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1/6《我变成了一棵树》名师教案教学目标：1.认识本课8个生字，会写13个生字，理解“继续、担心”等词语的意思。2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容，知道我变成树以后的样子，以及发生的有趣的事情。3.根据故事大胆想象，用通顺的话讲一讲自己的想法。教学重点：1.认识本课8个生字，会写13个生字，理解“继续、担心”等词语的意思。2.正确流利地朗读课文，了解课文内容，知道我变成树以后的样子，以及发生的有趣的事情。教学难点：根据故事大胆想象，用通顺的话讲一讲自己的想法。教学过程：第一课时一、导入新课1.走近作者：顾鹰。儿童文学作家，幼儿园教师。2.谈话导入：孙悟空有七十二般变化，可以随心所欲，变化多端，文中的小朋友学会了这种本领，一起来看！3.读一读课题《我变成了一棵树》。二、学习生字出示生字：希痒鳄丁零肠醋秘1.领读生字，注音拼读。2.观察每一个生字的特点，看一看谁最先记住这些字。3.通过猜谜语、形近字、同音字等方式识记生字。（1）猜谜语：一条鱼吃两口，你说亏不亏？——鳄一只羊生了病——痒2/6（2）儿歌识记：环境很安谧蜜蜂采花蜜花儿在低语说着小秘密（秘密）青蛙呱呱叫狐狸吓一跳烈日有孤帆弧光无数道（狐）三、整体感知，朗读课文1.听老师范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的字词。2.自由朗读《我变成了一棵树》。出示朗读要求：（1）读准字音，把课文读通顺。（2）画出难理解的字、词。3.感知内容：（1）同学们，文中的小朋友变成了一棵树，所以发生了奇妙的故事……（2）自由轻声朗读课文，读准字音，读通句子，标注自然段号。（3）朗读课文，围绕着“我变成了一棵树”这个主题，讲了哪些内容？预设：第一部分（1—4）：我变成了一棵树。第二部分（5—8）：我变成的树的样子以及我的做法。第三部分（9—23）：妈妈将食物分享给小动物们，我想家，想妈妈做的饭菜。4.课文解读：（1）我为什么变成了树？预设：我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。（2）我变成了什么样的树？预设：我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有3/6长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。（3）我变成树以后想做什么？预设：我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。（4）我变成了树以后，发生了什么有趣的事情呢？预设：妈妈住进了我的鸟窝里，还把食物分享给大家。（5）然后呢？预设：我也饿了。我因为吃不到食物哭了。妈妈发现了我。四、课堂展示认真读一读文中描写妈妈住进鸟窝的部分，看谁读得好。五、学写生字今天我们要学会13个生字，现在让我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。1.课件出示：状、狐、狸等13个生字。引导学生运用学过的方法自主认字，说说自己是从什么渠道或通过什么方法认识的。2.打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边跟随老师书空，注意笔顺。3.指导书写。（1）每个字在书写之前先想一想怎样才能写得美观。（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。注意讲解偏旁的写法。预设：“密”注意不要写成“蜜”；“零”下面不要写成“今”；“状”不要少一笔点；“巧”底横变成提。4/6（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势：头正，身直，背挺，足安。六、巩固提高打开“基础训练-《我变成了一棵树》”，一起来闯关吧！第二课时一、复习导入1.上节课我们认识了好多生字，有些要求会写的生字还比较难。你都记住了吗？让我们来看拼音写汉字吧！写得正确还不够哦，一定要写得端正、美观哦！2.出示拼音，学习写词语。小组评价书写情况。3.出示认读汉字：要求试着组成词语记住它！二、课文赏析（一）同学们，让我们和作者一起变成一棵树吧！（二）理清条理。思考：作者围绕“我变成了一棵树”这个主题，讲了哪些内容？预设：1.我为什么变成一棵树？2.我为什么变成一棵树以后发生了什么有趣的事情。（三）读书有法。思考：读课文以后你最大的感受是什么？预设：文章里丰富的想象。（四）放飞想象。1.你觉得哪些想象有意思？预设：（1）我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！“痒痒的、冒出来”真切体会身体发生的变化，真有意思。（2）我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。“：”断句，提示下文，表达效果好。5/6（3）我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。想象奇特：陆地上的小动物们都跑到树上的鸟窝里住了，真可爱！（4）傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。预设：嗵嗵：写出了我见到妈妈的激动紧张。丁零丁零：声音悦耳。你从“丁零丁零”这个词语中想到了哪些场景？（5）妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。用自己的话说一说这个画面。（6）唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。思考：水珠是什么？小动物们认为水珠是什么呢？三、知识盘点1.拟声词：丁零丁零。2.进行句子仿写。四、课堂展示1.讨论：“各种形状的鸟窝”还会有什么形状呢？2.句子仿写：茂密的叶子底下隐藏着各种各样的果子：……3.讨论：英英这么饿，她的妈妈知道吗？4.讨论：妈妈既然知道，为什么还要馋着她呢？5.用自己的语言说一说作者变成一棵树以后的所见所想。6.学习了课文，谈一谈妈妈是用怎样的方式让孩子吃饭的？你有这样的体验吗？7.如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事情呢？6/6五、巩固练习打开“阅读训练-《我变成了一棵树》”，一起来闯关吧！