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人教版《义务教育课程标准实验教科书》力学专题说课标编排特点编排体例教材内容结构立体式整合说教材教学建议评价建议课程资源开发与利用说建议课程目标内容标准研说流程提高全体学生的科学素养总目标知识与技能过程与方法情感态度价值观力学具有初步的实验操作技能完成简单的实验观察及提出问题能力信息收集能力信息处理能力初步认识”统一为“认识”。服务意识教学内容标准将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化从学生被动接受知识向主动获取知识转化科学探究科学内容同等重要的地位、、、、、。力学专题认识理解速度公式密度有关的物理现象惯性压强力的作用效果牛顿第一定律浮力功的概念了解知道杠杆的平衡条件液体压强的影响因素液体压强的影响因素浮力大小的影响因素固体和液体的质量、密度重力、弹力、摩擦力二力平衡条件液体压强增大、减小压强杠杆的平衡条件大气压强及应用流体压强阿基米德原理沉浮条件机械能的转化机械效率动能、势能、机械能功和功率简单机械质量的含义物质属性对生活和科技进步的影响机械运动力的示意图测量力的大小测量长度和时间28条4条7条6条4条课标修订前后的变化一、调整了内容，以减轻学生的课业负担。三、微调条目，优化三维目标二、明确了要求，使教学心中有底通过实验探究，学习压强的概念。能用压强公式进行简单计算。通过实验，理解压强。修订后了解测量大气压强的方法。删去该条目修订后理解机械效率下调为知道机械效率修订后认知领域中只设立了解、认识、理解三个层次，不再使用“初步认识”、“大致了解”等介于两者之间的说法。本次修改明确提出了20个实验项目作为学生实验。（过去不明确的31条）增加了“通过实验，探究液体压强与那些因素有关”等条目●运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象；●知道大气压强及其与人类生活的关系；●了解提高机械效率的途径和意义；增删知识内容优化知识目标。编写特点充分体现STS的思想，注意人文精神的渗透注意联系实际、扩大学生的知识面注重激发和保持学生的学习兴趣不过分强调学科自身的逻辑体系和概念、规律的严密性•传统的教材考虑到热、电等内容要用到力学知识，所以把运动和力的知识放在最前面。但力学内容概念多，比较抽象，这些知识与声、光、电等内容相比较稍显枯燥。而且初中生对实验感兴趣。声、光、电的知识不仅能吸引学生，而且课程标准对许多电磁学内容降低了要求。把科学探究的学习和科学内容的学习放到同等重要的地位形式生动活泼标题节章教材体例引言标题知识点文字图片章首图讨论探究创造结构特点初中物理三大主题物质运动和相互作用能量八上八下九年级第一章声现象第二章光现象第三章透镜第四章物态变化第五章电流电路第六章电压电阻第七章欧姆定律第八章电功率第九章电与磁第十章信息传递十一章物质世界十二章运动和力十三章简单机械十四章压强浮力十五章功和机械能十六章热和能十七章能源与可持续发展力学电学磁学光现象声现象热学五大领域力学内容结构九年级全一册密度质量重力功功的分配（机械效率）力浮力压力压强功的快慢（功率）简单机械机械能简单的运动摩擦力功的原理牛顿第一定律力学知识立体整合测量教学建议加强联系生活重视科学探究发挥实验作用落实三维目标课内探究与课外探究结合课标中实验学生分组必做演示实验尽量让学生参与开发小实验利用学案导学，强化过程和情感目标，注重学以致用课堂教学中注重联系生活加强课外实践活动教学建议加强联系生活重视科学探究发挥实验作用落实三维目标课内探究与课外探究结合课标中实验学生分组必做演示实验尽量让学生参与开发小实验利用学案导学，强化过程和情感目标，注重学以致用课堂教学中注重联系生活加强课外实践活动教材和课标中要求的探究重视并完成筛选教材中未要求探究的内容，进行探究教学建议加强联系生活重视科学探究发挥实验作用落实三维目标课内探究与课外探究结合课标中实验学生分组必做演示实验尽量让学生参与开发小实验利用学案导学，强化过程和情感目标，注重学以致用课堂教学中注重联系生活加强课外实践活动有关力学的课外探究举例教学建议加强联系生活重视科学探究发挥实验作用落实三维目标课内探究与课外探究结合课标中实验学生分组必做演示实验尽量让学生参与开发小实验利用学案导学，强化过程和情感目标，注重学以致用课堂教学中注重联系生活加强课外实践活动教学建议加强联系生活重视科学探究发挥实验作用落实三维目标课内探究与课外探究结合课标中实验学生分组必做演示实验尽量让学生参与开发小实验利用学案导学，强化过程和情感目标，注重学以致用课堂教学中注重联系生活加强课外实践活动课标中要求学生必做实验关于学生实验，在“科学内容”的相关主题中已提出了要求。学校应充分利用已有的实验器材，努力开发适合本校情况的实验课程资源，尽可能让学生自己动手多做实脸。为了便于教学与评枯，现列出以下学生必做的实验项目。1．用刻度尺测量长度、用表测量时间2．用弹簧测力计测量力3．用天平测量物体的质量4．用常见温度计测量温度5．用电流表测量电流6．用电压表测量电压7．测量物体运动的速度8．测量水平运动物体所受的滑动摩擦力9．测量固体和液体的密度10．探究浮力大小与哪些因素有关11．探究杠杆的平衡条件12．探究水沸腾时温度变化的特点13．探究光的反射规律14．探究平面镜成像时像与物的关系15．探究凸透镜成像的规律16．连接简单的串联电路和并联电路17．探究电流与电压、电阻的关系18．探究通电螺线管外部磁场的方向l9．探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件20．测量小灯泡的电功率教学建议加强联系生活重视科学探究发挥实验作用落实三维目标课内探究与课外探究结合课标中实验学生分组必做演示实验尽量让学生参与开发小实验利用学案导学，强化过程和情感目标，注重学以致用课堂教学中注重联系生活加强课外实践活动教学建议加强联系生活重视科学探究发挥实验作用落实三维目标课内探究与课外探究结合课标中实验学生分组必做演示实验尽量让学生参与开发小实验利用学案导学，强化过程和情感目标，注重学以致用课堂教学中注重联系生活加强课外实践活动力学小实验举例吹不进瓶子里的铅笔吹不掉的乒乓球扑克牌上的铅笔用气垫盘可以近似地演示物体不受阻力时的运动状态。教学建议加强联系生活重视科学探究发挥实验作用落实三维目标课内探究与课外探究结合课标中实验学生分组必做演示实验尽量让学生参与开发小实验利用学案导学，强化过程和情感目标，注重学以致用课堂教学中注重联系生活加强课外实践活动魅力•成本低而智慧不低•成本低而技术不低•成本低而内涵不低•成本低而吸引力不低•成本低而教育价值不低教学建议加强联系生活重视科学探究发挥实验作用落实三维目标课内探究与课外探究结合课标中实验学生分组必做演示实验尽量让学生参与开发小实验利用学案导学，强化过程和情感目标，注重学以致用课堂教学中注重联系生活加强课外实践活动操作技能思维方法动手动脑动情物理实验的教育功能教学建议加强联系生活重视科学探究发挥实验作用落实三维目标课内探究与课外探究结合课标中实验学生分组必做演示实验尽量让学生参与开发小实验利用学案导学，强化过程和情感目标，注重学以致用课堂教学中注重联系生活加强课外实践活动年级九年级主备人石东锋审核学科物理课题第一节液体的压强课型新授授课时间年月日第周第课时累计课时学习目标1、知道液体对容器底和侧壁都有压强；知道液体内部有压强。2、通过实验探究知道液体压强的规律。3、通过探究活动会使用微小压强计。学习重点液体内部压强的特点学习难点（1）、用假想液柱模型推导液体压强的公式。（2）、通过实验的探究，进一步理解控制变量法。导学过程一自主学习：1、液体压强产生的原因如图所示，A图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B图在侧边开口处扎上橡皮膜，会出现右图所示的现象。分析：液体由于受到重力作用，对容器底部有向的压强；另一方面液体具有流动性，所以液体对容器也有压强。2、探究液体内部压强特点（1）为了探究液体内部压强的规律，我们需要用到压强计，压强计主要由橡皮膜探头、U形玻璃管、橡皮管三部分组成。（2）压强计的用途：，原理：。（3）下图是都是在演示液体内部压强情况的五幅图，除⑤图杯中装的是浓盐水外，其余杯里装的都是水，请你仔细观察这六幅图后回答：①②③④⑤如图①②③所示，是将探头放在水中的不变，改变探头的。结论：液体内部向各个方向都有，同种液体在同一深度处向各个方向的压强大小。如图③④所示，控制液体的密度和探头的相同，改变探头。结论：液体内部压强随深度的增加而。如图①⑤所示，控制探头的、相同，改变液体的。结论：不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的有关，密度越大，液体的压强越。【知识梳理】教学建议加强联系生活重视科学探究发挥实验作用落实三维目标课内探究与课外探究结合课标中实验学生分组必做演示实验尽量让学生参与开发小实验利用学案导学，强化过程和情感目标，注重学以致用课堂教学中注重联系生活加强课外实践活动书面测试个人经历记录小组合作记录班级专栏记录过程与方法构建多元化、发展性的评价体系农村乡土资源多媒体资源文本资源实验室资源社会资源教参、教材、教辅资料等开发小实验，自制教具电视、报刊网络资源农村乡土资源多媒体资源文本资源实验室资源社会资源教参、教材、教辅资料等开发小实验，自制教具电视、报刊网络资源农村乡土资源多媒体资源文本资源实验室资源社会资源教参、教材、教辅资料等开发小实验，自制教具电视、报刊网络资源农村乡土资源多媒体资源文本资源实验室资源社会资源教参、教材、教辅资料等开发小实验，自制教具电视、报刊网络资源农村乡土资源多媒体资源文本资源实验室资源社会资源教参、教材、教辅资料等开发小实验，自制教具电视、报刊网络资源惯性实验惯性、摩擦阻力现象压强大小的影响因素大气压强实验物体的沉浮条件重心利用惯性和摩擦阻力区分熟鸡蛋和生鸡蛋农村乡土资源多媒体资源文本资源实验室资源社会资源教参、教材、教辅资料等开发小实验，自制教具电视、报刊网络资源农村乡土资源多媒体资源文本资源实验室资源社会资源教参、教材、教辅资料等开发小实验，自制教具电视、报刊网络资源新课程带给我们的……•开放的课程资源观•用开放的心态对待人类的一切文明成果•用开放的目光审视周围的一切事物•用开放的思维思考课程资源开发和利用的一切可能的方法和途径