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1堂邑镇中心小学素质教育督导评估自查自评报告2013年11月2堂邑镇中心小学素质教育督导评估自查自评报告为扎实推进素质教育，全面提高教学质量，我校严格按山东省教学示范学校的标准来做。以邓小平理论为指导，认真贯彻“三个代表”重要思想和十八大会议精神,以提高全体师生素质为基础，强化德育工作，深化教育改革，大力开展教育科研、教改实验，全面推进素质教育，着力培养学生的创新精神和实践能力，扎扎实实地做好各项工作，因而在教育教学各方面都取得了显著的成效。借此次山东省小学素质教育督导评估的机会，我们认真对照《山东省中小学素质教育督导评估体系》，认真采集、整理各种资料、数据，以进行自我总结为目的，以进一步规范学校办学行为、谋求学校的发展出路为宗旨，组织教师进行认真、细致、客观地自评，现对自评情况作出如下汇报：学校基本情况我们堂邑镇中心小学始建于1945年，原址位于城隍庙内，1946年搬迁到堂邑文庙。1950年更名为堂邑完小，逐渐扩大规模至今，发展为今天的堂邑镇中心小学。3学校占地面积15268平方米，建筑面积5047平方米。学校校园精心设计，科学规划，布局合理，营造了良好的育人环境。学校有现代化的仪器室、实验室、图书室、语音室、微机室、多媒体教室。教学仪器、音美器材、电教设备均达到国家二类标准。微机室配备学生机45台，有专职计算机教师2名，实验室管理员1名，图书管理员1名，图书室内教学工具书、参考书、文学类图书、儿童读物等种类齐全，图书室内书籍更新及时，与时俱进，并实行定时开放式阅读，满足了广大师生的阅读需求。学校建有标准篮球场一个，乒乓球台25个，既保证了体育课的正常开设又丰富了孩子们的课余生活。这一切设施的建设使学生置身于良好的环境氛围中，为推进素质教育提供了良好的物质条件。我校现有22个教学班，1200多名学生，教职工48人，学历达标率100%。其中党员教师10名，青年教师占七成。所有青年教师均已取得专科学历，18名教师已经取得大学本科学历。我们拥有一支充满朝气和活力，积极进取，勇于创新的教师队伍。我们在文庙旁边，践行着孔子的有教无类、因材施教等教育思想，踏踏实实地做教师，勤勤恳恳地做教育。一、办学思想１００分自评分数９６分近年来，学校根据“全面发展，发挥特长，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的育人宗旨，坚持以邓小平理论和4“三个代表”思想为指导，全面树立和落实科学发展观，全面贯彻党和国家的教育方针，积极实施素质教育，不断深化教育改革，创建和谐学校。围绕“以教育科研为先导，注重发展学生个性，提高教师业务素质，提高学生全面素质，把学校办成育人环境优美、教师队伍优秀、学生素质优良的奋斗目标，依法办学，科学管理，从严治校，已经形成了“文明、勤奋、团结、向上”的校风和“乐学好问，会学多思”的学风。学校实施素质教育有初步构想，有学校发展规划，而且能依据学校发展规划制定翔实的年度工作计划责任明确，措施具体，并且及时对各项工作进行总结和反思。各种制度的制订体现“以人为本”思想，通过自我评价，我们在不断调整学校素质教育发展计划。学校经常组织教师认真学习教育教学理论、教育政策法规的有关文件，定期检查教师笔记，要求教师写心得体会和有关素质教育方面的论文。二、制度建设１５０分自评分数１４０分全面实行校长负责制，做到重大问题集体研究，充分发挥党组织的政治核心和监督保证以及教代会作用，实行校务公开，做好每学年的民主评议校长制度。每学期，学校按照目标制订教育工作计划，各职能部门根据学校工作计划制订各相关计划，努力做到依法治校、依法治教、民主治校、民主治教。本学期开始建立学校自评制度，5以此作为加强学校管理、实施素质教育、促进学校健康发展的重要手段。我校严格执行《山东省普通中小学管理基本规范》，为了规范办学行为，我校从实际出发，制定了《教学常规管理细则》、《外出学习培训制度》、《教科研工作制度》、《教研成果管理办法》、《校本培训管理细则》等一系列科学合理的教学管理制度，这些制度的建立和完善使我校教育教学工作有章可循，办学目标更明确，工作重点更突出，工作更有成效。《堂邑镇中心小学教学常规管理细则》将教师教研活动、集体备课、教学设计、上课、作业及作业批改等工作都做了明确规定，学校积极改革教育教学评价，从“德、能、勤、绩”四个方面评价教师，形成了科学的课程评价、学生评价、教师评价的教育教学评价和质量监控体系。我们建立了教师专业发展档案，对教师进行科学有序管理。我校把每一位教师的业务考核记入《教师业务成长档案》，成立各科业务带头小组，帮助每位教师制定了三年专业发展目标及年度目标，并为每位教师建立教师业务档案。我校建立科学的学生全面素质评定办法。学校提出从道德行为、基础知识和技能、身体素质、特长爱好、教师评语等方面对学生进6行全面的评定，注重“过程性评价”，学生考试按优、良、及格等级评定，将评定结果记入《学生素质报告手册》，对学生进行评价。学校成立了以校长为主要责任人的安全领导小组。签订了学校、班主任、教师之间的安全责任状。制定了学校安全工作计划、安全教育计划、突发事件应急预案。完善了学校安全制度、饮食卫生制度、门卫制度等等。强化安全教育方法，落实安全教育措施，把安全教育与常规训练结合起来，在重要位置书写安全标语，定期排查安全隐患，每天安排一名学校领导实行全天值日，加强对学生进行课间时分的空隙管理。强化对学校食堂、食品、食具的排查力度。经常邀请司法部门，交通部门的同志到校作法制、交通安全讲座。学生的法制观念进一步增强，自我保护能力有较大提高，安全教育的开展正常，确保了师生校内外的安全。学校制定了《堂邑镇中心小学卫生管理细则》，重视麻疹、腮腺炎、流脑等常见病、流行病的预防工作，按要求开展卫生监督工作，确保学生生活、教学场所卫生，学生坚持课间做眼保健操。定期对学生进行健康检查和体质测试，建立健全了学生健康档案。7学校配有专门的心理咨询室。学校根据学生成长过程，制定了《心理健康教育辅导制度》，有针对性地对学生进行心理健康教育，并能做好跟踪教育。三、办学行为150分自评分数128分我校坚持依法治校，实行评优选模公开、晋级公开、学校财务公开等校务公开制度。定期进行法制教育，提高师生法律素质和公民意识。我校严格执行《山东省普通中小学管理基本规范》，落实国家课程方案和山东省的实施意见。认真遵守相关规定，开全开足课程，减轻学生课业负担，坚持“把时间还给学生，把空间还给学生，让孩子健康、快乐发展”。我校把开齐开足课程当成日常工作天天抓时时抓，从提高教师认识，交叉任课，评价考核诸多方面入手，保证国家课程，地方课程，校本课程三级课程扎实有序地开展。我校把四操与大课间体育活动结合起来。根据人人有项目、班班有活动、校校有特色的总体活动要求，做到人人有绳有毽，充分利用课余时间活动起来，实现活动经常化。保证了学生在校时每天锻炼不少于一小时。。。我校严格执行义务教育阶段性“一费制”收费标准，不乱开口子。切实减轻学生家长负担，做到收费公示。严格执行素质教育基本要求，划片招生，就近入学。规范学籍管理，学校无辍学现象。不分快慢班、重点班，假日不组织补课、复习和上课，学生家庭作业实行总量控制，小学一、二年级不留家8庭作业，其他年级只留语文、数学作业。无体罚或变相体罚学生，每学期期末由学校统一组织命题和检测。执行素质教育报告书，实行等级记分，不乱订购教辅用书、学具等。四、德育工作200分自评分数180分近年来，学校把着眼学生发展，深化教育改革，坚持“德育为首，五育并进”，把德育工作放在学校工作的首位，积极丰富德育内涵，创新德育方法，增强德育工作的针对性和实效性。同时加强对家庭教育的指导，不断密切家校联系，达到共同教育学生的目的，学校坚持每年举办家长学校，每月进行家校联系，定期举行家长会，不定期进行家庭访问的工作制度，努力转变广大家长的人才观，加大宣传力度，进而带动社会各界教育观念的转变，为实施素质教育奠定了可靠的思想基础和舆论导向。德育工作坚持校长负责，统筹安排，教师为主，全员参与，教学为主，学科渗透，学校为主，各方协调。成立了校长为组长的学校德育工作领导小组，认真执行德育法规，德育制度健全，建立学校良好班集体、班主任量化考核制度，健全德育的激励机制。认真制订德育工作计划，不断丰富德育内容，对不同年龄段的学生提出不同的要求，低年级主要抓好养成教育和文明礼貌教育，高年级抓好责任教育和诚信教育，并利用重大节假日广泛开展形式多样的爱国主义教育活动，如爱国主义教育歌曲比赛、祭扫革命烈士墓等等。丰富的教育活动强化了学生的文明意识，塑造了学生的文明形象，改变了学生的精神面貌，涌现了大量的好人好事。9积极开展《小学生守则》、《小学生日常行为规范》教育，重视班集体和少先队建设，加强对学生干部的培养、管理，经常组织队干部学习培训，小干部们的能力有较大提高，在配合学校开展各种活动中发挥了应有的作用。同时积极发挥少先队室、红领巾广播站、宣传栏等阵地的作用，加强监督与宣传的力度，引导学生自觉养成文明礼貌、团结向上、勤奋好学的习惯。我校充分挖掘农村教育资源，另辟蹊径进行德育教育。为解决老师苦口婆心地对学生进行德育教育，收效却甚微的局面，我们多次讨论，反复实践，对当地的教育资源深挖细掘，充分发挥堂邑文庙，孔繁森陈列馆德育教育基地的作用，不但对孩子们进行德育教育，还培养了一大批小解说员、小导游，让每个走进堂邑镇中心小学的孩子都了解文庙，，会介绍文庙。让孩子们走进葫芦种植基地了解葫芦的种植，管理，制作工艺。孩子们了解有关知识掌握简单的制作本领的同时，了解了农民的辛苦和不易，通过活动培养了孩子们热爱劳动的习惯，教育了孩子们要尊重劳动者和劳动者的劳动。长期的坚持提高了孩子们的综合实践活动能力，培养了孩子们的自信，激发了孩子们对家乡的热爱之情和建设家乡的责任感。五、教学工作200分自评分数180分10（一）开全开足课程为构建高效课堂保驾护航1、我校组织全体教师学习《义务教育课程实施方案》，让老师们了解开齐开足课程的重大意义。2、我们启动了青蓝工程，充分发挥学科带头人，骨干教师，教学能手们的引领，传帮带的作用，让这些老师作报告谈经验，上示范课，并结合我们日常的磨课活动、让老师们尽快学习先进的教学模式和方法，提高自己的课堂效率。2、不同年级班级交叉任课，杜绝占课挤课行为。为了真正杜绝挤课占课删课的行为，我校打破原来的本班语文老师数学老师带本班地方课程和校本课程的模式，采用班级循环任教或不同年级交叉任教的方法。这样安排一方面能够减少教师重复备课，提高备课质量，有利于提高课堂效率。另一方面可以又效杜绝换课，占课，随意压缩课的现象，这样就有效保证我们了的课程开齐开足。（二）向课堂35分钟要效率，构建高效课堂。我们启动了青蓝工程，充分发挥学科带头人，骨干教师，教学能手们的引领，传帮带的作用，让这些老师作报告谈经验，上示范课，并结合我们日常的磨课活动、让老师们尽快学习先进的教学模式和方法，提高自己的课堂效率。每学期都有计划进行听评课活动，11组织各教研组对每位教师进行课堂评价，并提出改进意见。正视学生差异，尝试分层教学，对学生进行因材施教，注重培养学生的特长。（三）、课题研究引领。1、学校始终树立“科研兴校”的意识，以科研为指导，以改革为动力，以学校德育活动和课堂教学改革为核心，将新课程教育改革实验研究与学校发展融为一体。02年以来我校接连承担省市区教育教学研究课题13项，达到了人人有课题，个个搞研究的局面。现已结题省级课题1个，市级课题5个，区级课题4个，其中一项省级科学课题，一项省级品德课题也已取得了阶段性成果。2012年，我校又申报“十二五”教育科研规划重点课题子课题《家委会家庭教育水平提高研究》。此外，学校每年都有多篇论文获国家级、省级奖励，有几十篇论文获市区级奖励。学校重视小课题研究，“问题即课题”的意识已扎根于每个教师心中。教师的科研意识，教研能力逐步提升，教科研带动了学校的跨越式发展。2、立足现实，充分挖掘农村教育资源，开发校本课程。校本课程强调以人为本，趣味性和开放性，能扩大学生的视野，增强能力。而且能给学生带来快乐，减轻