社区里有哪些志愿者的感人故事呢？结合课前收集的资料，小组交流。（4）演一演。将同学们分享的感人故事以小品的形式在全班展示。2、我为社区做贡献。（1）提问：你为社区都做过哪些贡献？（2）谈谈自己的体会。（3）今后还想为社区做哪些工作？写出计划。（4）如果没为社区做过贡献，学习本科后，谈谈你今后的打算。3、社区存在的问题。（1）结合课前收集的资料，谈谈你所在的社区还存在哪些问题。（2）写出改进意见。（3）小组交流。三、课后延伸将社区存在的问题和你改进意见在家长的配合下送到社区管理部门。