高三历史一轮复习策略谈

——高三历史一轮复习策略谈浙江省富阳中学高三历史备课组-----以《世界经济的全球化趋势》为例既要马儿少吃草，又要马儿跑得快我们的风格:实!扎实落实实效我们的做法:一.时间及内容:高二高三通盘考虑①高二第二学期中:选修模块②此后---高三9月：自选模块③9月---1月一模：必修模块二.目标定位:通线索.夯基础.拓视野.练思维.①一轮:②二轮:学生自主整理.内化.升华练就学科能力二轮复习,一轮是关键高三历史一轮复习策略谈三.教师层面：㈠宏观构架上:尊重教材与自主整合结合㈡微观落实:重视教材,点全.面宽.练精1.时序:古代中国(政治.经济.文化)—古代世界—近现代世界(政治.经济.文化)--近代现中国(政治.经济.文化)目的:既便于形成通史观念,又不过份凌乱,增加学习困难2.串连专题,整体备课目的:把握史实.突出史观.强化史法大稳定,小改动3.多本重复的事件,一本为主,融汇其它,呈完整的知识体系目的:化零为整,化繁为简,事半功倍四.学生层面：有序化.多样化.高效化.①看书:眼看.手划.脑动三结合②时间:零存整取,反复巩固.稳步前进③形式:识记与测试结合;个体与小组合作相结好成绩不单是教出来的,更主要是管出来的坚持对学生学习的领导和责任；坚持对学生学习能力的培养和提升；坚持对学生学习心理的调控和唤起——茅佳清串连专题,整体备课,渗透主流史观必修二近现代世界经济发展史专题五走向世界的资本主义市场近代资本主义模式产生—发展—成熟专题六罗斯福新政与当代资本主义专题七苏联社建的经验与教训现代两种现代化模式相互借鉴专题八当今世界经济的全球化趋势当代超越经济模式的两种经济发展趋势史观:整体化史观.现代化史观.文明史观史法:目录----内容;整体---细节目的:把握史实.突出史观.强化史法四.欧洲联盟(EU)㈠建立原因:政经文传统接近,统一是各国政治家长期愿望;经过反思历史.法德走向和解西欧是美苏争霸重点,为安全和提高国际地位历史:关键和前提:政治:西欧经济联系紧密,为冲破美国控制,进一步发展经济,提高国际地位经济:国家垄断资发展其它:㈡建立过程:(必修2P175)㈢发展特点:不断扩大武力征服-----和平联合单一经济领域--多种经济领域---政经军外交等一体化,合作程度最高的区域集团④成员国水平:经济发达②领域:①方式:③规模:(必修1)(必修1)标志着世界经济发展区域化.多极化.㈣积极:㈤消极:存在分歧与矛盾,在国际舞台上不能用同一种声音说话重复事件,一本为主,融合其它(必修1)点全：正文+课前提示.知识链接.图表.课后习题高考真题:下列孙中山在革命进程中的言论,其先后顺序是①自今日始，吾等之非清朝人矣②驱除鞑虏，恢复中华，创立合众政府③使全国人民赞成我的政策,我十年之内必能为中国造二十万里铁路④顾吾国之大患,莫大于武人之争雄。南与北如一丘之貉A.①②③④B.①④③②C.②①③④D.②③①④•布雷顿森林体系:[阅读思考]“怀特计划”“凯恩斯计划”[知识链接]世界银行和国际货币基金组织•经济区域集团化:[阅读思考]欧洲一体化大事记;[知识链接]东南亚联盟.APEC方式.•经济全球化的世界[知识链接]全球化的内容.[材料阅读思考]经济区域化与全球化关系例:二战后到50年代美国进行“无形边疆扩展”的经济行为是①②③④A.①②③④B.②③④C.③④D.④例:关于经济全球化和区域经济集团化的关系表述不正确的是A.既有区别,又有联系B.相互促进,相互制约C.相互矛盾,相互对立D.区域化对全球化既促进又阻碍例:亚太经合组织实行APEC方式的依据是A.团结一致才能应对欧洲的挑战B.成员国数目众多难以团结C.亚太地区地域广阔，各国差异性强D.强制性措施遭到了发展中国家的反对图片材料阅读与思考知识链接点全：正文+课前提示.知识链接.图表.课后习题㈠日本贸易振兴会曾做过一项调查统计,结果表明:1996年世界区域性经济合作和一体化组织的数是101个。分布如下：欧洲南、北美洲亚洲非洲大洋洲跨地区39个40个6个8个1个7个㈡其中,1969年前成立的有6个,1970-1979年成立的有6个,1980-1989年成立的有20个，1990年以后成立有的69个。——李琮《经济全球化、地区化与中国》问题:根据材料，归纳经济区域集团化进程的特点。(6分）20世纪80年代后发展迅速,90年代以来数量剧增。地区:分布不均,欧美多,亚非和大洋洲少,跨地区的经济区域集团化出现；时间:点全：正文+课前提示.知识链接.图表.课后习题面广：纵向和横向对比,突出历史发展潮流,提升思维能力世贸组织17-18C重商主义政策19世纪中期自由主义国际交流准则1929年大危机中各国关税战加剧危机二战后关贸总协定的进步性与局限性世贸组织标志性意义世界贸易发展趋势中国入世15-16C世界市场开始形成时:闭关锁国19C世界市场形成时:被迫开放,引技术,建近代工业20C90年代全球化加强:APEC.市场经济.入WTO中国政府应变能力不断增强全球化历史潮流的不可抗拒性史实;史观;史识;史法题精:选题新颖性(新情境;新形式;新角度)情境类材料选择题3题24分文字材料选择题3题12分图表材料选择题3题12分画像石.表格.地图.图示思想家言论、古诗分析透彻性(审题.归纳.思考.表达整套解题规范)轻审题,重选项;轻变通,重死背;轻史实,重推理;轻材料,重课本轻规范,重罗列学生误区不断纠错.潜移默化.变规范为习惯1.审题2.材料3.课本4.特定的思路原因:政治/经济/文化/外交……;认识评价:积极/消极;影响:对自身/对对方关系:总之/A对B/B对A5.表达:教师对策例:2007年,前英国首相布莱尔竞选世界银行行长,美国总统布什坚持世界银行行长必须是美国人。美国人佐利克当选为世界银行新行长。这种结果的出现,是因为A.美国具有强大的经济实力B.二战后英国实力严重受损C.美国执行霸权主义政策D.世界银行根据认缴资金多少决定投票权的多少例:在全球化中,各国间的距离被“拉近”,世界变得越来越“小”。这种感觉直接源于A.各国经济亲密合作B.交通和通讯技术日新月异C.各国生产和销售连成一体D.东西方文化交流和影响错选C,轻变通.重死背错选A;轻史实,重推理例:雨果曾说:“总有一天,所有的欧洲国家,无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性,都将紧紧地融合在一个高一级的整体里,将构筑欧洲的友爱关系。”从中可得出的结论是A.欧洲统一有很深的历史渊源B.欧洲各国将无差异C.反对战争，主张和平共处D.主张建立欧洲联盟填空式整理:•省时;•检测,重复利用既要马儿少吃草，又要马儿跑得快欢迎批评指正谢谢大家类别题量分值基础性记忆类选择题6题24分根据基础知识推理3题12分情境类材料选择题3题24分文字材料选择题3题12分图表材料选择题3题12分画像石.表格.地图.图示思想家言论、古诗2010年高考选择题题型情况分析类别题量分值情境类材料选择题6题24分基础性记忆类选择题6题24分文字材料选择题3题12分图表材料选择题3题12分虚拟情境类选择题3题12分排序式选择题2题8分判断式选择题7题28分组合式选择题7题28分推理式选择题1题4分因果类选择题00最佳（程度）类选择题00比较类选择题00几点考虑:尊重教材:教材:是专家集体智慧的结晶,有其科学性合理性学情:过度地重新整合,增加学生的学习负担和困难高考:重基础.重史实,不必在宏观框架上劳民伤财自主整合:教材:通史观薄弱.社会面貌割裂.重点多本重复学情:经历高一会考复习,“炒冷饭”难以激趣高考:上届高考重视的“文化史”可能再次被忽略