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《传染病的预防》教学教案学情分析：传染病在不同的季节时常发生，学生对传染病虽有初浅的认识，但对传染病是怎样流行和预防却不是很了解。所以，在教学过程中，教师应该注意紧密联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生对传染病的理解。教学目标1、了解传染病的概念及特征2、掌握传染病的传播途径及预防方法3、利用所学知识解决生活中的实际问题教学重点与难点传染病的传播环节与预防教学步骤1、导入：同学们，你们知道传染病有哪些吗？2003年非典型肺炎在全国暴发流行，死亡人数之多，传染病严重危害着人类的生命与健康，为了控制传染病的流行，掌握传染病的预防知识，这节课就让我们一起学习传染病的预防这一节。2、出示教学目标，学生齐读3、学生自主学习指导1：阅读课文第16~20页，看后回答问题：⑴、什么是传染病？列为法制管理的传染病有几种？传染病分为几类管理？⑵、学校常见传染病有几种？举例说明⑶、传染病的特征是什么？找学生回答，师小结。学生回答传染病概念时，讲授传染病与非传染病的区别；回答传染病特征时，尝试让学生说出不同传染病的病原体，加深对传染病的特征的理解。4、重点部分：自主学习指导2：阅读课文第21~22页回答问题⑴、传染病传播的三个环节是什么？⑵、如何预防传染病？学生回答问题后，师小结。为了加深同学对传染病预防的掌握，多媒体展示不同画面，让学生回答出预防传染病的不同环节。5、拓展与延伸：⑴、我们班上有一个同学得了流感，不停地咳嗽、打喷嚏，但他仍坚持上课，不几天班里又有几个同学感冒了。请问他们分别扮演了什么角色？⑵、如果发现班级里有同学得了腮腺炎，你该怎么办？⑶、去年腮腺炎流行期间，我们学校进行了：晨检、午检、开窗通风，安排学生接种疫苗，不提倡带病上学，每天对走廊消毒,禁止外人入校这些措施都是针对哪些环节进行的？6、问题探究：经诊断某人得了某种传染病，医生立即采取了如下措施：（1）给病人吃药打针进行治疗；（）（2）对病人的用具进行消毒；（）（3）不让病人外出，也不让外人探望；（）（4）给附近的居民进行预防注射；（）请你指出这些措施各属哪一项？A、控制传染源B、切断传播途径C、保护易感人群D、A和C7、课堂回顾：8、当堂练习：多媒体展示。9、找同学谈谈本节后有哪些收获？师总结：这节课大家学习了传染病的预防有关知识。传染病并不可怕，当传染病来临时，我们知道它的传播途径，掌握传染病的预防方法就会抵御传染病的发生，防止传染病的蔓延。板书一、传染病的概念：病原体引起，在人与人，人与动物之间传播的疾病。流行性和传染性、免疫性等特点二、流行环节：1、传染源2、传播途径3、易感人群三、预防措施：1、控制传染源2、切断传播途径3、保护易感人群