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专业课资料商城第1页共83页1500门专业课资料经济学课堂笔记+习题第一部分序言微观经济学与市场引论教学注解最开始的两章使学生们重新熟悉在入门课程中业已学过的微观经济学：第一章着重介绍经济学概论，第二章引出供求分析。第一章的案例有助于学生们完全理解抽象的经济学概念。这一章的案例讨论了处方药市场（1.2节），一种新车的引入（1.4节），汽车排放标准的设计（1.4节），最低工资（1.3节）以及鸡蛋与教育的真实与名义价格（1.3节）。讨论其中一部分，或其它的案例是复习一些重要的经济学概念的好方法。这些概念包括稀缺性，做出权衡，建立经济学模型以解释消费者与厂商是怎样做出决策以及竞争与非竞争市场的区别。课本的第一、二部分建立在完全竞争市场的假设上，市场势力将在第三部分讨论，一些市场势力产生的后果将在课本的第四部分涉及。复习题2揭示了实证与规范经济学的区别并且可作为一个有价值的课堂讨论题。另外的讨论案例可参见科瑞、珀普、怀廷和威玛“经济学家的困惑”（《美国经济回顾》1979.5）本章以真实与名义价格的讨论结尾。假定在随后的章节中我们依赖的美元价格，学生们应当理解我们所说的价格是相对于一个标准，即特定年份的美元。复习题1．人们常说，好的理论是原则上可以用经验的，基于数据的研究加以反驳的。解释为什么不能用经验评介的理论不是好的理论。评价一个理论有两步：首先，你需要检验理论的假设是否合理；其次，你需要通过将理论的预测结果与事实比较以确定其合理性。如果一个理论不能被检测，它就不能被接受或拒绝。因此，它对于我们理解现实没有多大帮助。2．下面两种陈述哪个是实证分析，哪个是规范分析？两者有什么区别？(a)汽油配给制（分配给个人每年可购买汽油的最大限额）是一个糟糕的社会政策，因为它阻碍了竞争市场机制的运转。(b)汽油配给制是一项是更多的人得不偿失的政策。实证经济分析描述“是什么”，规范经济分析描述“应当是什么”。我们从经济分析中得知，对供给限制会改变市场均衡。陈述(a)涉及了两种分析。首先，(a)做出了实证分析--汽油配给制“阻碍了竞争市场机制的运转”；其次，通过做出规范性陈述（即价值评判）汽油配给制是一项“糟糕的社会政策”，陈述(a)将自己限定在从实证性分析派生出的结论中。陈述(b)是实证性的因为它需输了汽油配给制的后果而没有对这一制度的优点作出价值评判。3。假设在新泽西州，无铅的普通辛烷汽油的价格比俄克拉荷马州的同类汽油每加仑高20美分，你认为是否有机会进行套利（即厂商在俄克拉荷马州买进汽油，而后在新泽西州出售以获得利润）？说明可以套利或不可以的理由。由于高昂的运费，俄克拉荷马州与新泽西州代表了地理上分离的汽油市场。如果运费为0，新泽西州价格上升会促使套利者从俄克拉荷马州卖汽油，在新泽西州销售。但是假定交易成本与运费，每加仑20美分的差价不太可能使套利者具有从中获利的机会。4。在案例1.2中，什么经济力量可以解释，当大学教育的实际价格上升时，鸡蛋的实际价格下降？这些变化怎样影响消费者的选择？商品（如鸡蛋）与服务（如大学教育）的价格和数量是由供求的相互作用决定的。鸡蛋的实际价格在1970－1985年间下降是由于需求的下降（消费者转向的胆固醇的食物）、生产成本降低（鸡蛋生产技术的提高）或者两者同时作用造成的。鸡蛋价格对于其他商品价格相应地降低。高等教育的实际价格上升是由于需求的增加（如更多的人认识到教育的价值）、教育成本的升高（如教工薪筹的增加）或者两者同时作用造成的。5。假设日元相对于美元升值，即现在需要花费更多的美元购买一定数量的日元。解释为什么对美国消费者而言，这增加了日本汽车的实际价格；同时对日本消费者而言，又降低了美国汽车的实际价格。由于日元相对于美元升值（并且如果日本与美国的汽车生产成本不变），更多的美元换来的是更少的日元。作为汇率变动的回应，购买用日元标价的日产汽车需要更多的美元。相似地，购买用美元标价的美产汽车需要更少的日元。专业课资料商城第2页共83页1500门专业课资料练习1.判断下列陈述的正误并阐明理由。a.快餐如麦当劳、汉堡王和温迪在全美都开有连锁店，因此快餐市场是全国性的市场。这一叙述错误。人们通常在他们的常住地而不是周游美国以购买廉价的快餐。假定相距很远的快餐店几乎不存在套利的可能性，在全美应当有众多的快餐市场。b.人们一般在其居住的城市购买衣服。因此可以说亚特兰大的服装市场与洛杉矶的市场是不同的。这一叙述正确。假定人们一般在其居住的城市购买衣服，他们通常只与所在城市的买方打交道，不会受到其他城市的商店所售衣服价格的影响。在此情况下，套利的可能性非常有限。偶然地，对于某种特定的服装而言，相距很远的市场也会成为一个市场，由此会导致套利的好机会，比如前苏联的蓝牛仔市场。c.一些消费者特别偏爱百事可乐，一些人则偏爱可口可乐。因此不存在可乐的单一市场。这一陈述错误。尽管有人偏爱特定品牌的可乐，不同品牌的可乐是十分相像的，它们可以组成一个市场。有的消费者不是特别偏爱特定品牌的可乐，有的可能有所偏爱，但其选择可能会受价格影响。假定这些可能性，可乐的价格不太可能差得很大，特别对于百事可乐与可口可乐而言。2．图表E.1列出了从1980－1998年牛奶的平均零售价和消费者物价指数（CPI）19801985199019951998CPI100130.58158.62184.95197.82牛奶零售价$1.05$1.13$1.39$1.48$1.61（规格：整瓶鲜奶1/12加仑）a．以1980年美元为标准计算牛奶的实际价格。从1980年以来，牛奶的实际价格是上升/下降/不变？年的名义价格年牛奶的真实价格＝年X*CPICPIXX19801980$1.051985$0.861990$0.881995$0.801998$0.81从1980年以来，牛奶的实际价格在下降。b．从1990年到1995年，牛奶的实际价格变化了多少？（1980年美元为标准）％＝＝的比率＝年牛奶的真实价格变化到从909.088.088.080.019951990−−−c．将CPI改为1990=100,以1990年美元为标准，计算牛奶的实际价格。新的CPI198063牛奶的1980$1.67198582实际价格1985$1.3819901001990$1.3919951171995$1.2619981251998$1.29d．从1990年到1995年，牛奶的实际价格变化了多少？（1990年美元为标准）％＝＝的比率＝年牛奶的真实价格变化到从3.9093.039.139.126.119951990−−−答案几乎和b部分的结果是一样的（忽略四舍五入），选择哪一年作为标准对结果没有影响。3．在本书即将付梓之际，最低工资为$5.15。要找到现在的最低工资标准，请登陆http//点击：消费者物价指数--所有城市消费者（现在的序列）选择：美国的所有部分它就会告诉你从1913年到现在的CPI。a.运用这些数据，计算（以1990年美元为标准）现在的最低工资的价值。专业课资料商城第3页共83页1500门专业课资料*1637.13015.5*CPICPI199819981990＝＝＝年最低工资的真实价格b.从1985年到现在，最低工资的实际价格变化了多少？（以1990年美元为标准）假定1985年的最低工资为$3.35，那么，07.4$35.3*6.1077.13035.3*CPICPI198519851990＝＝＝年最低工资的真实价格因此，最低工资实际价格变化率为％或大约5.10147.007.407.413.4=−第二章供给和需求的基本原理本章复习了学生在经济学序言中学到的应该比较熟悉的供给需求理论。教师可以通过学生的反映自行选择适当的时间进行本章的学习。本章没有象其他中级微观经济学课本中的标准对需求供给理论通过讨论一些世界著名的市场（如小麦、石油和汽车）来教授学生如何运用供给需求理论工具来分析这些市场。这些理论的实际应用应该通过启发来教给学生。一些问题可能会影响到对供给和需求分析的理解。沿着需求曲线移动和需求曲线本身的移动两者对学生的理解可能会产生比较多的困惑。通过ceterisparibusassumption的讨论，强调在描述需求函数（无论是通过图形还是通过方程式），其他的可变因素都是固定不变的。当价格发生变动时，只是沿着需求曲线移动。当忽略的因素发生变动时，需求曲线整体移动。举一个需求函数不仅和价格变动有关系，而且和收入以及其他物品价格直接相关联的例子，会对理解该移动有所帮助。这有助于学生理解其他可变因素实际存在于需求曲线函数中，而且使他们不会仅认为成是简单的线性需求曲线。例2.9包含的供给和需求函数就受替代品价格的影响。学生可能还需要在两个方程式都不知道的情况下如何求解的帮助。一般情况下，在课上运用数学方法来解决比较好。如果你打算运用代数和微积分的方法是比较好的，那么你要早点对此做出介绍。对学生强调需求曲线的数量关系，需求量是价格P的函数，Q=f(P)，并且价格P是需求量的反函数,P=D-1f(Q).这将改变Q和P在X和Y轴上的位置。学生可能会问到有关市场如何调节达到一个新的均衡的问题。一个简单的机制就是部分调整网模型。学生比较期待对Cobweb模型的讨论（基于传统的谷物贪婪循环，或其他例子）加上一定现实意义的讨论。如果你决定写出需求函数那么收入和其他价格在此函数中显然是可变的。你还可以举一些有趣的例子，比如扩大到市场之间，一个市场的价格和数量发生变化对其他市场有什么影响。虽然这章介绍了需求价格弹性，收入价格弹性和交叉价格弹性，但是你会发现出了需求价格弹性，其他收入价格弹性和交叉价格弹性更适合于在第4章介绍。学生总是对弹性问题存在难理解的阶段。解释清楚为什么厂商有兴趣对弹性进行估计有利于帮助学生理解弹性问题。举一个具体的例子。比如wallstreet杂志在1988年春天发表的一篇文章中讨论了，电影业有多大的弹性，那么不同的电影需要不同价格的电影票。这次讨论也可能会被推迟到收入问题讨论出结果后。第三章EXERCISE1．在本章中，消费者对于不同商品的偏好在分析中没有发生变化。不过在有些情况下，当消费发生时偏好的确会发生变化。就以下两种商品讨论一下，偏好为什么在一段时间之后可能发生变化，以及如何变化。（1）香烟；如果在一段时间内消费者的选择是相互独立的，那么消费者偏好不变的假定才能成立。但是，当“形成了习惯”或是“上瘾”的情况出现，这个假定就不再成立。本题中即是这种情况：在某一段时间内对香烟的消费将会影响下一段时间内对香烟的消费。（2）在一家有特色菜肴的饭店初次用餐。尽管在新的不同的饭店就餐可能不会上瘾，消费者能够很了解某一家饭店。他可能喜欢选择更多的新的不同的饭店，或者厌倦了去一家新的不同的饭店就餐。在任何一种情况下，当消费发生时，选择都会变化。2．画出下列两种商品个人偏好的无差异曲线：汉堡包和啤酒。（1）埃尔喜欢啤酒，但是厌恶汉堡包。不管他吃了多少汉堡包，他总喜欢在多喝一点啤酒。专业课资料商城第4页共83页1500门专业课资料对埃尔来说，汉堡包是“不好”的。他的无差异曲线向右上方倾斜而不是。对埃尔来说1U比2U更受到偏爱而2U比3U更受到偏爱。如图3.2a。如果你假设汉堡包是中性的商品，那么无差异曲线就是竖直的，当增加对啤酒的消费时效用曲线将向右移动。（2）贝蒂对三杯啤酒和两个汉堡包的偏好是无差异的，当她多消费者两种食物中的任何一种的时候，她的偏好都没有变化。对贝蒂来说，三杯啤酒和两个汉堡包是无差异的，因此无差异曲线应该是连