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第七课从这里出发第1课时回望成长《为了梦想》聆听歌曲，回首走过的路，你有什么感悟？在以往的学生生活中，有没有哪件事给你留下深刻印象？它对你的成长起了怎样的作用？目标导学一：收获的季节初中三年的收获1.阅读教材第81页“探究与分享”，在成长树上填写果实的名称。2.想一想：三年来，你收获了什么？?友谊成长师生情谊知识正确认识自己，勇于战胜自己1.阅读教材第82页“探究与分享”。2.你如何理解教练所说的“先把自己的心从横杆上‘摔’过去”这句话？3.你是否有过类似的经历？如果有，请与同学分享。影片讲述了1936年英王乔治五世逝世，王位留给了患严重口吃的艾伯特王子，后在语言治疗师莱纳尔罗格的治疗下，克服障碍，在二战前发表鼓舞人心的演讲。《国王的演讲》（TheKing'sSpeech）结果很重要，过程同样重要1.阅读教材第83页“探究与分享”。2.“当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记，旅途处处有美景！”你如何理解这句话？3.学生分组讨论回答。目标导学二：结束与开始初三，我们站在一个交汇点上漫画给我们什么启示？每次关键性的选择都将对未来产生重要影响1.阅读教材第84页“探究与分享”。2.初中的学习为你的选择做了哪些准备？请按照实例填写。3.学生展示成果。学会合理选择弄清自己的真实需要多方面收集信息掌握选择的策略……我们的人生将进入一个新的阶段1.看教材第85页“探究与分享”。2.找一找，有哪些比较经典的有关人生发展阶段的理论，想一想对我们有哪些启示。3.初三毕业意味着我们的人生将进入一个新的阶段，你认为下一个阶段的任务是什么？要解决的问题是什么？埃里克森埃里克森认为，人的自我意识发展持续一生，他把自我意识的形成和发展过程划分为八个阶段，这八个阶段的顺序是由遗传决定的，但是每一阶段能否顺利度过却是由环境决定的，所以这个理论可称为心理社会阶段理论。每一个阶段都是不可忽视的。他的人格终生发展论，为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育内容，任何年龄段的教育失误，都会给一个人的终生发展造成障碍。它也告诉每个人你为什么会成为现在这个样子，你的心理品质哪些是积极的，哪些是消极的，多在哪个年龄段形成的，给你以反思的依据。埃里克森人生发展八阶段理论婴儿期(0~2岁)基本信任和不信任的心理冲突儿童期(2~4岁)自主与害羞和怀疑的冲突学龄初期(4~7岁)主动对内疚的冲突学龄期(7~12岁)勤奋对自卑的冲突青春期(12~18岁)自我同一性和角色混乱的冲突成年早期(18~25岁)亲密对孤独的冲突成年期(25~50岁)生育对自我专注的冲突成熟期(50岁以上)自我调整与绝望期的冲突课堂小结第七课从这里出发第2课时走向未来钟声响起归家的讯号在他生命里彷佛带点唏嘘黑色肌肤给他的意义是一生奉献肤色斗争中年月把拥有变做失去……《光辉岁月》三年前，当你跨入中学的大门是，曾经写下自己对未来的憧憬和梦想。你还记得是怎样写的吗？请拿出当时的记录，或者根据记忆写在下面。我实现的目标：?我的目标是这样实现的：?对我的影响：?我还没有实现目标：?原因:？目标导学一：畅想未来你还记得10岁那年的梦想吗？这些梦想，如今实现了多少？1940年的一个下雨天，一个15岁的男孩在厨房里写下了一生中要完成的127条目标，在之后的半个多世纪里，他从未忘记自己的梦想。这个男孩就是被称为“当代印第安纳·琼斯”的探险家约翰·戈达德。戈达德把这127条包罗万象的目标称为自己的“生命清单”。“一切都从写下目标的那刻开始。”戈达德说，“如果你真知道你一生想要什么，你会惊奇地发现帮助你实现梦想的机会会自己跑来。”这个故事给了我们怎样的启示？畅想未来的目的畅想未来的要求1.阅读教材第87页第一个“探究与分享”。2.怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族的希望，我们应该以怎样的心境与行动走向未来？面向未来需要有脚踏实地的行动1.阅读教材第88页“探究与分享”。2.站在人类与世界未来的角度，你是如何理解“新故相推，日生不滞。”请畅想人类与世界的未来。“新故相推，日生不滞”出自明朝思想家，学问家王夫之所著的《尚书引义·太甲》。新，即为新生事物，与旧相对。日生，指太阳升起。滞，停滞不前。其大致意思是:新旧事物交替变更，不会随着时间的变化而停滞不前。泰勒牧师讲完故事之后，又向全班郑重其事地承诺：谁要是能背出《圣经.马太福音》中第五章到第七章的全部内容，他就邀请谁去西雅图的“太空针”高塔餐厅参加免费聚餐会。《圣经·马太福音》中第五章到第七章的全部内容有几万字，而且不押韵，要背诵其全文无疑有相当大的难度。尽管参加免费聚餐会是许多学生梦寐以求的事情，但是几乎所有的人都浅尝则止，望而却步了。几天后，班中一个11岁的男孩，胸有成竹地站在泰勒牧师的面前，从头到尾地按要求背诵下来，竟然一字不漏，没出一点差错，而且到了最后，简直成了声情并茂的朗诵。泰勒牧师比别人更清楚，就是在成年的信徒中，能背诵这些篇幅的人也是罕见的，何况是一个孩子。泰勒牧师在赞叹男孩那惊人记忆力的同时，不禁好奇地问：“你为什么能背下这么长的文字呢？”这个男孩不假思索地回答道：“我竭尽全力。”16年后，这个男孩成了世界著名软件公司的老板。他就是比尔.盖茨。泰勒牧师讲的故事和比尔·盖茨的成功背诵对人很有启示：每个人都有极大的潜能。正如心理学家所指出的，一般人的潜能只开发了2%－8%左右，像爱因斯坦那样伟大的大科学家，也只开发了12%左右。一个人如果开发了50%的潜能，就可以背诵400本教科书，可以学完十几所大学的课程，还可以掌握二十来种不同国家的语言。这就是说，我们还有90%的潜能还处于沉睡状态。谁要想出类拔萃、创造奇迹，仅仅做到尽力而为还远远不够，必须竭尽全力才行。目标导学二：踏上新征程踏上新征程的机遇和挑战1.阅读教材第89--90页“探究与分享”。2.如果你的选择是到普通高中学习，请完成以下问题。高中三年的主要任务和目标是什么？学习要求与初中相比有何不同？我会怎样与同学相处？我会在哪些方面更趋于成熟？3.如果你的选择是到中等职业学校学习，请完成以下问题。中等职业学校的学习任务和目标是什么？学校的课程设置有哪些？学习要求与初中相比有何不同？就业前景如何？如何进行学业上的深造？4.如果你选择直接踏入社会，请完成以下问题。我打算如何实现生活自立？以初中毕业生的身份踏入社会，我可能会遇到哪些困难？我打算如何克服这些困难？如果想继续学习，我有哪些途径？踏上新的征程1.阅读教材第91页“探究与分享”。2.如果你有一个庆祝自己毕业的仪式，你会邀请谁参加？你为什么想邀请他参加？他会为你庆贺什么？3.如果让你选择一个同伴去参加他的毕业仪式，你愿意选谁？你会为他庆贺什么？春天绽放的花蕊夏季里更加明媚秋天的落叶冬天的风雪我们都一起体会经过四季的轮回学会要勇敢面对今天的我们更相信笑容之后的眼泪这里是我们共同的家……《毕业歌》课堂小结